平凡的家庭 超凡的孩子 | 臨川一中2025年第二期家長(zhǎng)課堂暨525心理健康日特別活動(dòng)?

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為深化家校協(xié)同育人機(jī)制，助力構(gòu)建科學(xué)的家庭教育生態(tài)，臨川一中2025年第二期家長(zhǎng)課堂《平凡的家庭 超凡的孩子》家庭教育主題講座于525心理健康日在臨川一中大階梯教室成功舉辦。針對(duì)家長(zhǎng)群體普遍面臨的“教育方法選擇困惑”這一難題，我校高級(jí)心理教師汪才柱為現(xiàn)場(chǎng)600余名家長(zhǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)既有理論深度又充滿實(shí)踐溫度的教育分享。黨委副書(shū)記修曉華蒞臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，政教處主任周琴主持活動(dòng)。

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周琴主持本期家長(zhǎng)課堂

汪老師從認(rèn)知、理解、操作、反應(yīng)、評(píng)估、應(yīng)對(duì)等六個(gè)維度出發(fā)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立健康的家庭成長(zhǎng)生態(tài)系統(tǒng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)破除教育焦慮，用科學(xué)的方法重構(gòu)家庭教育認(rèn)知。

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面對(duì)教育改革的新舉措，汪老師提出“成長(zhǎng)性思維策略”，特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)應(yīng)從 “分?jǐn)?shù)敏感” 轉(zhuǎn)向 “過(guò)程評(píng)價(jià)”，從“成功導(dǎo)向” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)支持”，為家長(zhǎng)在新課改背景下如何更好地應(yīng)對(duì)家庭教育問(wèn)題提供了明確的方向。

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“原來(lái)我一直活在自己的想象里教育孩子?！?家長(zhǎng)甲在互動(dòng)環(huán)節(jié)中坦言，講座讓其意識(shí)到 “真實(shí)溝通”的缺失；家長(zhǎng)乙則感慨：“接納孩子的不完美比追求分?jǐn)?shù)更重要，不該把孩子當(dāng)作情緒滿足的工具?！辈簧偌议L(zhǎng)在反饋中提到，汪老師通過(guò)案例研討與情景模擬，打破了“唯分?jǐn)?shù)論”的思維定式，讓家庭教育回歸“看見(jiàn)孩子”的本質(zhì)。

每年的5月25日，諧音“我愛(ài)我”，是全國(guó)大中學(xué)生心理健康日。這一節(jié)日始于2000年北京師范大學(xué)的倡議，2004年由團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)正式確立，旨在呼吁青少年關(guān)注自我心理成長(zhǎng)，從愛(ài)自己出發(fā)，培養(yǎng)健全人格，進(jìn)而關(guān)愛(ài)他人與社會(huì)。值此心理健康日之際，我們呼吁每個(gè)人停下腳步，聆聽(tīng)內(nèi)心的聲音，用科學(xué)的方式愛(ài)自己。

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教育的真諦，是讓平凡的土壤開(kāi)出非凡的花。當(dāng)家庭的理解與學(xué)校的專業(yè)形成合力，每個(gè)孩子都能在成長(zhǎng)路上找到屬于自己的閃耀坐標(biāo)。家長(zhǎng)們交流的低語(yǔ)仍在走廊回響，而關(guān)于 “看見(jiàn)孩子、成就未來(lái)” 的教育實(shí)踐，已在臨川一中的校園里悄然啟程。

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