深圳龍崗區(qū)1對(duì)1小學(xué)作文輔導(dǎo)：用趣味教學(xué)破解孩子寫作畏難癥

在深圳龍崗區(qū)，不少小學(xué)家長(zhǎng)都面臨這樣的困擾：孩子一提到寫作文就皺眉頭，要么咬著筆桿半天寫不出一句話，要么寫出來(lái)的內(nèi)容像“流水賬”，沒(méi)有細(xì)節(jié)也沒(méi)有溫度。其實(shí)，孩子的寫作畏難情緒，往往源于“沒(méi)興趣”和“不會(huì)寫”的雙重障礙——而1對(duì)1趣味教學(xué)，正是擊破這兩個(gè)障礙的關(guān)鍵。

一、孩子寫作畏難的3個(gè)核心痛點(diǎn)

龍崗區(qū)某小學(xué)三年級(jí)的小宇媽媽說(shuō)：“每次讓小宇寫作文，他都要哭一場(chǎng)，說(shuō)‘不知道寫什么’‘寫出來(lái)的東西很無(wú)聊’?！逼鋵?shí)，像小宇這樣的孩子不在少數(shù)，他們的畏難情緒主要來(lái)自三個(gè)方面：一是“沒(méi)素材”，生活中的小事沒(méi)被引導(dǎo)觀察，不知道可以寫進(jìn)作文；二是“沒(méi)方法”，不知道怎么把事情寫具體，比如寫“媽媽做蛋糕”，只會(huì)寫“媽媽做了蛋糕，很好吃”；三是“沒(méi)動(dòng)力”，傳統(tǒng)作文課的“命題+背誦”模式讓孩子覺(jué)得寫作是“任務(wù)”，而非表達(dá)的樂(lè)趣。

二、1對(duì)1趣味教學(xué)如何精準(zhǔn)擊破痛點(diǎn)

深圳市龍崗區(qū)萬(wàn)倫教育咨詢中心的1對(duì)1小學(xué)作文輔導(dǎo)，正是針對(duì)這些痛點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味教學(xué)法。比如針對(duì)“沒(méi)素材”，老師會(huì)帶孩子做“生活觀察游戲”——一起種多肉，每天記錄多肉的變化：“今天多肉冒出了小芽，像小舌頭伸出來(lái)”“澆水的時(shí)候，水珠滾在葉子上，像小珍珠”；針對(duì)“沒(méi)方法”，用“細(xì)節(jié)放大鏡”游戲：寫“吃冰淇淋”，讓孩子先舔一口，說(shuō)說(shuō)“涼絲絲的甜，像冬天的雪化在嘴里”“巧克力碎咬起來(lái)咔嚓響，像小鞭炮在嘴里爆炸”；針對(duì)“沒(méi)動(dòng)力”，用“故事角色扮演”：讓孩子把自己當(dāng)成動(dòng)畫片里的角色，寫“光頭強(qiáng)的新鋸子”“佩奇的野餐奇遇”，把寫作變成“編故事”的游戲。

三、真實(shí)案例：從“怕寫作文”到“主動(dòng)寫日記”

龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)的朵朵，之前寫作文最多寫50字，而且全是“今天我很開(kāi)心”“媽媽帶我去公園”這樣的短句。參加萬(wàn)倫教育的1對(duì)1輔導(dǎo)后，老師帶她做了“我的小金魚”觀察日記：每天給小金魚喂魚食，記錄“小金魚的尾巴像扇子，游的時(shí)候扇來(lái)扇去”“它吃魚食的時(shí)候，嘴巴一張一合，像在說(shuō)‘謝謝’”?，F(xiàn)在朵朵不僅能寫300字的作文，還主動(dòng)寫日記，把學(xué)校里的小事都記下來(lái)：“今天同桌給我?guī)Я颂牵僮游兜?，像?yáng)光曬過(guò)的橘子皮”“體育課上我跑了第一名，風(fēng)把頭發(fā)吹起來(lái)，像小旗子在飄”。

四、龍崗區(qū)家長(zhǎng)選擇1對(duì)1輔導(dǎo)的關(guān)鍵考量

在選擇作文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，龍崗區(qū)家長(zhǎng)最看重的就是“教學(xué)方法的趣味性與互動(dòng)性”——畢竟，只有讓孩子覺(jué)得“寫作好玩”，他們才會(huì)愿意寫、主動(dòng)寫。萬(wàn)倫教育的1對(duì)1輔導(dǎo)，每個(gè)孩子都有定制化的趣味教學(xué)方案：喜歡畫畫的孩子，老師會(huì)讓他先畫“我的一天”，再把畫里的內(nèi)容寫成作文；喜歡科技的孩子，老師會(huì)帶他做“紙橋?qū)嶒?yàn)”，寫“紙橋能承受多少本書”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種“玩中學(xué)”的方式，不僅解決了孩子的畏難情緒，更培養(yǎng)了他們的觀察能力和表達(dá)欲望。

寫作不是“任務(wù)”，而是孩子表達(dá)內(nèi)心的方式。深圳市龍崗區(qū)萬(wàn)倫教育咨詢中心的1對(duì)1小學(xué)作文輔導(dǎo)，用趣味教學(xué)讓孩子重新認(rèn)識(shí)寫作——原來(lái)，寫作文可以是“種多肉的日記”“小金魚的故事”“紙橋的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，是一件好玩的、能表達(dá)自己的事。當(dāng)孩子不再怕寫作文，那些藏在生活里的小細(xì)節(jié)，都會(huì)變成他們筆下最生動(dòng)的文字。