新智元報道

來源：網(wǎng)絡(luò)

編輯：LQ、小勻

【新智元導(dǎo)讀】前天，上海某高校發(fā)生了一起慘案，該校老師對同事割喉，致其當(dāng)場死亡。對于導(dǎo)致這一悲劇發(fā)生的原因，逃不開的是人們對「非升即走」制度的討論和思考。

近期，伴隨著高考，圍繞教育的許多話題都成為了人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。

就在這個充滿希望的日子里，一樁悲壯的新聞沖擊了人們的眼球。

就在前天下午2點(diǎn)，上海楊浦區(qū)邯鄲路某大學(xué)校內(nèi)發(fā)生一起持刀傷人案件。

該校老師姜某（男，39歲）對他的同事王某（男，49歲）割喉，導(dǎo)致王某當(dāng)場死亡。

事發(fā)后，姜某被刑拘，經(jīng)警方初步審訊，姜某自述因工作關(guān)系對被害人懷恨在心，故對其施害。

據(jù)消息人士的信息，姜某是該校人才引進(jìn)人員，六年為期科研任務(wù)考核不合格，將面臨被解聘，而他的同事也即被害人要代替學(xué)院宣布這一決定。

事發(fā)后，網(wǎng)上引發(fā)了人們對高校青年教師工作和生存壓力的關(guān)注。

很多人也在討論，到底是什么情形令一名高校教師掏出血刃，以自己的一生為代價進(jìn)行報復(fù)？

而這背后繞不開的是「非升即走」的高校人才制度。

非升即走

非升即走（up or out）這一制度學(xué)自美國，引入國內(nèi)也有近二十年時間了。

大概的內(nèi)容就是全面仿照美國制度，招人首先是一個3+3的合同，即首先簽訂三年合同，三年后中期審核，如果通過則續(xù)簽3年。

六年后，引進(jìn)人才需要評上副教授（有些學(xué)校是教授），副教授理論上就是終身教職。不能轉(zhuǎn)正副教授就意味著離開。

這也就是美國的tenure（終身職位）制度。

國內(nèi)希望借此建立「能進(jìn)能出」的用人機(jī)制。

此次案件中的姜某沒有通過的就是為期六年的科研任務(wù)考核，而未達(dá)要求的他即將面臨解聘。

2003年北京大學(xué)教師職務(wù)聘任和晉升制改革是國內(nèi)高校引入「非升即走」制度的開始。

是年，北大為實(shí)現(xiàn)「世界一流」的目標(biāo)成立了校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，起草了人事改革方案，由校黨政聯(lián)席會議通過人事授權(quán)，征求各院系、學(xué)術(shù)委員會和各職能部門的意見后，以「北京大學(xué)黨政聯(lián)席會議」名義頒布了該方案。

該方案仿照哈佛大學(xué)的教員「分級淘汰制」，將教師職稱作為聘任合同類型的依據(jù)：教授給予「長期教職」，副教授、講師為「固定期教職」，規(guī)定時間內(nèi)未能晉升職稱者，校方不「低職續(xù)聘」。

隨后各高校陸續(xù)仿照，雖然各校具體辦法不同，但強(qiáng)化考核、對固定聘期內(nèi)未能晉升者不予聘用是共同特點(diǎn)。

不過，國內(nèi)高校的教師聘任仍處于校方「一言堂」的狀態(tài)。

美國學(xué)術(shù)界20世紀(jì)通過工會組織維護(hù)自身權(quán)益的做法在國內(nèi)并沒有出現(xiàn)，美國「非升即走」制度確立過程中，大學(xué)教授協(xié)會與校方進(jìn)行了長達(dá)五十多年的博弈與妥協(xié)，美國大學(xué)「放棄了合作型和學(xué)院式的學(xué)術(shù)管理，逐步仿效商業(yè)管理模式后」，學(xué)術(shù)職業(yè)工會就「不得不采用集體談判的方式，必要時采用罷工的手段爭取權(quán)利」。

而國內(nèi)高校教師聘任制改革依靠的是「自上而下」的推行，雖然在不到20年時間里完成了合同聘任制的改革，效率不可謂不高，然而，在缺乏「勞資博弈機(jī)制」的前提下，教師正當(dāng)利益訴求可能被掩蓋，在固定期限聘任制度下，「學(xué)術(shù)自由」無法得到充分保障，簡單移植美國模式，在我國目前學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中難免「水土不服」。

有法律學(xué)者評論指出，即便在勞動關(guān)系領(lǐng)域，用人單位單方面變更、終止和解除勞動合同的制度設(shè)計都慎之又慎，各公立高校敢于簽訂「非升即走」合同，這也表明高校人事制度改革正向深水區(qū)挺進(jìn)，凸顯了高校人事管理機(jī)制性障礙。

美國的tenure track

那么美國高校的教職聘任制度怎么樣呢？

在美國，大學(xué)工作員工可以粗略分成兩類：教職員工(faculty)和行政員工(staff)。這里主要談?wù)勄罢摺＝搪毠ご笾掠址殖蓛深悾河薪K身制教授(Tenure-track faculty members)與無終身制教工(Non-tenure-track faculty members)。

美國終身教職制度(Tenure-Track)被人形象稱為「非升即走」(up-or-out)。

美國大學(xué)里真正的教師，即從事教學(xué)又從事科研的，只有三種，即助理教授Assistant Professor、副教授Associate Professor和正教授Professor或Full Professor，與終生制掛鉤。

還有就是只從事研究的教師，不從事教學(xué)的教師，前面加上Research, 即Research Assistant Professor, Research Associate Professor, Research Professor。還有一種叫Adjunct Professor，即兼職教授，講師(Lecturer)、這些都不與終生制掛鉤，而是合同制，即off the Tenure-Track.

評職稱首先要有博士學(xué)位，而且要做過若干年的博士后研究，才有望被聘為助理教授，助理教授大約5-6年后（各州不同），可提升為副教授。副教授獲得永久教授資格，不會被解聘。擔(dān)任副教授五年左右（各州不同），可被提升為正教授。

而助理教授不是終身教職，所以，任何人在這個職位上3-8年內(nèi)如果不能升級成為終身教職的副教授（tenure），在一般情況下就必須離開這個職位另謀高就。

從非終身職的助理教授成為終身職的副教授，可以說是拿到了鐵飯碗，此后便不必再為職位是否穩(wěn)定而操心，只要自己愿意，可以在這所大學(xué)一直工作到退休，而退休年齡是沒有限制的。

只有三種情況終身教職的鐵飯碗才可能不保：一是整個系被撤銷，二是被發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)造假、三是與學(xué)生戀愛爆出丑聞。

這一制度的好處是，保障了研究人員能夠心無旁騖地從事學(xué)術(shù)研究，堪稱學(xué)術(shù)自由的「壓艙石」。

在美國絕大多數(shù)大學(xué)里，終身職位評審的通過率都非常高，真正嚴(yán)苛的篩選過程往往發(fā)生在競爭「助理教授」這一環(huán)節(jié)。

大學(xué)聘任的是認(rèn)定有潛力在六年后獲得tenure的學(xué)者，這些人大部分最終能達(dá)到tenure標(biāo)準(zhǔn)才是正常的。如果不能通過六年之期的考核反倒會對大學(xué)和學(xué)者本人聲譽(yù)產(chǎn)生損害。

而三年的中期考核也是為了保證學(xué)者能夠通過最終tenure考核，如果差距較大，還會被指出其優(yōu)劣之處。

如果前三年表現(xiàn)過差，tenure希望渺茫，學(xué)校可能會建議此人主動尋找下家，以免最終tenure失敗。

當(dāng)然其中優(yōu)秀者還可在三年中期考核時提前獲得tenure.

美國在多年的tenure制度實(shí)驗(yàn)中，取得了很多成功，比如：

正是有了tenure的保障，普林斯頓大學(xué)Andrew Wiles才得以花費(fèi)七年時間攻克「費(fèi)馬大定理」，而不必?fù)?dān)心在此期間沒有科研產(chǎn)出而被學(xué)校解雇。

但也有很多遺憾的例子：

新西蘭數(shù)學(xué)家Vaughan Jones曾在八十年代前期在常春藤盟校賓夕法尼亞大學(xué)擔(dān)任助理教授，但未能獲得終身職位，賓大的說法是Jones的科研不夠好，但當(dāng)時Jones已經(jīng)在算子代數(shù)領(lǐng)域做出了劃時代的工作。

在賓大的最后一年里，Jones發(fā)現(xiàn)了「瓊斯多項(xiàng)式」這一全新的紐結(jié)不變量，并由此獲得1990年的菲爾茲獎。

以Jones日后的成就而言，賓大的tenure對于他來說實(shí)在是可有可無。但是，瓊斯本人對此似乎怨念頗深。

2020年，在美國數(shù)學(xué)會發(fā)布的對Jones逝世的報道中，連他僅工作過一年的UCLA都提到了，卻沒有提到他工作四年的賓大。

當(dāng)然，因?yàn)閠enure引發(fā)的「惡意傷人事件」也一樣存在：

2010年，44歲的阿拉巴馬大學(xué)亨茨維爾分校生物學(xué)助理教授Amy Bishop在被拒絕tenure后，開槍打死了包括系主任在內(nèi)的三名教授，并打傷了另外三名同事。

Bishop把自己的tenure失敗歸咎于同事們對她的壓迫，然而種種跡象表明，這更可能是因?yàn)锽ishop本人科研水平確實(shí)不高。

事后人們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，Amy Bishop在21歲時曾經(jīng)開槍打死自己18歲的親弟弟Seth，但Bishop和她的母親說這是一起事故。

2015年，Bishop認(rèn)罪，并作出了首次道歉，被判終身監(jiān)禁。

up or leave

此次高校事件的行兇者姜某曾經(jīng)留美，回國后曾在蘇州大學(xué)任六年青教，到了此學(xué)校后，還曾獲得該高校大學(xué)第一屆校長獎。

消息人士透露，看過兇手被抓之后的對話視頻，可以說，兇手行兇之后非常冷靜，是積怨已久的殺人行為，并非激情殺人。

世界上并沒有完美的制度，在「up or out」制度下，無數(shù)青教備受壓制，甚至有人認(rèn)為這是對他們的PUA，主動權(quán)完全不掌握在自己手中。

但有些東西是自己可以控制的，每個人都是能動者，承受這種壓力并生存下來，才是緊要的任務(wù)。

也許拋開這些焦慮后，會發(fā)現(xiàn)還有一種選擇：up or leave.

參考資料：

https://mp.weixin.qq.com/s/IQHQk3z79vl56rnpVb6q9Q

https://view.inews.qq.com/a/20210608A0CN4800

學(xué)術(shù)圈「超級內(nèi)卷」：非升即走揭露「青椒」困境

新智元報道

【新智元導(dǎo)讀】前天，上海某高校發(fā)生了一起慘案，該校老師對同事割喉，致其當(dāng)場死亡。對于導(dǎo)致這一悲劇發(fā)生的原因，逃不開的是人們對「非升即走」制度的討論和思考。

美國的tenure track

up or leave

【新智元導(dǎo)讀】前天，上海某高校發(fā)生了一起慘案，該校老師對同事割喉，致其當(dāng)場死亡。對于導(dǎo)致這一悲劇發(fā)生的原因，逃不開的是人們對「非升即走」制度的討論和思考。