最幸福的事是能做自己

如果將孩子的培養(yǎng)看做是一項投資的話，很多人的操作都是失敗的！

絕大多數(shù)人對孩子培養(yǎng)的注意力都集中在大學(xué)畢業(yè)之前，而且是年齡越小越重視。

孩子在上幼兒園時，不惜重金聘請名師給補習(xí)，期待他們直接有各種天賦，而且還會親自指導(dǎo)直接干預(yù)；到了中學(xué)，報名各種興趣班，自己指導(dǎo)不了仍然堅持搞后勤；到了大學(xué)后，覺得自己完成一大心愿，除口頭鼓勵了再無其他培養(yǎng)。

而到了大學(xué)畢業(yè)的關(guān)鍵時刻，使勁勸自己的子女別折騰、別努力了，趕緊找個安穩(wěn)的工作，老老實實的等著升職加薪，然后結(jié)婚生孩子……

圖-源自三傻大鬧寶萊塢

這一路看過來，是不是覺得都挺正常的？

是挺正常的，但問題可大了。難道你考清華北大就是為了買房子生孩子嗎？

二十多年的規(guī)劃來規(guī)劃去，各種不計成本的高投入，只不過是為了一個平庸的目標(biāo)！

不該大筆投資的時候使勁的投入，而在最需要投入的關(guān)鍵時刻卻放任不管，這是非理性的投資策略。雖然充滿“關(guān)愛”之情，卻不過是家長的一廂情愿，得不償失。

青春期前的孩子，大腦中的很多功能部件沒有完全發(fā)育，比如六歲之前的小孩，大腦是混亂狀態(tài)，集中注意力的“硬件”還沒有長出來，你要是逼迫他們集中注意力搞點學(xué)習(xí)，那是揠苗助長，投入和收獲的性價比非常非常低。

此時，除了讓孩子盡情玩以外的投資，都是虧本的。

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到了孩子的大腦“硬件”齊全，家長們不愿其煩的說：“你要向某某一樣好好學(xué)習(xí)”、“要考個好大學(xué)才能找到好的工作”……

這些要求，都是讓孩子變成一個榜樣化、標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品！

家長的考慮是哪個技能掙錢多、哪個行業(yè)待遇好、哪個位置有面子……就把孩子培養(yǎng)成這樣的人。這實質(zhì)上是打工者思維，把人培養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，然后去填充現(xiàn)成的位置，是削足適履！

稀缺才有價值！

忙忙碌碌半生，最終培養(yǎng)的是滿大街的“標(biāo)準(zhǔn)”人，厲害點也不過是只優(yōu)秀的綿羊。

典型的失敗投資！

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現(xiàn)在已經(jīng)進入信息數(shù)字時代，人工智能、機器人和3D打印等等已經(jīng)從根本上改變了我們的生產(chǎn)方式、改變了社會分工，標(biāo)準(zhǔn)化的事情都可以交給智能機器去做，已經(jīng)不再需要按照固定模式批量生產(chǎn)的人了。

工業(yè)時代已經(jīng)過去，不再需要一批批的人，現(xiàn)在需要一個個的人，即所謂的創(chuàng)新型人才。

事實也證明，按照XX教學(xué)大綱、向誰誰學(xué)習(xí)、參照某某職場攻略等等生產(chǎn)出來的“標(biāo)準(zhǔn)”人既不厲害也不快樂。反而是那些沒有家庭包袱，藐視標(biāo)準(zhǔn)，想做什么就能去做什么的人，日子過得舒暢幸福，而且小有成就。

他們不問社會需要什么人，問的是“我到喜歡做什么”，他們不在乎這一行好不好找工作，能掙多少錢，這個職位的地位高不高。

他們更在意對工作本身的享受，以及工作帶來的“滿足感”。但并不是因為收獲而滿足，而是做這件事本身就很滿足。

他們不是因為卓越而滿足，而是在滿足中達到卓越。

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請問你為了孩子能做“自己”投入了多少？

在孩子畢業(yè)的震蕩啟動時期，能不能加倉提供幾年的“風(fēng)險金”，并且告訴他們“盡情的去探索，去做自己喜歡的事情，不要在乎那些世俗的條條框框”？

對于現(xiàn)在年輕人來說，真正的奢侈是有冒險的機會，真正的富足是自選探索的方向，真正的自由是個性發(fā)揮。

讓年輕人做自己喜歡的事情，發(fā)揮自己的個性，才是最偉大的投資！

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