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一、班集體與班級管理

二、課堂管理

三、班主任工作

四、課外活動

五、教師心理

三、班主任工作

班主任的地位和作用

1. 班主任式班級建設(shè)的設(shè)計者

2. 班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

3. 班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者

班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式

強硬專斷型、仁慈專斷型、放任型、民主性

班主任應(yīng)具備的基本條件

1. 思想道德素質(zhì)

2. 知識素質(zhì)

3. 能力素質(zhì)

4. 身心素質(zhì)

班主任工作內(nèi)容與方法

1. 了解和研究學(xué)生（前提和基礎(chǔ)）

內(nèi)容：

①了解和研究學(xué)生個人

②了解和研究學(xué)生的群體關(guān)系

③了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境

主要方法：

觀察法、談話法、調(diào)查法、分析書面材料法

2. 組織和培養(yǎng)班集體（中心環(huán)節(jié)）

3. 建立學(xué)生檔案

4. 進(jìn)行個別教育工作（針對所有人）

（1）先進(jìn)生工作

①嚴(yán)格要求，防止自滿；

②不斷激勵，戰(zhàn)勝挫折；

③消除嫉妒，公平競爭；

④發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班進(jìn)步。

（2）中等生工作

①重視對中等生的教育；

②根據(jù)中等生的不同特點，有的放矢地進(jìn)行個別教育；

③針對中等生信息不足的特點，給中學(xué)生創(chuàng)造充分展示自己才能的機會，增強他們的自信心。

（3）后進(jìn)生工作

巧記：恒心才發(fā)光

①關(guān)心愛護后進(jìn)生，尊重他們的人格；

②培養(yǎng)和激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動機；

③樹立榜樣，增強后進(jìn)生的是非觀念；

④根據(jù)個別差異，人才視角；

⑤善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感。

5. 組織班會活動

6. 協(xié)調(diào)各種教育影響

7. 操行評定

8. 做好班主任各種計劃與總結(jié)（全面總結(jié)和專題總結(jié)）

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中學(xué)生態(tài)度和品德的形成與發(fā)展