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回顧 | 一文看全2022全國區(qū)塊鏈產(chǎn)教融合云端峰會

微眾銀行區(qū)塊鏈

共 3037字，需瀏覽 7分鐘

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2022-06-25 01:15

“2022全國區(qū)塊鏈產(chǎn)教融合云端峰會”于近日圓滿舉行，會議圍繞深化新工科建設(shè)、職業(yè)教學(xué)改革、互聯(lián)網(wǎng)+大賽等主題，深度探討區(qū)塊鏈人才的需求現(xiàn)狀以及區(qū)塊鏈專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，為促進(jìn)區(qū)塊鏈專業(yè)課程改革創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研融合提供建設(shè)性經(jīng)驗參考。

人才的質(zhì)量和數(shù)量直接關(guān)系到區(qū)塊鏈行業(yè)的發(fā)展速度。會上，微眾銀行區(qū)塊鏈戰(zhàn)略合作負(fù)責(zé)人楊萌分享了微眾區(qū)塊鏈的人才培育體系和現(xiàn)有成績。依托在區(qū)塊鏈、隱私計算等領(lǐng)域的深厚積累，微眾區(qū)塊鏈致力于推動區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工作，聯(lián)合權(quán)威機構(gòu)、高校、培訓(xùn)機構(gòu)等產(chǎn)學(xué)研合作伙伴，搭建起多層次區(qū)塊鏈人才培育生態(tài)。截止目前，微眾區(qū)塊鏈已經(jīng)與上百所知名院校開展人才共育合作，幫助30余個培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)專業(yè)區(qū)塊鏈教學(xué)能力，累計完成9本權(quán)威教材的編寫，培育的區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)人才超3萬人次。

除此之外，來自產(chǎn)業(yè)、學(xué)界的15位嘉賓分別進(jìn)行了主題演講，從不同角度為區(qū)塊鏈產(chǎn)教融合發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

全程視頻回放

上午場

下午場

(以下嘉賓按發(fā)言先后排序)

盧先和清華大學(xué)出版社常務(wù)副總編輯、副社長

區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展和人才培育已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略，為了更好地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)，產(chǎn)教融合是必由之路。清華大學(xué)出版社是中宣部評定的國家一級出版社，出版了一大批有影響、受歡迎的高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校教材，在推動區(qū)塊鏈教育方面做出了成績。

李攀北京智谷星圖科技有限公司CEO

區(qū)塊鏈對助力實體產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、社會治理、企業(yè)降本增效等方面具有積極意義。但是目前全國區(qū)塊鏈技術(shù)人才存在七十萬左右的缺口，行業(yè)應(yīng)用層的人才需求最為龐大。北京智谷星圖科技有限公司致力于提供區(qū)塊鏈的技術(shù)解決方案，并且和職業(yè)院校、本科院校共同推動區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)。

田玲電子科技大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院教授

智能金融與區(qū)塊鏈金融雙A聯(lián)合學(xué)位實驗班面向國家重大戰(zhàn)略需求，依托電子科技大學(xué)在計算機科學(xué)技術(shù)與人工智能等信息科技方面的優(yōu)勢，以及西南財經(jīng)大學(xué)在金融學(xué)科專業(yè)方面的優(yōu)勢，用“新工科+新商科”的創(chuàng)新教育模式，共同培養(yǎng)具有跨界創(chuàng)新能力的復(fù)合型金融科技精英。課程設(shè)置注重金融特色和計算機特色融合，理論與實踐場景結(jié)合。

雷剛江西師范大學(xué)軟件學(xué)院院長

江西師范大學(xué)軟件學(xué)院的“創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研”相長機制，通過對教學(xué)方向、教學(xué)計劃、課程體系、師資隊伍、教學(xué)模式這五大人才培育核心環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，實現(xiàn)科研與教學(xué)的良性互動、第一第二課堂有效融合，切實促進(jìn)創(chuàng)新型軟件人才培養(yǎng)。

楊芳教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委委員、中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室主任

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要和國家發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求相結(jié)合，而且一定要“接地氣”，緊扣學(xué)校的辦學(xué)定位。中南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法包括教育管理人性化、訓(xùn)練平臺多樣化、成才選擇自主化、培養(yǎng)授業(yè)個性化。

杜煜北京聯(lián)合大學(xué)機器人學(xué)院副院長

智能網(wǎng)聯(lián)汽車已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度，產(chǎn)業(yè)政策持續(xù)利好。區(qū)塊鏈技術(shù)在智能網(wǎng)聯(lián)汽車應(yīng)用中發(fā)揮了身份鑒權(quán)、隱私保護等重要作用。在新基建領(lǐng)域人才緊缺的背景下，北京聯(lián)合大學(xué)建設(shè)了以智能網(wǎng)聯(lián)汽車為載體的人工智能+專業(yè)的創(chuàng)新實踐平臺。該平臺落實產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)一體化教學(xué)實訓(xùn)模式，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)鏈中相關(guān)崗位的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

王仁芳萬里學(xué)院大數(shù)據(jù)與軟件工程學(xué)院院長

萬里學(xué)院大數(shù)據(jù)與軟件工程學(xué)院區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)思路是，前期深入調(diào)研區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)人才需求，以工程認(rèn)證理念為指引，以能力培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，建設(shè)應(yīng)用型新工科。為了促進(jìn)學(xué)生的實踐能力，區(qū)塊鏈專業(yè)采用項目伴隨式教學(xué)，將企業(yè)真實項目分模塊階梯式地嵌入四年實踐教學(xué)，形成“基礎(chǔ)實踐、工程實踐、創(chuàng)新實踐”三階段一體化工程實踐能力培養(yǎng)課程鏈。

孫衛(wèi)平計算機職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院黨委書記、二級教授

目前，區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)還存在諸多不足，包括人才培養(yǎng)生態(tài)有待進(jìn)一步完善，培養(yǎng)主體有待進(jìn)一步豐富，校企協(xié)同育人有待進(jìn)一步深化等。加強區(qū)塊鏈技術(shù)人才培養(yǎng)力度應(yīng)從以下幾方面著手：一是加強頂層設(shè)計，實施人才培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃；二是加強教育生態(tài)建設(shè)，兼顧人才培養(yǎng)深度與廣度；三是加強服務(wù)平臺建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式多樣化。

秦備北京智谷星圖科技有限公司COO

區(qū)塊鏈智能合約技術(shù)崗位人才缺口大，且技能入門容易，有機會搶占技術(shù)先機。所以《區(qū)塊鏈智能合約開發(fā)》1+X證書重要性愈發(fā)凸顯。由中國電子商會、智谷星圖、鏈人國際聯(lián)合創(chuàng)辦的北京中鏈智培科技有限公司是《區(qū)塊鏈智能合約開發(fā)》1+X證書的培訓(xùn)評價組織。

楊萌微眾銀行區(qū)塊鏈戰(zhàn)略合作負(fù)責(zé)人

微眾區(qū)塊鏈在培養(yǎng)廣大開發(fā)者、區(qū)塊鏈儲備人才的同時，通過開展師資培訓(xùn)等形式，為高校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)教師，并提供教學(xué)、培訓(xùn)素材、支持開發(fā)實訓(xùn)系統(tǒng)等。此外，微眾區(qū)塊鏈還陸續(xù)聯(lián)合產(chǎn)學(xué)研各界伙伴共同打造以人才研究、人才培訓(xùn)、人才評價、人才服務(wù)為核心的區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)新培育體系，構(gòu)建“教材-課程-培訓(xùn)-考核-權(quán)威認(rèn)證”的一站式人才培養(yǎng)通道。

馬德富教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委智庫專家

第八屆互聯(lián)網(wǎng)+大賽在推動全社會開放創(chuàng)新生態(tài)形成、培養(yǎng)學(xué)生解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題的能力、推動大學(xué)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)、幫助企業(yè)對接專業(yè)技術(shù)人才等方面發(fā)揮積極作用。產(chǎn)業(yè)賽道項目培育建議包括六點：找好企業(yè)、選好命題、找好導(dǎo)師、組好團隊、寫好資料、做好路演。

盛鴻宇北京聯(lián)合大學(xué)機器人學(xué)院綜合研發(fā)創(chuàng)新中心主任

職教賽道的特點是承擔(dān)建設(shè)技能型社會的責(zé)任，把工匠精神、創(chuàng)新精神和商業(yè)性結(jié)合在一起。今年創(chuàng)意組教育維度的分值由原來的10分提升至30分，這是一個非常好的現(xiàn)象，因為教育的本質(zhì)就是“點亮”，我們應(yīng)該鼓勵原創(chuàng)、產(chǎn)教融合、工學(xué)一體化的項目進(jìn)入課堂，使學(xué)生更了解將來的就業(yè)崗位。

武春嶺電子工程職業(yè)學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院院長

區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)規(guī)模呈穩(wěn)步提升態(tài)勢，人才需求旺盛，但是人才供應(yīng)相對弱勢。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院非常重視區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)，早在2019年就已經(jīng)率先進(jìn)行區(qū)塊鏈技術(shù)的師資培訓(xùn)。目前，院校分別設(shè)置了?？坪捅究频膮^(qū)塊鏈相關(guān)專業(yè)。

宋劍杰湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院院長

區(qū)塊鏈本質(zhì)在于改造生產(chǎn)關(guān)系的組織方式，不應(yīng)過分“神話”。近幾年國家政策大力支持區(qū)塊鏈發(fā)展，湖南科技職業(yè)學(xué)院是2021年湖南省唯一開設(shè)區(qū)塊技術(shù)應(yīng)用高職院校，著力打造產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人機制。

陶亞輝 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件與大數(shù)據(jù)學(xué)院區(qū)塊鏈負(fù)責(zé)人

基于全國區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用人才專業(yè)技能分析，可以看到區(qū)塊鏈技能需求占主導(dǎo)地位，軟件開發(fā)與運維部署技術(shù)需求占比較高。數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、分布式數(shù)據(jù)庫技術(shù)技能需求不可忽視。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用專業(yè)采用“分層式”的教學(xué)計劃，在學(xué)生掌握通識基礎(chǔ)課之后，在專業(yè)課教學(xué)方面分為以課程為載體的專業(yè)教學(xué)和“工作室”形式的專業(yè)教學(xué)。

江海 江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)區(qū)塊鏈學(xué)院院長

目前，區(qū)塊鏈教學(xué)中存在兩大困惑，第一是評價方式和手段似乎阻礙了學(xué)習(xí)，第二是技巧似乎比知識更重要，評價似乎是技巧的堆砌。為了解決這些常見弊端，高效培養(yǎng)應(yīng)用型區(qū)塊鏈人才，江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)區(qū)塊鏈學(xué)院采取的策略是：以任務(wù)導(dǎo)向機制為主，在學(xué)生對區(qū)塊鏈相關(guān)基礎(chǔ)知識掌握之后，將更復(fù)雜的任務(wù)分配給學(xué)生。

人才是驅(qū)動行業(yè)發(fā)展的重要力量。深度聯(lián)合、高效對接的產(chǎn)教合作，是培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型區(qū)塊鏈人才的沃土。未來，微眾區(qū)塊鏈將持續(xù)推進(jìn)多方合作，與更多伙伴共同搭建多層次、多元化的區(qū)塊鏈人才培育體系，為區(qū)塊鏈行業(yè)的發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才。

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