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數(shù)學(xué)算法俱樂部

日期： 2022年07月31日

正文共：2240字

來源：網(wǎng)絡(luò)

高考結(jié)束，志愿填報(bào)熱度正涌。當(dāng)滿懷憧憬的考生點(diǎn)開心儀的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)停止招生，是種什么體驗(yàn)？在“畢業(yè)即失業(yè)”的關(guān)口，如果面試官再來一句“學(xué)信網(wǎng)查無此校”的靈魂發(fā)問，畢業(yè)生們又該如何解釋？

日前，又一所本科高校要停辦了。5月26日，浙江省教育廳在回復(fù)網(wǎng)友有關(guān)“同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院停招依據(jù)”問題時(shí)表示，同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)思路為終止辦學(xué)，這所2008年成立，由同濟(jì)大學(xué)合作舉辦的獨(dú)立學(xué)院，發(fā)展不足20年即將迎來“壽終正寢”時(shí)刻。消息一出，不少同學(xué)表示“我學(xué)校沒了”。

截圖自《這一本科高校，將停辦！》評論

終止辦學(xué)，母校沒了？

自1999年第一所獨(dú)立學(xué)院落地，獨(dú)立學(xué)院這一類型大學(xué)已經(jīng)走過20多年歷程。其間曾發(fā)展迅猛，是高校擴(kuò)招的“功臣”，也圓了無數(shù)學(xué)子的大學(xué)夢、本科夢；但也曾因各種各樣的問題飽受爭議。

寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院......乍一看，很像是大學(xué)的二級學(xué)院，但實(shí)際卻是普通高校和社會力量合作，共同舉辦的民辦獨(dú)立高校。蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院，哪一個(gè)更好？不少人怕是一頭霧水，殊不知兩者根本不是一個(gè)類型。

因?yàn)楠?dú)立學(xué)院的存在，造成不少不明情況的高考生后悔不迭。幾年前一名浙江考生以646的高分填報(bào)同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院，結(jié)果弄出烏龍，原來上的并非985大學(xué)。

把獨(dú)立學(xué)院誤認(rèn)985不是孤例，浙江考生637分結(jié)果志愿填成了四川大學(xué)錦城學(xué)院；以632的高分去讀電子科技大學(xué)成都學(xué)院；錯(cuò)把華南理工大學(xué)廣州學(xué)院當(dāng)成了華南理工大學(xué)……

如今，獨(dú)立學(xué)院走向終結(jié)。隨著轉(zhuǎn)設(shè)工作的不斷推進(jìn)，未來將不再有獨(dú)立學(xué)院一說。有的學(xué)校搭上了轉(zhuǎn)公、轉(zhuǎn)民的列車，還有一大批高校站在了終止辦學(xué)的門口，這些學(xué)校的在校生和畢業(yè)生也成為了某種意義上的“流浪兒”。

花式謝幕，退場不離場

一大批獨(dú)立學(xué)院正在以終止辦學(xué)的方式謝幕。不難看出，這些“消失”的獨(dú)立學(xué)院曾同帶“名校光環(huán)”，如今命運(yùn)卻截然不同。它們或搖身一變成為名校校區(qū)、或回歸母體院校、或以轉(zhuǎn)設(shè)為基籌建新大學(xué)、或因經(jīng)費(fèi)生源不足等被撤銷建制、徹底成為過去......

轉(zhuǎn)為985校區(qū)

其中最典型的便是南京大學(xué)金陵學(xué)院，一躍升為985校區(qū)。2020年7月，南京大學(xué)校友總會金陵學(xué)院分會發(fā)布《致南京大學(xué)金陵學(xué)院全體校友的一封信》，信中言明，南京大學(xué)金陵學(xué)院2020年停止普通本科招生，轉(zhuǎn)型提升后于2022年全面融入南京大學(xué)蘇州校區(qū)。南大校友總會將為校友制作并發(fā)放“南大校友卡”。網(wǎng)友紛紛討論，如果金陵學(xué)院校友就是南京大學(xué)校友，金陵學(xué)院校友工作將納入南京大學(xué)校友工作統(tǒng)籌規(guī)劃，那“這不就是原本的二本獨(dú)立學(xué)院搖身一變成為985高校嘛？”“血賺”！

像南京大學(xué)金陵學(xué)院一樣幸運(yùn)的獨(dú)立學(xué)院，顯然是少數(shù)，不少獨(dú)立學(xué)院院長在接受媒體采訪時(shí)，均認(rèn)為可復(fù)制性不高。

采用類似轉(zhuǎn)設(shè)方式的還有北京師范大學(xué)珠海分校，2017年8月，廣東省、珠海市與北京師范大學(xué)聯(lián)合簽署《共建北京師范大學(xué)珠海校區(qū)協(xié)議》，支持學(xué)校利用現(xiàn)有北京師范大學(xué)珠海分校及已協(xié)議收回的北京師范大學(xué)-香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院的用地、校舍來建設(shè)珠海校區(qū)，實(shí)現(xiàn)珠海分校向珠海校區(qū)的轉(zhuǎn)設(shè)。2019年4月，教育部正式批復(fù)同意北師大珠海校區(qū)建設(shè)，并強(qiáng)調(diào)珠海校區(qū)招生之后，珠海分校逐年調(diào)減招生計(jì)劃，于2021年停止招生，2024年終止辦學(xué)。

此外，還有南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院，其校園被設(shè)置為南京中醫(yī)藥大學(xué)泰州校區(qū)。南中醫(yī)泰州校區(qū)于2020年秋季開始招生，同時(shí)，南中醫(yī)翰林學(xué)院停止招生，在校生按原計(jì)劃完成學(xué)業(yè)后，南京中醫(yī)藥大學(xué)收回南中醫(yī)翰林學(xué)院的辦學(xué)權(quán)并負(fù)責(zé)處置。

從“形”來看，這些學(xué)校褪去了“獨(dú)立學(xué)院”的“外衣”，不在獨(dú)立運(yùn)作，而是以分校區(qū)的形式融入母體高校形成一體化辦學(xué)，頗有一種向死而生的態(tài)度。

回歸母體高校

另外，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、河北大學(xué)工商學(xué)院則是通過回歸母體院校的方式實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)設(shè)。

2021年2月，教育部正式發(fā)函，同意新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院終止辦學(xué)并入新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)。自2021年起停止招生，以終止辦學(xué)、回歸舉辦高校的方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。待現(xiàn)有在校生全部畢業(yè)后，督促指導(dǎo)學(xué)校依法依規(guī)履行撤銷建制的程序；2021年1月，教育部公布《教育部關(guān)于同意河北大學(xué)工商學(xué)院以終止辦學(xué)方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)的函》，同意河北大學(xué)工商學(xué)院自2020年起停止招生，以終止辦學(xué)、逐步回歸舉辦高校的方式實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。

籌建新大學(xué)

與以上不同，青海大學(xué)昆侖學(xué)院則是以學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為基礎(chǔ)籌建一所新的理工類本科學(xué)校——西寧大學(xué)。

《西寧大學(xué)籌建方案》指出，西寧大學(xué)籌建工作達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，通過教育部考察評議和審批后，青海大學(xué)昆侖學(xué)院停止招生，招生計(jì)劃劃轉(zhuǎn)西寧大學(xué)；青海大學(xué)負(fù)責(zé)青海大學(xué)昆侖學(xué)院在校生教學(xué)、管理直至畢業(yè)，待所有在校生畢業(yè)后，終止辦學(xué)資質(zhì)；按照相關(guān)規(guī)定推進(jìn)青海大學(xué)昆侖學(xué)院財(cái)務(wù)清算、財(cái)產(chǎn)清償，明確知識產(chǎn)權(quán)、管理資源和教育教學(xué)資源歸屬，妥善安置昆侖學(xué)院臨聘人員。2024年，完成青海大學(xué)昆侖學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)，西寧大學(xué)全面承接辦學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)首次招生。

獨(dú)立學(xué)院，再見了

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育辦學(xué)體制改革的產(chǎn)物，也是我國高等教育蓬勃發(fā)展的親歷者。經(jīng)過20多年的辦學(xué)探索，我國的獨(dú)立學(xué)院獲得了快速發(fā)展，直接提高了我國高等教育的入學(xué)率，實(shí)現(xiàn)了更多人的“大學(xué)夢”。如今，高等教育轉(zhuǎn)向高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，轉(zhuǎn)設(shè)、停辦或撤銷，已逐漸成為獨(dú)立學(xué)院的必由之路。

從迅猛發(fā)展到逐年減少，獨(dú)立學(xué)院顯然已經(jīng)臨至終場，在轉(zhuǎn)與關(guān)的路口，一大批獨(dú)立學(xué)院正悄然退出歷史舞臺，成為過去。這背后實(shí)質(zhì)是一場高教變革的來臨，標(biāo)志著我國高等教育從規(guī)模擴(kuò)張向重視教育公平和質(zhì)量上轉(zhuǎn)變！我們也無比期待，轉(zhuǎn)設(shè)之后的院校能開啟新的篇章！

— THE END —

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一批中國高校，停辦！

轉(zhuǎn)為985校區(qū)

回歸母體高校

籌建新大學(xué)