那些尸體告訴我的事（14歲懂社會(huì)系列）
為什么要讀這一本？
當(dāng)我要繼續(xù)面對(duì)死亡時(shí),自然也會(huì)思考活著的意義:人為什么而生,又怎樣活得更好?
——上野正彥
法醫(yī)制度為誰(shuí)建立？
在人們慣常的想象里，法醫(yī)總是在驚險(xiǎn)刺激的刑偵案件中大顯身手，為抓獲最大惡極的兇犯提供重要線索。可只是如此嗎？這本書(shū)也許讓你得到從未想過(guò)的答案。
一名法醫(yī)的傳承與繼承
“對(duì)法醫(yī)來(lái)說(shuō),遺體并不是死物，而是活生生的另一種生命?！鄙弦皩?duì)死者人權(quán)的看重，不單單因?yàn)槟撤N職業(yè)訓(xùn)練，這還來(lái)自他的父親——一名四處奔走，救死扶傷的鄉(xiāng)村醫(yī)生。
兩萬(wàn)具遺體背后的辛酸無(wú)奈
每個(gè)突然結(jié)束的生命背后，都有著獨(dú)一無(wú)二的原因。有些在愛(ài)情、親情中糾葛，又有些在仇恨、黑暗中掙扎……在一個(gè)又一個(gè)的死亡中，總有著沒(méi)說(shuō)完的話，有著重要的人生。
如何從死亡探知生命意義
你是否想過(guò)，自殺是他殺的一種？死亡也并非一無(wú)所有？除了親歷案件，上野也寫(xiě)下家人的離世，希望以此帶領(lǐng)...
為什么要讀這一本？
當(dāng)我要繼續(xù)面對(duì)死亡時(shí),自然也會(huì)思考活著的意義:人為什么而生,又怎樣活得更好?
——上野正彥
法醫(yī)制度為誰(shuí)建立？
在人們慣常的想象里，法醫(yī)總是在驚險(xiǎn)刺激的刑偵案件中大顯身手，為抓獲最大惡極的兇犯提供重要線索。可只是如此嗎？這本書(shū)也許讓你得到從未想過(guò)的答案。
一名法醫(yī)的傳承與繼承
“對(duì)法醫(yī)來(lái)說(shuō),遺體并不是死物，而是活生生的另一種生命?！鄙弦皩?duì)死者人權(quán)的看重，不單單因?yàn)槟撤N職業(yè)訓(xùn)練，這還來(lái)自他的父親——一名四處奔走，救死扶傷的鄉(xiāng)村醫(yī)生。
兩萬(wàn)具遺體背后的辛酸無(wú)奈
每個(gè)突然結(jié)束的生命背后，都有著獨(dú)一無(wú)二的原因。有些在愛(ài)情、親情中糾葛，又有些在仇恨、黑暗中掙扎……在一個(gè)又一個(gè)的死亡中，總有著沒(méi)說(shuō)完的話，有著重要的人生。
如何從死亡探知生命意義
你是否想過(guò)，自殺是他殺的一種？死亡也并非一無(wú)所有？除了親歷案件，上野也寫(xiě)下家人的離世，希望以此帶領(lǐng)我們重新思考生命究竟是什么，以及有限生命的意義。
上野正彥，原東京都法醫(yī)醫(yī)務(wù)院院長(zhǎng)，一生致力于保護(hù)死者人權(quán)。
高中畢業(yè)時(shí)立志學(xué)醫(yī)。經(jīng)過(guò)兩年復(fù)讀，最終考取日本東邦大學(xué)醫(yī)學(xué)部。大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入日本大學(xué)醫(yī)學(xué)部法醫(yī)學(xué)教室，并在三十歲時(shí)獲得博士學(xué)位。三十一歲開(kāi)始法醫(yī)工作，共解剖過(guò)五千具遺體，送檢兩萬(wàn)具。這本書(shū)在他八十九歲時(shí)寫(xiě)下，通過(guò)回顧自己在法醫(yī)方面的研究與實(shí)踐，為我們講述他有關(guān)生命與死亡的思想歷程。