上大專有用嗎？

大家好，我是二哥呀！

昨天在小區(qū)里，碰到一位區(qū)友，喊我過(guò)去說(shuō)兩句話。她說(shuō)，“我兒子今年沒(méi)過(guò)本科線，他不想復(fù)讀，上大專有用嗎？”

“你女兒呢？”她家兒子和女兒是龍鳳胎，所以都參加了高考。

“女兒是文科，不到一本線，她決定復(fù)讀。”區(qū)友說(shuō)。

“兒子既然不想復(fù)讀，我覺(jué)得早一點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)不見(jiàn)得是一件壞事。大專沒(méi)有想象中那么壞。”我說(shuō)。

記得聽(tīng)薛兆豐的經(jīng)濟(jì)學(xué)課的時(shí)候，他反復(fù)講到過(guò)“歧視”這個(gè)詞。其實(shí)，社會(huì)上沒(méi)有絕對(duì)的公平，歧視的現(xiàn)象普遍存在。學(xué)歷歧視、性別歧視等等。

上大專真的沒(méi)什么用嗎？先來(lái)看看沈世鈞老師在知乎上的一個(gè)回答吧。

鏈接：https://www.zhihu.com/question/350401307/answer/865697740

有用，非常有用。

不要理會(huì)那些“不食人間煙火”的知乎 er 們的意淫。

在這些人眼中，好像只要上了大專，這輩子就會(huì)被打上了 loser 標(biāo)簽一樣。在他們眼中，大專畢業(yè)的人甚至根本就沒(méi)有資格聲稱自己上過(guò)大學(xué)。

但我認(rèn)為，持這種觀點(diǎn)的人，并不僅是因?yàn)榘谅?strong style="color: rgb(53, 179, 120);">真的缺乏見(jiàn)識(shí)，缺乏系統(tǒng)思維的能力。他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，往往只停留在文字上，以及之上的臆想中。

我的上一份工作，我曾經(jīng)到客戶現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試一個(gè)軟件系統(tǒng)，當(dāng)時(shí)為我布置硬件環(huán)境的管理員就是一個(gè)大專生。就硬件組裝、網(wǎng)絡(luò)布線這些技能看，非常熟練，而且他人很 nice，所以整個(gè)合作過(guò)程高效且愉快。

可能在那些“心比天高”的知乎 er 眼中，硬件組裝、網(wǎng)路布線這些技能太 low 了，關(guān)鍵是不能掙大錢。

但有一點(diǎn)我們不能否認(rèn)，硬件組裝、網(wǎng)絡(luò)布線確實(shí)是一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。如果你只是高中畢業(yè)，你真的是不具備。

而如果上大專，學(xué)習(xí)了相關(guān)技術(shù)，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，你就有機(jī)會(huì)從一個(gè)沒(méi)有一技之長(zhǎng)的“普工”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)“專業(yè)人士”。

所以，對(duì)人生的意義來(lái)說(shuō)，高中學(xué)歷和大專學(xué)歷的差別，遠(yuǎn)超過(guò)大專和 985 的差別。大專和 985 的差別是 60 分和 90 分的差別，而高中和大專的差別則是 0 分和 60 分的差別。

有人可能會(huì)反駁我，說(shuō)大專的學(xué)習(xí)氛圍如何如何的差，所以上了也是白上。但我想質(zhì)問(wèn)這些人：我們是否也應(yīng)該勸退那些學(xué)習(xí)不好的初中生呢？反正，上了也白上。

因?yàn)檫@些人初中畢業(yè)要么考不上高中，要么考上一個(gè)末流高中，最后還是上一個(gè)大專。

既然大專如此的不堪，那么最佳的選擇就是看勢(shì)頭不對(duì)，馬上就把這些人從初中勸退。這樣，既節(jié)省了自己的精力，也不浪費(fèi)社會(huì)“資源”。

但這樣的假設(shè)是不是很荒謬？

我們之所以認(rèn)為任何一個(gè)孩子都應(yīng)該讀完義務(wù)教育，就是因?yàn)槿魏我粋€(gè)孩子，哪怕他是如何頑劣不堪，只要他還在學(xué)校，就一定有所收益。縱然他考不上重點(diǎn)高中，考不上大學(xué)，但至少他能夠掌握基本的自然知識(shí)，掌握基本的閱讀寫(xiě)作技能。

從而豐富自己的人生，穩(wěn)定了整個(gè)社會(huì)。

同樣，對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，因?yàn)榉N種的原因，高中畢業(yè)的時(shí)候，他沒(méi)有考上重點(diǎn)大學(xué)，甚至是本科，而只能上一所大專。但是，這依然要比不上要好的太多。

無(wú)論是如何一所被鄙夷的大專，氛圍是多么的不堪，但在其中，只要有老師、有課堂、有考試，人就一定有所收獲，有所成就，有機(jī)會(huì)成為一個(gè)專業(yè)人士。這和一個(gè)最差的初中生最后能夠識(shí)文斷字一樣。

所以，這些大專生不僅是改變了自己的命運(yùn)，其實(shí)也在改變著我們這個(gè)社會(huì)。正是因?yàn)檫@個(gè)龐大群體的存在，才極大的提高了我們這個(gè)社會(huì)的專業(yè)性和穩(wěn)定性。

在知乎上，大專生不僅承受著專業(yè)的鄙視，同時(shí)還承受著道德的鞭撻。

在某些知乎 er 眼中，大專生幾乎被等同于成麻木不仁、不知禮義廉恥的社會(huì)渣滓。但他們是否真的想過(guò)，是否真的相信，和他們同齡的高中畢業(yè)生中，真的會(huì)有超過(guò) 50%都是麻木不仁、不知禮義廉恥的人嗎？

如果真的是這樣，到底是人出了問(wèn)題，還是社會(huì)出了問(wèn)題？

都不是，是他們的見(jiàn)識(shí)和傲慢蒙蔽了他們的思維。

人的出身是有差異的。

有些人出身于知識(shí)家庭，家境殷實(shí)，父母知書(shū)達(dá)理。這些家庭的孩子，在家庭氛圍的熏陶下，擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)秀的成績(jī)，最后考取本科，考取名校。

但是，也有更多的孩子出身普通，父母沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，見(jiàn)識(shí)有限，為生計(jì)所迫，無(wú)暇教育子女。因此，這些家庭的孩子天然就不容易形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得好的成績(jī)，這些人最后也是大專生的主力。

但是，公允的說(shuō)，這些出身普通的孩子真的就輸在智力和道德上嗎？

其實(shí)，我們每個(gè)人，從出生的那一刻開(kāi)始，就注定充滿了局限性。

我們不得不承認(rèn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，努力也是一種能力，是一種見(jiàn)識(shí)，孩子并不天然具備，更多的來(lái)自原生家庭的影響。

所以，很可能，那些考上大專的人，已經(jīng)是在他們的人生軌道中，他們的目力所及之中，努力掙扎，做到最好了。

分享的最后，二哥簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。

我看了一下數(shù)據(jù)，全國(guó)高等學(xué)校共計(jì) 2900 多所，專科將近 1400 所，本科有 1200 多所，211 有 116 所，985 有 39 所。

這就說(shuō)明：如果你是一個(gè)專科生，那么有一大半的學(xué)生和你一樣；如果你是一個(gè)普通本科，那么你的起點(diǎn)已經(jīng)超過(guò)一半的大學(xué)生了；如果你是 985、211，那么顯然已經(jīng)很稀缺了。

學(xué)歷是個(gè)門檻，進(jìn)去后要迅速積累技術(shù)和資源，鍛煉自己的能力，提高不可替代性；如果進(jìn)不去門檻的話，那就用心沉淀下來(lái)，提高自己的能力。能力出眾，可以抵消掉學(xué)歷的劣勢(shì)。

我在招聘網(wǎng)站上見(jiàn)過(guò)學(xué)歷要求是”專科及以上“的，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”高中及以上“的。只能考上大專，就上大專，不要被帶偏不去上。

傲慢與偏見(jiàn)無(wú)處不在，重要的是你是如何看待自己的，“專升本”是一個(gè)選項(xiàng)；比本科、考研的同學(xué)更早的進(jìn)入社會(huì)，在社會(huì)的這個(gè)大熔爐里繼續(xù)提高自己也不是多壞的事。

人和人之間肯定是有差距的，但并沒(méi)有想象中的那么大，工作久了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多崗位上，985 和大專好像也沒(méi)什么差別。。。。。

只要具備了進(jìn)入一個(gè)行業(yè)的最低門檻準(zhǔn)入資格，剩下的就靠個(gè)人能力和機(jī)遇了。幸運(yùn)的人，三五年就混出來(lái)了，一般的人五到八年也混出來(lái)了。十到十五年還混不出來(lái)的，基本上就屬于做什么都做不成的人了。

我是二哥呀，我們下期見(jiàn)~