教育部：“雙一流”不是定身份、派“帽子”！不再區(qū)分一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)高校！

第二輪建設(shè)名單沒有區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校，對此，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，是所有中國高校的自覺追求和行動目標(biāo)，要有世界一流的視野和格局。

“雙一流”重點在“建設(shè)”，學(xué)科為基礎(chǔ)，而不是人為劃定身份、層次，派發(fā)“帽子”，更不是在中國高校中劃分“三六九等”。從首輪建設(shè)情況看，一些建設(shè)高校對“雙一流”建設(shè)堅持特色發(fā)展、差異化發(fā)展的理解還不到位，仍把“一流大學(xué)建設(shè)高校”和“一流學(xué)科建設(shè)高校”作為身份和層次追求，存在擴(kuò)張規(guī)模、追逐升級的沖動。

教育部表示，新階段“雙一流”建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅持以學(xué)科為基礎(chǔ)，淡化身份色彩，探索自主特色發(fā)展新模式，引導(dǎo)各高校在各具特色的優(yōu)勢領(lǐng)域和方向上創(chuàng)建一流。第二輪建設(shè)名單不再區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校，將探索建立分類發(fā)展、分類支持、分類評價建設(shè)體系作為重點之一，引導(dǎo)建設(shè)高校切實把精力和重心聚焦有關(guān)領(lǐng)域、方向的創(chuàng)新與實質(zhì)突破上，創(chuàng)造真正意義上的世界一流。

為什么公布名單中沒有北京大學(xué)、清華大學(xué)的建設(shè)學(xué)科？

教育部答復(fù)是：落實《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的階段目標(biāo)，《若干意見》改革任務(wù)之一是擴(kuò)大建設(shè)自主權(quán)，推動建設(shè)管理重心下移，強化建設(shè)高校的主體意識和創(chuàng)新動力，為若干高校沖入世界前列創(chuàng)造政策制度環(huán)境。為穩(wěn)妥開展自主權(quán)擴(kuò)大的工作，三部委報請國務(wù)院同意，先行賦予北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校學(xué)科建設(shè)自主權(quán)。兩校深入實施“兩校一市”綜合改革以來，獲得中央及地方巨大的資源政策投入，改革基礎(chǔ)好，綜合各方評價首輪建設(shè)成效突出，兩校率先深化改革、早日登頂世界一流能夠起到建設(shè)的引領(lǐng)示范作用。

放權(quán)的主要考慮：一是兩校學(xué)科建設(shè)可不拘泥于一級學(xué)科，建設(shè)數(shù)量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自主確定優(yōu)化；二是對兩校實行目標(biāo)管理，權(quán)責(zé)匹配，強化全面落實立德樹人，緊扣服務(wù)國家戰(zhàn)略急需的領(lǐng)域方向，明確沖頂世界一流的階段性梯次目標(biāo)、標(biāo)志性成果及時間節(jié)點；三是兩校要建立適應(yīng)內(nèi)涵建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展的自我評價體系、內(nèi)部約束機(jī)制和治理體系。

北京大學(xué)、清華大學(xué)編制完成建設(shè)自主權(quán)擴(kuò)大整體方案后，自行公布建設(shè)學(xué)科。

值得一提的，在第一輪“雙一流”建設(shè)高校和學(xué)科名單中，北京大學(xué)入選學(xué)科有41個，清華大學(xué)有34個。

根據(jù)統(tǒng)計，新一輪“雙一流”建設(shè)名單中，除了北京大學(xué)和清華大學(xué)之外，入選學(xué)科數(shù)最多的5所大學(xué)是浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)和中國人民大學(xué)（注：非大學(xué)排名）。具體如下：

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