偏見(jiàn)的本質(zhì)
社會(huì)心理學(xué)一代宗師、人格心理學(xué)之父奧爾波特?zé)o與倫比的鴻篇巨制
北京大學(xué)社會(huì)心理學(xué)博士匠心翻譯
如果你想全方位地深入了解個(gè)體、群體以至國(guó)家或民族之間為何嫌隙不休、沖突不斷、仇恨四起，乃至發(fā)生暴力斗毆、恐怖襲擊、血腥戰(zhàn)爭(zhēng)、種族屠殺，那么這本書(shū)絕對(duì)是最佳選擇。尤其在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，它更能讓你深思，為何人類彼此包容如此之難，但卻又如此重要。小至審視瑣碎的日常，大至放眼紛爭(zhēng)的世界，本書(shū)都能給你醍醐灌頂?shù)南炊Y。
這是一部既具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)性，又閃現(xiàn)著人本主義光輝的不朽杰作。奧爾波特把可觀的各類資料井井有條地安排在一起，并將它們清晰而富有激情地組織起來(lái)，分別對(duì)偏見(jiàn)產(chǎn)生的社會(huì)思維、社會(huì)群體、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)文化基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理，然后從個(gè)體發(fā)展的角度對(duì)偏見(jiàn)的獲得過(guò)程進(jìn)行了考察，對(duì)偏見(jiàn)的動(dòng)力機(jī)制進(jìn)行了分析，并創(chuàng)造性地從人格結(jié)構(gòu)的角度對(duì)偏見(jiàn)的成因進(jìn)行了追溯，最后上升到社會(huì)政策層面...
社會(huì)心理學(xué)一代宗師、人格心理學(xué)之父奧爾波特?zé)o與倫比的鴻篇巨制
北京大學(xué)社會(huì)心理學(xué)博士匠心翻譯
如果你想全方位地深入了解個(gè)體、群體以至國(guó)家或民族之間為何嫌隙不休、沖突不斷、仇恨四起，乃至發(fā)生暴力斗毆、恐怖襲擊、血腥戰(zhàn)爭(zhēng)、種族屠殺，那么這本書(shū)絕對(duì)是最佳選擇。尤其在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，它更能讓你深思，為何人類彼此包容如此之難，但卻又如此重要。小至審視瑣碎的日常，大至放眼紛爭(zhēng)的世界，本書(shū)都能給你醍醐灌頂?shù)南炊Y。
這是一部既具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)性，又閃現(xiàn)著人本主義光輝的不朽杰作。奧爾波特把可觀的各類資料井井有條地安排在一起，并將它們清晰而富有激情地組織起來(lái)，分別對(duì)偏見(jiàn)產(chǎn)生的社會(huì)思維、社會(huì)群體、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)文化基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理，然后從個(gè)體發(fā)展的角度對(duì)偏見(jiàn)的獲得過(guò)程進(jìn)行了考察，對(duì)偏見(jiàn)的動(dòng)力機(jī)制進(jìn)行了分析，并創(chuàng)造性地從人格結(jié)構(gòu)的角度對(duì)偏見(jiàn)的成因進(jìn)行了追溯，最后上升到社會(huì)政策層面提出了偏見(jiàn)治理的路徑。
這是一本百科全書(shū)式的開(kāi)創(chuàng)性著作，為后來(lái)的學(xué)者討論和理解偏見(jiàn)開(kāi)辟了一片天地，為偏見(jiàn)研究設(shè)定了界域。它在社會(huì)心理學(xué)甚至整個(gè)社會(huì)科學(xué)中具有毫無(wú)爭(zhēng)議的崇高地位。
這本書(shū)影響了整整一代的社會(huì)心理學(xué)家......奧爾波特對(duì)各種理論和資料進(jìn)行了仔細(xì)的篩選，并對(duì)偏見(jiàn)產(chǎn)生的原因及其可能的消除方法進(jìn)行了非凡和精確的陳述......充滿令人贊嘆的智慧、學(xué)識(shí)和洞見(jiàn)。
——埃利奧特·阿倫森(Elliot Aronson)
著名社會(huì)心理學(xué)家，《社會(huì)性動(dòng)物》作者
當(dāng)我們中許多人正要為自己的新發(fā)現(xiàn)而驚喜時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)奧爾波特早已在那里等我們了。
—— 蘇珊·菲斯克(Susan Fiske)
美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士，心理科學(xué)協(xié)會(huì)（APS）前主席
作為偏見(jiàn)研究領(lǐng)域富有生命力的一種范式和對(duì)偏見(jiàn)主題下我們的所知的一種總結(jié)，《偏見(jiàn)的本質(zhì)》是一本具有里程碑意義的著作，它值得你好好地讀一讀。
——托馬斯·佩蒂格魯（Thomas F. Pettigrew）
加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校社會(huì)心理學(xué)教授，庫(kù)利-米德獎(jiǎng)獲得者
本書(shū)所體現(xiàn)出的具有說(shuō)服力的思想、民主公正的價(jià)值觀，以及對(duì)研究證據(jù)的重視為人本的、問(wèn)題聚焦的社會(huì)科學(xué)樹(shù)立了一個(gè)標(biāo)桿。當(dāng)我們?cè)噲D為社會(huì)提供更多人性化的內(nèi)容時(shí)，奧爾波特的這本書(shū)，依然能夠給予我們明智的指導(dǎo)。
——M. 布魯斯特·史密斯（M. Brewster Smith）
著名社會(huì)心理學(xué)家，美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）前主席
我在本科時(shí)就讀過(guò)奧爾波特的這本書(shū)，并為他深刻的思想和清晰的寫(xiě)作所折服。我一直認(rèn)為這本書(shū)是有關(guān)偏見(jiàn)的最好作品之一......毫不夸張地說(shuō)，奧爾波特的理論為過(guò)去五十年間增進(jìn)群際關(guān)系的一系列嘗試提供了基礎(chǔ)。
——魯珀特·布朗（Rubert Brown）
薩塞克斯大學(xué)社會(huì)心理學(xué)教授，《偏見(jiàn)》作者
《偏見(jiàn)的本質(zhì)》是社會(huì)心理學(xué)的名作。奧爾波特在本書(shū)中所構(gòu)造的接觸假設(shè)至今仍然在政策層面和理論層面產(chǎn)生重大影響。在政策層面，它是美國(guó)和其他國(guó)家反歧視政策的基礎(chǔ)；在理論層面，接觸假設(shè)從原初的直接接觸，經(jīng)過(guò)1990年代的間接接觸，又拓展為近期的想象接觸。因此，無(wú)論是在社會(huì)治理方面，還是在學(xué)術(shù)研究方面，譯介出版此書(shū)都是極有意義的。
——方文，北京大學(xué)社會(huì)心理學(xué)教授
戈登·奧爾波特（1897—1967），美國(guó)著名心理學(xué)家，人本主義者，社會(huì)心理學(xué)一代宗師、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)先驅(qū)，人格心理學(xué)之父、人格特質(zhì)理論的始創(chuàng)者。2002年出版的《心理學(xué)評(píng)論》將其評(píng)為20世紀(jì)最杰出的100位心理學(xué)家之一（高居第11位）。
奧爾波特享有很多顯要的地位并獲得過(guò)眾多榮譽(yù)。1933年當(dāng)選美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士。1939 年當(dāng)選美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）主席。1936 年，參與創(chuàng)建了社會(huì)問(wèn)題心理學(xué)研究會(huì)（SPSSI），并于1944 年當(dāng)選該研究會(huì)的主席。二戰(zhàn)期間，成為美國(guó)心理學(xué)緊急情況委員會(huì)委員，并擔(dān)任艾拉· 萊曼·卡波特基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，幫助從納粹德國(guó)逃難到美國(guó)的心理學(xué)家尋找工作機(jī)會(huì)。1963 年至1964年，相繼獲得美國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)杰出貢獻(xiàn)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞徒艹隹茖W(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。1966 年，成為哈佛大學(xué)首位理查德·克拉克·卡巴特社會(huì)倫理學(xué)教授。最重要的是，他...
戈登·奧爾波特（1897—1967），美國(guó)著名心理學(xué)家，人本主義者，社會(huì)心理學(xué)一代宗師、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)先驅(qū)，人格心理學(xué)之父、人格特質(zhì)理論的始創(chuàng)者。2002年出版的《心理學(xué)評(píng)論》將其評(píng)為20世紀(jì)最杰出的100位心理學(xué)家之一（高居第11位）。
奧爾波特享有很多顯要的地位并獲得過(guò)眾多榮譽(yù)。1933年當(dāng)選美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院院士。1939 年當(dāng)選美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）主席。1936 年，參與創(chuàng)建了社會(huì)問(wèn)題心理學(xué)研究會(huì)（SPSSI），并于1944 年當(dāng)選該研究會(huì)的主席。二戰(zhàn)期間，成為美國(guó)心理學(xué)緊急情況委員會(huì)委員，并擔(dān)任艾拉· 萊曼·卡波特基金會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，幫助從納粹德國(guó)逃難到美國(guó)的心理學(xué)家尋找工作機(jī)會(huì)。1963 年至1964年，相繼獲得美國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)杰出貢獻(xiàn)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)潞徒艹隹茖W(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。1966 年，成為哈佛大學(xué)首位理查德·克拉克·卡巴特社會(huì)倫理學(xué)教授。最重要的是，他作為導(dǎo)師培養(yǎng)了一批杰出的心理學(xué)家，包括杰羅姆·布魯納、斯坦利·米爾格拉姆、安東尼·格林沃爾德等。