打造兒童閱讀環(huán)境
《打造兒童閱讀環(huán)境》為《打造兒童閱讀環(huán)境》和《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》這兩《打造兒童閱讀環(huán)境》的合集，旨在指導(dǎo)家長和老師通過活動、提問等技巧，幫助孩子親近圖書、自主而愉快地閱讀。
我們都希望孩子能夠“自動自發(fā)”地閱讀，但這其實是需要引導(dǎo)的。如果有一位值得信賴的大人為孩子提供各種協(xié)助，與孩子分享閱讀經(jīng)驗，孩子就可以排除各種障礙，盡情地遨游在閱讀世界中！
《打造兒童閱讀環(huán)境》為常年與兒童、圖書打交道的老師和家長而寫，它能有效地幫助你規(guī)劃、建立一個讓孩子能快速進(jìn)入狀態(tài)的閱讀環(huán)境，學(xué)習(xí)、實踐一種讓孩子與別人分享閱讀并拓展個人閱讀的方法。作者艾登·錢伯斯是英國當(dāng)代著名的青少年文學(xué)大師，2002年，錢伯斯以其在兒童文學(xué)創(chuàng)作與推廣領(lǐng)域的杰出成就，榮獲國際安徒生獎。他在書中與大家分享了自己長期研究兒童閱讀過程中的思索，更介紹了很多讓人看了忍不住想立即行動的實...
《打造兒童閱讀環(huán)境》為《打造兒童閱讀環(huán)境》和《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》這兩《打造兒童閱讀環(huán)境》的合集，旨在指導(dǎo)家長和老師通過活動、提問等技巧，幫助孩子親近圖書、自主而愉快地閱讀。
我們都希望孩子能夠“自動自發(fā)”地閱讀，但這其實是需要引導(dǎo)的。如果有一位值得信賴的大人為孩子提供各種協(xié)助，與孩子分享閱讀經(jīng)驗，孩子就可以排除各種障礙，盡情地遨游在閱讀世界中！
《打造兒童閱讀環(huán)境》為常年與兒童、圖書打交道的老師和家長而寫，它能有效地幫助你規(guī)劃、建立一個讓孩子能快速進(jìn)入狀態(tài)的閱讀環(huán)境，學(xué)習(xí)、實踐一種讓孩子與別人分享閱讀并拓展個人閱讀的方法。作者艾登·錢伯斯是英國當(dāng)代著名的青少年文學(xué)大師，2002年，錢伯斯以其在兒童文學(xué)創(chuàng)作與推廣領(lǐng)域的杰出成就，榮獲國際安徒生獎。他在書中與大家分享了自己長期研究兒童閱讀過程中的思索，更介紹了很多讓人看了忍不住想立即行動的實踐方法：
如何選擇適合孩子閱讀的書
如何陳列圖書才能激發(fā)孩子的閱讀興趣
如何掌握孩子的閱讀情況
如何給孩子講故事、讀故事
如何向孩子推薦一《打造兒童閱讀環(huán)境》
如何讓孩子說出對一《打造兒童閱讀環(huán)境》的感受
如何組織一場閱讀討論會
如何提問才能讓孩子暢所欲言
如何通過游戲的方式讓孩子愛上閱讀討論
如何提高自己，成為能協(xié)助孩子閱讀的大人
翻開書，你會發(fā)現(xiàn)更多振奮人心的思路與方法，讓孩子愛上閱讀！
艾登·錢伯斯（Aidan Chambers）：英國當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師。2002年，錢伯斯以其在兒童文學(xué)創(chuàng)作與推廣領(lǐng)域的杰出成就，榮獲國際安徒生獎。
錢伯斯的主要作品有榮獲荷蘭銀鉛筆獎的《保守秘密》《禮物掠奪者》，系列小說《破曉時分》《在我墳上起舞》《來自無人地帶的明信片》等。其中，《來自無人地帶的明信片》擊敗風(fēng)靡全球的“哈利·波特”系列第三部，榮獲英國圖書館協(xié)會預(yù)發(fā)的卡內(nèi)基獎。
《打造兒童閱讀環(huán)境》與《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》是錢伯斯常年研究、推廣兒童閱讀活動的理論與實踐總結(jié)。兩本書是一個整體，《打造兒童閱讀環(huán)境》指導(dǎo)老師和家長通過環(huán)境與活動的整合，幫助兒童親近圖書，進(jìn)而鼓勵兒童自主而愉快地閱讀；《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》指導(dǎo)老師和家長通過設(shè)計、組織閱讀討論活動，幫助兒童領(lǐng)會一本書各千層面的含義，從而進(jìn)行更廣泛而深入的...
艾登·錢伯斯（Aidan Chambers）：英國當(dāng)代著名青少年文學(xué)大師。2002年，錢伯斯以其在兒童文學(xué)創(chuàng)作與推廣領(lǐng)域的杰出成就，榮獲國際安徒生獎。
錢伯斯的主要作品有榮獲荷蘭銀鉛筆獎的《保守秘密》《禮物掠奪者》，系列小說《破曉時分》《在我墳上起舞》《來自無人地帶的明信片》等。其中，《來自無人地帶的明信片》擊敗風(fēng)靡全球的“哈利·波特”系列第三部，榮獲英國圖書館協(xié)會預(yù)發(fā)的卡內(nèi)基獎。
《打造兒童閱讀環(huán)境》與《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》是錢伯斯常年研究、推廣兒童閱讀活動的理論與實踐總結(jié)。兩本書是一個整體，《打造兒童閱讀環(huán)境》指導(dǎo)老師和家長通過環(huán)境與活動的整合，幫助兒童親近圖書，進(jìn)而鼓勵兒童自主而愉快地閱讀；《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》指導(dǎo)老師和家長通過設(shè)計、組織閱讀討論活動，幫助兒童領(lǐng)會一本書各千層面的含義，從而進(jìn)行更廣泛而深入的閱讀。本書是這兩本書的合集。