為什么學生不喜歡上學?（第2版）

本書以“人類是如何思考和學習的”為線索，按章節(jié)依次闡述了大腦關于學習的10項基本運作原理，回答了諸如為何我們無須費力就能記住熱播劇劇情卻記不住知識等普遍學習困惑，揭示了故事、情感、記憶、背景知識、練習在構建知識和創(chuàng)造持久學習經驗中的重要性，據(jù)此給出教育工作者提高學生的學習能力及精進教學技藝的方法建議。

作者的多個觀點會顛覆你的固有認知，你將會重新認識并思考以下主題：“事實性知識優(yōu)先于技能知識”、“反復練習是精通任何腦力工作的開始”、“因材施教是否有科學性證據(jù)支持”、“對于學生不同的學習方式，我是否應該調整我的教學”、“學生真能像科學家、數(shù)學家、史學家那樣思考嗎”、“技術革新的速度再快，也沒有改變人類的思考方式”等。

Daniel T. Willingham，1983年于杜克大學獲得心理學本科學位，1990年獲得哈佛大學認知心理學博士學位，1992年至今在美國弗吉尼亞大學擔任心理學教授。其研究主要關注以大腦為基礎的學習和記憶，主要圍繞認知心理學在基礎教育方面的應用。