認(rèn)識(shí)管理（第4版）
全球數(shù)百所大學(xué)選用
美國(guó)高校采用最多的管理導(dǎo)論用書
管理學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)管理是為了更好地安排自己的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯，最終成為生活和職場(chǎng)的卓越管理者。學(xué)習(xí)和實(shí)踐管理的回報(bào)有很多，比如怎樣與各種組織和人打交道、怎樣與上級(jí)和同事相處、怎樣管理自己的工作和生活、拓展自己的才能和技能、管理多樣化的團(tuán)隊(duì)、從目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中體驗(yàn)成就感，等等。但是，系統(tǒng)地掌握這門知識(shí)，遠(yuǎn)不是閱讀幾本暢銷書的分散視角就能窺見(jiàn)全斑。而要將這門知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)際的工作和生活，不從其理論和實(shí)踐中提煉菁華、融會(huì)貫通，則會(huì)事倍功半。
基尼齊教授的《認(rèn)識(shí)管理》是一部被全球數(shù)百所大學(xué)選用的經(jīng)典入門教科書，是美國(guó)高校采用量最多的管理導(dǎo)論課程用書。以讀者為中心的易讀風(fēng)格、豐富的管理工具、大量有代表性的真實(shí)管理者和組織的例子、引人思考的前沿議題、強(qiáng)調(diào)根據(jù)真實(shí)數(shù)據(jù)而不是狂熱和直覺(jué)作出管理決...
全球數(shù)百所大學(xué)選用
美國(guó)高校采用最多的管理導(dǎo)論用書
管理學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)管理是為了更好地安排自己的學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)生涯，最終成為生活和職場(chǎng)的卓越管理者。學(xué)習(xí)和實(shí)踐管理的回報(bào)有很多，比如怎樣與各種組織和人打交道、怎樣與上級(jí)和同事相處、怎樣管理自己的工作和生活、拓展自己的才能和技能、管理多樣化的團(tuán)隊(duì)、從目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中體驗(yàn)成就感，等等。但是，系統(tǒng)地掌握這門知識(shí)，遠(yuǎn)不是閱讀幾本暢銷書的分散視角就能窺見(jiàn)全斑。而要將這門知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)際的工作和生活，不從其理論和實(shí)踐中提煉菁華、融會(huì)貫通，則會(huì)事倍功半。
基尼齊教授的《認(rèn)識(shí)管理》是一部被全球數(shù)百所大學(xué)選用的經(jīng)典入門教科書，是美國(guó)高校采用量最多的管理導(dǎo)論課程用書。以讀者為中心的易讀風(fēng)格、豐富的管理工具、大量有代表性的真實(shí)管理者和組織的例子、引人思考的前沿議題、強(qiáng)調(diào)根據(jù)真實(shí)數(shù)據(jù)而不是狂熱和直覺(jué)作出管理決策，結(jié)合種種優(yōu)點(diǎn)，能很好地實(shí)現(xiàn)作者的目的——“幫助你成為成功的、有能力的管理者”。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，回歸基本面，學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理思維，才能掌握管理的精髓，才是成為卓越管理者的正確方式。這一切并不像看起來(lái)那么難。
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基尼齊教授的《認(rèn)識(shí)管理》是一部基于研究且具有高度可讀性、創(chuàng)新性、實(shí)用性的教材，被全球數(shù)百所高校所采用，是美國(guó)大學(xué)管理原理課程采用量最多的教材。第4版綜合了眾多教師、學(xué)生和其他讀者的有效反饋，使其在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和技術(shù)運(yùn)用上趨于盡善盡美，受到讀者的熱烈推崇。
全書分為6篇16章，將為什么要成為管理者、管理者的職責(zé)以及管理理論背景放在第一篇，將管理環(huán)境的變化和全球化管理動(dòng)態(tài)放在第二篇，使讀者在心理和認(rèn)識(shí)上做好充分的準(zhǔn)備，然后才在后面四篇分別介紹管理的四大職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。書中也涵蓋了當(dāng)今讀者需要有意識(shí)地去關(guān)注的一些問(wèn)題，如以顧客為中心、國(guó)際化、多樣性、道德規(guī)范、信息技術(shù)、企業(yè)家精神、團(tuán)隊(duì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)和小企業(yè)等，讓讀者認(rèn)識(shí)真實(shí)的管理世界，而不僅僅是學(xué)習(xí)書面知識(shí)。
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基尼齊和威廉姆斯提供了一部不可思議的以讀者為中心的、可理解度高的、注重實(shí)用的管理與組織行為教科書。書中介紹了大量有代表性的管理者和組織的實(shí)際例子來(lái)展現(xiàn)管理的四項(xiàng)職能。比我們現(xiàn)有的書籍做得更多的是，它提供了一系列幫助導(dǎo)師和學(xué)生的令人印象深刻的補(bǔ)充材料。
——Kevin S. Groves，加利福尼亞州立大學(xué)
這是一部非凡的管理原理教科書，卓有成效地向大學(xué)生展現(xiàn)了管理學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的迷人之處。它吸引人且實(shí)用，還綜合了一系列支持性材料和新技術(shù)的運(yùn)用，以增進(jìn)對(duì)關(guān)鍵概念的掌握。在采用基尼齊的書之前，我們比較了十幾本教材，我們非常高興選擇了它。
——Gary B. Roberts，肯尼索州立大學(xué)
讓學(xué)生們?cè)谡n堂上興奮起來(lái)可不容易，唯一的方式是融入最新的、關(guān)聯(lián)的和有趣的例子。這本書恰好做到了。它讓我的教學(xué)更容易，但更重要的是，有了更好的材料和指導(dǎo)，學(xué)生們獲得了寶貴的教育。
——Laura L. Alderson，孟菲斯大學(xué)
基尼齊和威廉姆斯的這部教科書非常漂亮且編排合理。它的寫作吸引閱讀的興趣，而且與我現(xiàn)在所使用的教材相比，有多得多的例子、應(yīng)用、總結(jié)和案例。總的來(lái)說(shuō)，這本書從導(dǎo)師和學(xué)習(xí)者的角度來(lái)看，都代表了學(xué)習(xí)管理的一種卓越方式。
——Jeffrey Anderson，俄亥俄大學(xué)
基尼齊和威廉姆斯撰寫的這部教科書十分注重以讀者為中心……它以一種容易理解和應(yīng)用的方式向讀者提供對(duì)關(guān)鍵管理概念的理解……作者在寫作這本管理教科書時(shí)也考慮到了讀者對(duì)閱讀教科書的看法。
——Erika E. Small，卡羅萊納海岸大學(xué)
基尼齊和威廉姆斯的教科書是市場(chǎng)上最好的書。我的學(xué)生喜歡它，我也一樣。其寫作最好地迎合了當(dāng)今學(xué)生的閱讀風(fēng)格，保持了良好的效果。
——Stephen F. Hallam，阿克倫大學(xué)
基尼齊和威廉姆斯提供了精煉的、前沿的和易讀的論述，涵蓋了在全球市場(chǎng)進(jìn)行有效管理的主要話題。它對(duì)管理基礎(chǔ)的重要元素進(jìn)行了充分描述，并且不會(huì)使閱讀者不知所措。通過(guò)教材網(wǎng)站還能得到一些其他支持性材料。
——Pamela A. Dobies，密蘇里大學(xué)
安杰洛·基尼齊（Angelo Kinicki），美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)凱瑞商學(xué)院管理學(xué)教授。他1982年獲得美國(guó)肯特州立大學(xué)組織行為學(xué)博士學(xué)位后，一直在凱瑞商學(xué)院任教，2005年榮任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)域的Weatherup/Overby 講席教授。
基尼齊教授在教學(xué)與科研方面負(fù)有聲望。作為教師，他獲得過(guò)多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)，包括約翰?蒂茨杰出研究生教師獎(jiǎng)（2009—2010、2004—2005）、MBA和碩士杰出教學(xué)獎(jiǎng)（2007—2008）、研究生教學(xué)杰出獎(jiǎng)（1998—1999）、繼續(xù)教育教學(xué)杰出獎(jiǎng)（1991—1992）以及本科教學(xué)杰出獎(jiǎng)（1987—1988）。他還入選美國(guó)大學(xué)名人錄并獲美國(guó)商學(xué)院榮譽(yù)團(tuán)體獎(jiǎng)。
基尼齊教授是一位積極的研究者，他在各類高水平學(xué)術(shù)和專業(yè)期刊發(fā)表論文90余篇，合作出版7部大學(xué)教材。他的教材被全球數(shù)百所大學(xué)采用。他豐富的科研經(jīng)驗(yàn)使他入選Person...
安杰洛·基尼齊（Angelo Kinicki），美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)凱瑞商學(xué)院管理學(xué)教授。他1982年獲得美國(guó)肯特州立大學(xué)組織行為學(xué)博士學(xué)位后，一直在凱瑞商學(xué)院任教，2005年榮任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)域的Weatherup/Overby 講席教授。
基尼齊教授在教學(xué)與科研方面負(fù)有聲望。作為教師，他獲得過(guò)多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)，包括約翰?蒂茨杰出研究生教師獎(jiǎng)（2009—2010、2004—2005）、MBA和碩士杰出教學(xué)獎(jiǎng)（2007—2008）、研究生教學(xué)杰出獎(jiǎng)（1998—1999）、繼續(xù)教育教學(xué)杰出獎(jiǎng)（1991—1992）以及本科教學(xué)杰出獎(jiǎng)（1987—1988）。他還入選美國(guó)大學(xué)名人錄并獲美國(guó)商學(xué)院榮譽(yù)團(tuán)體獎(jiǎng)。
基尼齊教授是一位積極的研究者，他在各類高水平學(xué)術(shù)和專業(yè)期刊發(fā)表論文90余篇，合作出版7部大學(xué)教材。他的教材被全球數(shù)百所大學(xué)采用。他豐富的科研經(jīng)驗(yàn)使他入選Personnel Psychology、Academy of Management Journal、Journal of Vocational Behavior和Journal of Management等期刊的編審委員會(huì)。
安杰洛還是一位知名的國(guó)際顧問(wèn)，與企業(yè)的高管團(tuán)隊(duì)一起實(shí)施組織變革以提高組織有效性和盈利能力。他已與眾多《財(cái)富》500強(qiáng)企業(yè)和各行各業(yè)的新創(chuàng)組織共事。他的專長(zhǎng)包括：推動(dòng)戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)規(guī)劃、診斷組織和工作單元問(wèn)題、實(shí)施績(jī)效管理系統(tǒng)、設(shè)計(jì)和實(shí)施績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)、開發(fā)和管理員工態(tài)度調(diào)查、領(lǐng)導(dǎo)高管培訓(xùn)項(xiàng)目。他開發(fā)了一個(gè)名為績(jī)效管理領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查（PMLS）的360度領(lǐng)導(dǎo)反饋工具，被美國(guó)和歐洲的公司廣泛采用。
安杰洛的長(zhǎng)處之一是他能夠教授大學(xué)里各個(gè)層次的學(xué)生。他運(yùn)用互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境來(lái)提高本科生對(duì)管理學(xué)和組織行為學(xué)的理解。他強(qiáng)調(diào)MBA學(xué)生應(yīng)用管理理念解決復(fù)雜問(wèn)題；博士生學(xué)習(xí)從事學(xué)術(shù)研究的藝術(shù)與科學(xué)。
布賴恩·威廉姆斯（Brian K. Williams），大學(xué)教材出版商哈珀與羅出版公司的管理學(xué)編輯、非虛構(gòu)類貿(mào)易套書出版商J. P. Tarcher的主編。他擁有美國(guó)斯坦福大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位和傳播學(xué)碩士學(xué)位，已合作出版21本書。
劉平青（1973— ），博士，北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。曾在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校（2008—2009）和密歇根州立大學(xué)（2011—2012）從事訪問(wèn)研究，主要研究領(lǐng)域包括：?jiǎn)T工關(guān)系與職業(yè)生涯、領(lǐng)導(dǎo)力與項(xiàng)目人力資源管理、中小企業(yè)等方面。主持3項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及多項(xiàng)其他項(xiàng)目，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇。出版有《員工關(guān)系管理——中國(guó)職場(chǎng)的人際技能與自我成長(zhǎng)》（機(jī)械工業(yè)出版社，2012）、《領(lǐng)導(dǎo)力與項(xiàng)目人力資源管理——中國(guó)職場(chǎng)的工作技能與領(lǐng)導(dǎo)力自我開發(fā)》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)生涯與自我管理》、《職場(chǎng)360度：職場(chǎng)中層的自我管理》、《掌控創(chuàng)業(yè)型企業(yè)》、《家族基因：家族企業(yè)生命力解讀》等著作。