優(yōu)化學(xué)校教育
該書是“影響力教育理論”譯叢中的一本。普通人和教育專家對(duì)學(xué)校寄予極大關(guān)注。然而學(xué)校的任務(wù)是什么以及這些任務(wù)完成到什么程度，我們常常無(wú)從把握。本書的目的：一是鑒別教育目標(biāo)，二是建議實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所需要的教育形式、途徑。本書提出的價(jià)值觀角度，既關(guān)系到目標(biāo)又關(guān)系到手段，充分闡述了教育目的在于增進(jìn)人類的幸福這一思想并能言之鑿鑿，使學(xué)校教育和具有教育意義的探索沿著新的而又具有真實(shí)價(jià)值的方向前進(jìn)。理論與實(shí)踐結(jié)合，方便讀者理解和解決問(wèn)題。
在本書的第一部分——“確立方向”里，集中討論了主要目標(biāo)的選擇，主要教學(xué)法的問(wèn)題和四個(gè)主要利益群體，即學(xué)生、教師、父母和“社會(huì)”。在討論具體問(wèn)題的第二部分，集中討論了強(qiáng)迫與灌輸問(wèn)題，以及同宗教、種族、民族、性別和班級(jí)有關(guān)的問(wèn)題。在提出學(xué)校課程新的優(yōu)先權(quán)的第三部分，只討論了道德與價(jià)值觀教育，宗教與精神教育，政治教育和全...
該書是“影響力教育理論”譯叢中的一本。普通人和教育專家對(duì)學(xué)校寄予極大關(guān)注。然而學(xué)校的任務(wù)是什么以及這些任務(wù)完成到什么程度，我們常常無(wú)從把握。本書的目的：一是鑒別教育目標(biāo)，二是建議實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所需要的教育形式、途徑。本書提出的價(jià)值觀角度，既關(guān)系到目標(biāo)又關(guān)系到手段，充分闡述了教育目的在于增進(jìn)人類的幸福這一思想并能言之鑿鑿，使學(xué)校教育和具有教育意義的探索沿著新的而又具有真實(shí)價(jià)值的方向前進(jìn)。理論與實(shí)踐結(jié)合，方便讀者理解和解決問(wèn)題。
在本書的第一部分——“確立方向”里，集中討論了主要目標(biāo)的選擇，主要教學(xué)法的問(wèn)題和四個(gè)主要利益群體，即學(xué)生、教師、父母和“社會(huì)”。在討論具體問(wèn)題的第二部分，集中討論了強(qiáng)迫與灌輸問(wèn)題，以及同宗教、種族、民族、性別和班級(jí)有關(guān)的問(wèn)題。在提出學(xué)校課程新的優(yōu)先權(quán)的第三部分，只討論了道德與價(jià)值觀教育，宗教與精神教育，政治教育和全球教育。然而，教育的目的在于增進(jìn)人類的幸福，充分闡述這一中心思想并能言之鑿鑿，使學(xué)校教育和具有教育意義的探索沿著新的而又具有真實(shí)價(jià)值的方向前進(jìn)，這就是我的愿望。