十天突破雅思口語(yǔ)（劍8版）
《十天突破雅思口語(yǔ)》（第3版）亦使用相同ISBN。
《慎小嶷:十天突破雅思口語(yǔ)(劍8版)》劍8版針對(duì)IELTS口語(yǔ)的應(yīng)試技巧進(jìn)行了深入分析并極為系統(tǒng)地介紹了在海外真實(shí)使用的IELTS口語(yǔ)應(yīng)試所需的語(yǔ)言。全書(shū)包括三個(gè)部分：正文、學(xué)習(xí)手冊(cè)與標(biāo)準(zhǔn)英音光盤(pán)。《慎小嶷:十天突破雅思口語(yǔ)(劍8版)》劍8版的正文按天數(shù)劃分內(nèi)容，緊密結(jié)合《劍8》對(duì)最新口語(yǔ)測(cè)試特點(diǎn)與應(yīng)試策略進(jìn)行了詳盡剖析，并結(jié)合《劍8》所體現(xiàn)出來(lái)的最新考題特點(diǎn)提供了富于針對(duì)性的必備語(yǔ)言點(diǎn)，方便不同英語(yǔ)程度的考生使用。《慎小嶷:十天突破雅思口語(yǔ)(劍8版)》作者擁有多年的海外實(shí)際生活經(jīng)歷，在使用最真實(shí)的海外地道英語(yǔ)表達(dá)對(duì)CambridgeE SOL官方口試題庫(kù)進(jìn)行深刻透析的同時(shí)，還對(duì)中國(guó)考生經(jīng)常陷入的語(yǔ)言誤區(qū)進(jìn)行了中肯的提醒。附贈(zèng)的學(xué)習(xí)手冊(cè)匯集了地道IELTS口語(yǔ)表達(dá)的精髓，考生可以隨身攜帶隨時(shí)學(xué)習(xí)。
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《十天突破雅思口語(yǔ)》（第3版）亦使用相同ISBN。
《慎小嶷:十天突破雅思口語(yǔ)(劍8版)》劍8版針對(duì)IELTS口語(yǔ)的應(yīng)試技巧進(jìn)行了深入分析并極為系統(tǒng)地介紹了在海外真實(shí)使用的IELTS口語(yǔ)應(yīng)試所需的語(yǔ)言。全書(shū)包括三個(gè)部分：正文、學(xué)習(xí)手冊(cè)與標(biāo)準(zhǔn)英音光盤(pán)。《慎小嶷:十天突破雅思口語(yǔ)(劍8版)》劍8版的正文按天數(shù)劃分內(nèi)容，緊密結(jié)合《劍8》對(duì)最新口語(yǔ)測(cè)試特點(diǎn)與應(yīng)試策略進(jìn)行了詳盡剖析，并結(jié)合《劍8》所體現(xiàn)出來(lái)的最新考題特點(diǎn)提供了富于針對(duì)性的必備語(yǔ)言點(diǎn)，方便不同英語(yǔ)程度的考生使用?！渡餍♂?十天突破雅思口語(yǔ)(劍8版)》作者擁有多年的海外實(shí)際生活經(jīng)歷，在使用最真實(shí)的海外地道英語(yǔ)表達(dá)對(duì)CambridgeE SOL官方口試題庫(kù)進(jìn)行深刻透析的同時(shí)，還對(duì)中國(guó)考生經(jīng)常陷入的語(yǔ)言誤區(qū)進(jìn)行了中肯的提醒。附贈(zèng)的學(xué)習(xí)手冊(cè)匯集了地道IELTS口語(yǔ)表達(dá)的精髓，考生可以隨身攜帶隨時(shí)學(xué)習(xí)。
光盤(pán)部分的錄音由兩位英籍專業(yè)人士朗讀，便于模仿、練習(xí)。
《慎小嶷:十天突破雅思口語(yǔ)(劍8版)》作者對(duì)于最真實(shí)的海外學(xué)習(xí)與社會(huì)生活和中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)瓶頸均具有極為深刻的了解，并著有著名雅思暢銷書(shū)《十天突破雅思寫(xiě)作》和《十天突破IELTS寫(xiě)作完整真題庫(kù)與6-9分范文全解》。
慎小嶷，我的中文名字叫慎小嶷，英文名字叫Patrick，很多學(xué)生也喜歡簡(jiǎn)單地稱呼我Pat。從小和父母在美國(guó)、加拿大兩國(guó)生活，讓我對(duì)英語(yǔ)這種世界上越來(lái)越多的人之間使用的交流工具有了更直接的體驗(yàn)。2004年我開(kāi)始在環(huán)球雅思學(xué)校的幾個(gè)外地分校教授雅思課程，2005年起開(kāi)始在環(huán)球雅思北京總校教授雅思寫(xiě)作、口語(yǔ)兩門(mén)課程。在環(huán)球雅思北京總校統(tǒng)計(jì)的學(xué)生全年反饋總評(píng)中，寫(xiě)作、口語(yǔ)這兩科的教師總分排名我都名列前茅，“主講教師”這四個(gè)字應(yīng)該受之無(wú)愧。
我目前最主要的研究興趣有：如何在短期內(nèi)（一個(gè)月之內(nèi)）真正有效地突破A類和G類雅思寫(xiě)作考試；2如何把復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則盡可能清晰地傳授給學(xué)生以達(dá)到實(shí)戰(zhàn)目的；3如何消除學(xué)生記憶考試寫(xiě)作詞匯時(shí)嚴(yán)重的無(wú)目的性；4如何提煉出西方文化的直線型思維模式在分析議論文和圖表題（特別是process diagram一流程圖）時(shí)滲透給學(xué)生...
慎小嶷，我的中文名字叫慎小嶷，英文名字叫Patrick，很多學(xué)生也喜歡簡(jiǎn)單地稱呼我Pat。從小和父母在美國(guó)、加拿大兩國(guó)生活，讓我對(duì)英語(yǔ)這種世界上越來(lái)越多的人之間使用的交流工具有了更直接的體驗(yàn)。2004年我開(kāi)始在環(huán)球雅思學(xué)校的幾個(gè)外地分校教授雅思課程，2005年起開(kāi)始在環(huán)球雅思北京總校教授雅思寫(xiě)作、口語(yǔ)兩門(mén)課程。在環(huán)球雅思北京總校統(tǒng)計(jì)的學(xué)生全年反饋總評(píng)中，寫(xiě)作、口語(yǔ)這兩科的教師總分排名我都名列前茅，“主講教師”這四個(gè)字應(yīng)該受之無(wú)愧。
我目前最主要的研究興趣有：如何在短期內(nèi)（一個(gè)月之內(nèi)）真正有效地突破A類和G類雅思寫(xiě)作考試；2如何把復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則盡可能清晰地傳授給學(xué)生以達(dá)到實(shí)戰(zhàn)目的；3如何消除學(xué)生記憶考試寫(xiě)作詞匯時(shí)嚴(yán)重的無(wú)目的性；4如何提煉出西方文化的直線型思維模式在分析議論文和圖表題（特別是process diagram一流程圖）時(shí)滲透給學(xué)生，并幫助學(xué)生以最快的速度找到議論文的ideas。