應(yīng)用色彩學(xué)——中國色彩應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)CNCSCOLOR原理與應(yīng)用

色彩學(xué)是一門很年輕的學(xué)科，牽涉大量跨學(xué)科知識。研究自然界和人工環(huán)境下的色彩，是物理學(xué)當(dāng)中的光學(xué)的范疇；肉眼看到色彩是生理過程；色彩信號傳達(dá)到大腦皮層，大腦會以極快的速度分析這些顏色，并且瞬間產(chǎn)生情緒反應(yīng)，這是心理學(xué)的研究范疇；研究藝術(shù)作品中的色彩是藝術(shù)學(xué)的任務(wù)；把色彩廣泛應(yīng)用到各個設(shè)計門類自然是設(shè)計學(xué)科研究的內(nèi)容；把色彩應(yīng)用到產(chǎn)品制造當(dāng)中，就牽涉到材料科學(xué)；把這些色彩設(shè)計應(yīng)用到商業(yè)領(lǐng)域，又是工商管理學(xué)科營銷學(xué)的任務(wù)了。小小的一門色彩學(xué)居然要牽扯到這么多學(xué)科。

CNCSCOLOR是我們國家的顏色應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，從2001年起，國家投入巨資建設(shè)了這一標(biāo)準(zhǔn)，中國紡織信息中心和中國流行色協(xié)會是執(zhí)行這一任務(wù)的主體。2012年至2013年，作者和他的團(tuán)隊受其委托研發(fā)了CNCSCOLOR的教學(xué)體系，包括課件和教具等。

因為色彩學(xué)跨學(xué)科的特性，作者在建設(shè)過程中大量的閱讀，...

色彩學(xué)是一門很年輕的學(xué)科，牽涉大量跨學(xué)科知識。研究自然界和人工環(huán)境下的色彩，是物理學(xué)當(dāng)中的光學(xué)的范疇；肉眼看到色彩是生理過程；色彩信號傳達(dá)到大腦皮層，大腦會以極快的速度分析這些顏色，并且瞬間產(chǎn)生情緒反應(yīng)，這是心理學(xué)的研究范疇；研究藝術(shù)作品中的色彩是藝術(shù)學(xué)的任務(wù)；把色彩廣泛應(yīng)用到各個設(shè)計門類自然是設(shè)計學(xué)科研究的內(nèi)容；把色彩應(yīng)用到產(chǎn)品制造當(dāng)中，就牽涉到材料科學(xué)；把這些色彩設(shè)計應(yīng)用到商業(yè)領(lǐng)域，又是工商管理學(xué)科營銷學(xué)的任務(wù)了。小小的一門色彩學(xué)居然要牽扯到這么多學(xué)科。

CNCSCOLOR是我們國家的顏色應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，從2001年起，國家投入巨資建設(shè)了這一標(biāo)準(zhǔn)，中國紡織信息中心和中國流行色協(xié)會是執(zhí)行這一任務(wù)的主體。2012年至2013年，作者和他的團(tuán)隊受其委托研發(fā)了CNCSCOLOR的教學(xué)體系，包括課件和教具等。

因為色彩學(xué)跨學(xué)科的特性，作者在建設(shè)過程中大量的閱讀，聯(lián)結(jié)各個學(xué)科的相關(guān)知識，形成一套流暢的理論體系。遇到理論和術(shù)語矛盾的地方要做取舍，并且依據(jù)設(shè)計學(xué)科的需求，做必要的簡化。作者還考察了海外幾個主要顏色體系的教育體系，學(xué)習(xí)它們的長處，發(fā)現(xiàn)它們的缺陷，試圖形成本教育體系的后發(fā)優(yōu)勢。

這個教學(xué)體系建設(shè)完之后，作者在學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界展開了教學(xué)實踐。2014年，作者創(chuàng)辦汽車行業(yè)的色彩培訓(xùn)，六十多家國內(nèi)外車企接受了培訓(xùn)。經(jīng)過八年的教學(xué)實踐，作者對理論和教學(xué)方法進(jìn)行了數(shù)輪的補(bǔ)充和修正，最終形成《應(yīng)用色彩學(xué)：中國色彩應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)CNCSCOLOR原理與應(yīng)用》。