發(fā)現(xiàn)扎根理論

本書將理論生成作為側重點，主張將理論作為社會研究的基礎，即從數(shù)據(jù)中生成理論。作者將大量實例和相關數(shù)據(jù)作為論述基礎，并將該立場與比較分析的一般方法以及旨在生成扎根理論的各種程序相聯(lián)系。從闡述質(zhì)性研究概論和比較分析方法，到靈活運用數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)類型的說明等，本書對生成理論的步驟和方法進行界定，表明個人洞察力在生成理論過程中的重要性，提出對扎根理論的理解和看法，引導讀者逐步生成自己的扎根理論。 　　本書旨在提高讀者生成理論的能力，引導讀者對標準持不同的看法。對于社會學者或?qū)ι鐣F(xiàn)象感興趣的人而言，特別是當他們基于定性數(shù)據(jù)來開展研究時，閱讀本書是頗有裨益的。

譯者簡介：謝娟，女，1981年1月生，管理學博士，2013年晉升為副教授。華中科技大學外國語學院英語系教師。加州大學北嶺分校中國研究所成員、教育學院名譽教師。課題：1.2012年4月9號至2014年10月9號 關于打造戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地的政策研究，武漢市科學技術計劃項目，第二主持人；2.2011年9月至2013年9月 基于語料庫的英漢語科技論文結語中模糊限制語的對比研究，武漢市科技計劃項目，主持人3.2010年9月至2011年8月 中美企業(yè)網(wǎng)站互動性的跨文化對比研究， 湖北省社會科學基金項目，第二主持人4.2009年兩型社會背景下武漢高校大眾文化的表現(xiàn)及發(fā)展趨勢, 武漢市社會科學基金項目, 第一項目主持人曾擔任過2008 北京奧運會武漢地區(qū)火炬手，曾兩次帶隊參加國際賽事，2007年意大利大學生運動會中國高臺跳雪隊杰出領隊，2006年希臘中學生游泳...

譯者簡介：謝娟，女，1981年1月生，管理學博士，2013年晉升為副教授。華中科技大學外國語學院英語系教師。加州大學北嶺分校中國研究所成員、教育學院名譽教師。課題：1.2012年4月9號至2014年10月9號 關于打造戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地的政策研究，武漢市科學技術計劃項目，第二主持人；2.2011年9月至2013年9月 基于語料庫的英漢語科技論文結語中模糊限制語的對比研究，武漢市科技計劃項目，主持人3.2010年9月至2011年8月 中美企業(yè)網(wǎng)站互動性的跨文化對比研究， 湖北省社會科學基金項目，第二主持人4.2009年兩型社會背景下武漢高校大眾文化的表現(xiàn)及發(fā)展趨勢, 武漢市社會科學基金項目, 第一項目主持人曾擔任過2008 北京奧運會武漢地區(qū)火炬手，曾兩次帶隊參加國際賽事，2007年意大利大學生運動會中國高臺跳雪隊杰出領隊，2006年希臘中學生游泳競標賽優(yōu)秀翻譯