啟示的年代
諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主跨界之作，藝術(shù)與科學(xué)最美好的結(jié)合！
探索一個(gè)時(shí)代、一所大學(xué)、一群藝術(shù)家與科學(xué)家，如何共生出令人驚豔的文藝風(fēng)潮！
「這是一種新知識(shí)的泉源……能幫我們更進(jìn)一步了解，什麼是能讓藝術(shù)、科學(xué)、或人文學(xué)之類的創(chuàng)造力，得以發(fā)生的腦中機(jī)制，而且該一對(duì)話可望在人類思想史上開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)新局面出來(lái)。」
──《認(rèn)識(shí)我們自己：藝術(shù)與科學(xué)之間的新對(duì)話?啟示的年代》
諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授艾力克．肯德?tīng)?，以令人驚豔的神經(jīng)美學(xué)角度，領(lǐng)我們看現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)如何交互作用、影響，締造許多經(jīng)典之作。本書出版後廣受學(xué)界與文化界讚賞，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，包括奧地利最高文學(xué)獎(jiǎng)Bruno Kreisky Award。
?天才輩出的維也納1900
西元1900年的維也納充滿啟示；藝術(shù)工坊、藝文沙龍大興，醫(yī)學(xué)與科學(xué)的能量飽滿、充足，人們?cè)诳Х瑞^高談闊論，各種進(jìn)步的力量與風(fēng)潮...
諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主跨界之作，藝術(shù)與科學(xué)最美好的結(jié)合！
探索一個(gè)時(shí)代、一所大學(xué)、一群藝術(shù)家與科學(xué)家，如何共生出令人驚豔的文藝風(fēng)潮！
「這是一種新知識(shí)的泉源……能幫我們更進(jìn)一步了解，什麼是能讓藝術(shù)、科學(xué)、或人文學(xué)之類的創(chuàng)造力，得以發(fā)生的腦中機(jī)制，而且該一對(duì)話可望在人類思想史上開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)新局面出來(lái)?！?/p>
──《認(rèn)識(shí)我們自己：藝術(shù)與科學(xué)之間的新對(duì)話?啟示的年代》
諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授艾力克．肯德?tīng)枺粤钊梭@豔的神經(jīng)美學(xué)角度，領(lǐng)我們看現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)如何交互作用、影響，締造許多經(jīng)典之作。本書出版後廣受學(xué)界與文化界讚賞，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，包括奧地利最高文學(xué)獎(jiǎng)Bruno Kreisky Award。
?天才輩出的維也納1900
西元1900年的維也納充滿啟示；藝術(shù)工坊、藝文沙龍大興，醫(yī)學(xué)與科學(xué)的能量飽滿、充足，人們?cè)诳Х瑞^高談闊論，各種進(jìn)步的力量與風(fēng)潮形成無(wú)法忽視的巨大氣旋，擘劃出一個(gè)黃金年代。影響後世深遠(yuǎn)的精神分析學(xué)家佛洛依德，醫(yī)生小說(shuō)家施尼茲勒，與維也納畫壇三傑克林姆、柯克西卡、席勒，便是在同一座城市、同一個(gè)璀璨環(huán)境下茁壯。
這是巧合嗎？還是有更深的淵源？
?藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
艾力克．肯德?tīng)栆云占按蟊姷乃囆g(shù)名作為例，輔以當(dāng)時(shí)精神分析、神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等發(fā)展史，訴說(shuō)情緒反應(yīng)、同理心還有視覺(jué)歷程如何型塑藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。畫作表現(xiàn)出的情緒如何影響觀者，觀者如何介入、引發(fā)自身的情緒反應(yīng)，又如何理解創(chuàng)作者，這不只與詮釋方法有關(guān)，更關(guān)乎腦神經(jīng)科學(xué)的演進(jìn)。
他特別關(guān)注藝術(shù)家往心裡探詢的創(chuàng)作歷程、觀看者參與其中的美學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及人們?nèi)绾我园曈X(jué)、認(rèn)知、情感、同理心等多元方式與作品對(duì)話。
這不只是一本藝術(shù)史，更是一本認(rèn)知科學(xué)教科書。
?掌握心智、拓展美的領(lǐng)域
為何藝術(shù)與科學(xué)間的對(duì)話如此重要？
艾力克．肯德?tīng)栔赋觯高^(guò)科學(xué)的方法，探索眼睛蒐集的資訊如何轉(zhuǎn)為視覺(jué)、思考如何轉(zhuǎn)為記憶等，我們得以知道自身心智來(lái)自腦內(nèi)的活動(dòng)；探詢藝術(shù)對(duì)人產(chǎn)生何等影響，則為我們提供了人類心智活動(dòng)、特定感覺(jué)的蛛絲馬跡。
我們對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)知、感受、分析，影響了科學(xué)的進(jìn)展，而科學(xué)的發(fā)展，則會(huì)為美學(xué)、藝術(shù)史建立一個(gè)更廣闊的架構(gòu)。
作者：艾力克．肯德?tīng)枺‥ric Kandel）
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)講座教授，與霍華休斯醫(yī)學(xué)研究所（Howard Hughes Medical Institute）資深研究員?？系?tīng)栐诟鐐惐葋喆髮W(xué)醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建「神經(jīng)生物與行為研究中心」（Center for Neurobiology and Behavior）；2000年因其腦部記憶儲(chǔ)存之研究成果，獲頒諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。主導(dǎo)合編的《神經(jīng)科學(xué)原理》（Principles of Neural Science），是神經(jīng)科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典教科書。他的傳記體專書《尋找記憶》（In Search of Memory），獲「《洛杉磯時(shí)報(bào)》好書獎(jiǎng)」。
譯者：黃榮村
臺(tái)大心理學(xué)系名譽(yù)教授、中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)生醫(yī)所（榮譽(yù)）講座教授、現(xiàn)任考試院長(zhǎng)；曾任國(guó)科會(huì)人文與社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)、政務(wù)委員兼921重建會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)、中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)...
作者：艾力克．肯德?tīng)枺‥ric Kandel）
美國(guó)哥倫比亞大學(xué)講座教授，與霍華休斯醫(yī)學(xué)研究所（Howard Hughes Medical Institute）資深研究員。肯德?tīng)栐诟鐐惐葋喆髮W(xué)醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建「神經(jīng)生物與行為研究中心」（Center for Neurobiology and Behavior）；2000年因其腦部記憶儲(chǔ)存之研究成果，獲頒諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。主導(dǎo)合編的《神經(jīng)科學(xué)原理》（Principles of Neural Science），是神經(jīng)科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典教科書。他的傳記體專書《尋找記憶》（In Search of Memory），獲「《洛杉磯時(shí)報(bào)》好書獎(jiǎng)」。
譯者：黃榮村
臺(tái)大心理學(xué)系名譽(yù)教授、中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)生醫(yī)所（榮譽(yù)）講座教授、現(xiàn)任考試院長(zhǎng)；曾任國(guó)科會(huì)人文與社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)、政務(wù)委員兼921重建會(huì)執(zhí)行長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)、中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)。