每天3分鐘學(xué)會數(shù)理化 : 366
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緊扣《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》主要知識點(diǎn)，每天1個(gè)故事，每個(gè)故事3分鐘，手賬式記錄，普及數(shù)理化基礎(chǔ)知識，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建數(shù)理化知識體系，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和理科思維。
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◎ 編輯推薦
★ 每天1個(gè)故事，每個(gè)故事3分鐘，手賬式記錄，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該書采用每天一個(gè)故事的形式，從1月1日到12月31日，共366個(gè)故事，每個(gè)故事的閱讀時(shí)間約為3分鐘。故事內(nèi)容豐富、篇幅合適，有助于培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣；且該書按季度分成4冊，每冊約有90個(gè)故事，厚度適宜，便于孩子制定并按時(shí)完成季度閱讀計(jì)劃，提升閱讀成就感。
★ 緊扣《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知識點(diǎn)，4大主題，30個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，普及數(shù)理化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。該書內(nèi)容涵蓋物質(zhì)的作用（能量）、物體的性質(zhì)（粒子）、生命、地球4大主題，以及水、空氣、動(dòng)物...
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緊扣《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》主要知識點(diǎn)，每天1個(gè)故事，每個(gè)故事3分鐘，手賬式記錄，普及數(shù)理化基礎(chǔ)知識，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建數(shù)理化知識體系，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和理科思維。
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◎ 編輯推薦
★ 每天1個(gè)故事，每個(gè)故事3分鐘，手賬式記錄，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該書采用每天一個(gè)故事的形式，從1月1日到12月31日，共366個(gè)故事，每個(gè)故事的閱讀時(shí)間約為3分鐘。故事內(nèi)容豐富、篇幅合適，有助于培養(yǎng)孩子每天閱讀的習(xí)慣；且該書按季度分成4冊，每冊約有90個(gè)故事，厚度適宜，便于孩子制定并按時(shí)完成季度閱讀計(jì)劃，提升閱讀成就感。
★ 緊扣《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知識點(diǎn)，4大主題，30個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，普及數(shù)理化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。該書內(nèi)容涵蓋物質(zhì)的作用（能量）、物體的性質(zhì)（粒子）、生命、地球4大主題，以及水、空氣、動(dòng)物、人體、光、聲音、地球、太陽系等30個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，文圖結(jié)合，涵蓋面廣，讓孩子在很短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略數(shù)理化乃至理科知識的博大精深，潛移默化中培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。
★ 幫助孩子構(gòu)建數(shù)理化知識體系，培養(yǎng)理科思維。除了故事，該書還專門設(shè)有知識小專欄，揭秘身邊事物/現(xiàn)象中的科學(xué)知識，幫助孩子開闊視野；另專門設(shè)有分類索引，按理科學(xué)科領(lǐng)域劃分故事類別，幫助孩子構(gòu)建數(shù)理化知識體系，培養(yǎng)理科思維。
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◎推薦
學(xué)會用“理科的眼睛”去觀察周圍各種各樣的事物，你會發(fā)現(xiàn)在我們司空見慣、認(rèn)為理所當(dāng)然的很多事情中，實(shí)際上蘊(yùn)含著豐富的知識，會帶給你滿滿的驚喜。一旦對理科產(chǎn)生了興趣，對我們來說，每一天都會比之前更加新鮮有趣。
——日本理科教育支援中心代表 小森榮志
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◎ 內(nèi)容簡介
《每天3分鐘學(xué)會數(shù)理化》共4冊，366個(gè)故事，緊扣《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要知識點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋物質(zhì)的作用（能量）、物體的性質(zhì)（粒子）、生命、地球4大主題，以及水、空氣、動(dòng)物、人體、光、聲音、地球、太陽系等30個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。該書通過每天3分鐘，一天讀一個(gè)故事的形式，幫助小讀者掌握中小學(xué)的理科基礎(chǔ)知識，解釋身邊常見的自然現(xiàn)象和生活中的許多個(gè)“為什么”，既能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又能學(xué)習(xí)科學(xué)知識，潛移默化中培養(yǎng)孩子的理科思維。
[日] 小森榮治 主編
小森榮治，1956年生于日本埼玉縣。以“理科令人感動(dòng)”為座右銘，開展獨(dú)具特色的理科教研室經(jīng)營和理科教育活動(dòng)。歷任日本文部科學(xué)省、縣立教育中心、民間教育研究團(tuán)體等的委員、講師。2008 年4月開始涉足理科教育咨詢行業(yè)。目前擔(dān)任日本理科教育支援中心代表，在日本全國推廣快樂理科教育。著有“了不起的……”系列全3卷、《科學(xué)之門》全4卷、《思考的力量》全4卷、《讓孩子迷上理科的教學(xué)》等。