量化民族志

本書將把量化民族志中的關(guān)鍵概念、工具和方法梳理成三個部分。

第一部分包括2、3、4章，梳理了質(zhì)性和量化這兩種截然不同的研究方法的知識基礎(chǔ)，以便在量化民族志這種新方法中著手建立兩者之間的聯(lián)系。

第二部分包括5、6、7章，介紹了將質(zhì)性和量化研究相結(jié)合的關(guān)鍵理論和研究實(shí)踐。第5章介紹了如何組織和整理質(zhì)性資料、數(shù)據(jù)，使其能被用于定量分析。第6和第7章探討建構(gòu)定量模型的基本量化研究過程，并展示了如何將定量方法應(yīng)用于通過第5章描述的方法所組織的數(shù)據(jù)。

最后一部分探討將統(tǒng)計(jì)模型用于理解民族志數(shù)據(jù)的意義，即試圖構(gòu)建人類理解世界的模型。第8 章關(guān)注識別人們的言談舉止背后的含義，并涉及自動編碼和信度的問題。第9章是關(guān)于意義建構(gòu)的結(jié)構(gòu)，以及如何從人們表達(dá)對世界的理解方式中構(gòu)造模型。第10章將所有這些內(nèi)容聯(lián)系起來，將量化民族志與分析大數(shù)據(jù)的其他方法一起討論。

作者簡介

大衛(wèi)·威廉姆斯·謝弗（David Williamson Shaffer），美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育心理系學(xué)習(xí)科學(xué)研究講席教授，同時也是威斯康星州教育研究中心數(shù)據(jù)哲學(xué)家。謝弗教授主要研究如何發(fā)展和評估復(fù)雜的協(xié)作思維能力，目前已發(fā)表關(guān)于教育游戲、學(xué)習(xí)分析的論文百余篇，著作有《How Computer Games Help Children Learn》和《Quantitative Ethnography》。

譯者簡介

吳忭，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系副教授，香港大學(xué)博士，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校訪問學(xué)者。吳忭博士的研究興趣包括復(fù)雜問題解決學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、STEM教育和信息化教師專業(yè)發(fā)展等，發(fā)表中英文期刊論文四十余篇，著作有《圖示支持的非良構(gòu)問題解決學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與測評》、《學(xué)習(xí)分析》、《Achieving Greater Ed...

作者簡介

大衛(wèi)·威廉姆斯·謝弗（David Williamson Shaffer），美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校教育心理系學(xué)習(xí)科學(xué)研究講席教授，同時也是威斯康星州教育研究中心數(shù)據(jù)哲學(xué)家。謝弗教授主要研究如何發(fā)展和評估復(fù)雜的協(xié)作思維能力，目前已發(fā)表關(guān)于教育游戲、學(xué)習(xí)分析的論文百余篇，著作有《How Computer Games Help Children Learn》和《Quantitative Ethnography》。

譯者簡介

吳忭，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系副教授，香港大學(xué)博士，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校訪問學(xué)者。吳忭博士的研究興趣包括復(fù)雜問題解決學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、STEM教育和信息化教師專業(yè)發(fā)展等，發(fā)表中英文期刊論文四十余篇，著作有《圖示支持的非良構(gòu)問題解決學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與測評》、《學(xué)習(xí)分析》、《Achieving Greater Educational Impact through Data Intelligence: Practice, Challenge and Expectations of Education》。