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          藝術(shù)精神

          聯(lián)合創(chuàng)作 · 2023-10-04 17:27

          ★每個人都可以做藝術(shù)家嗎?藝術(shù)大師羅伯特?亨利又是如何度過學(xué)生時代的?他對廣大藝術(shù)學(xué)子有著怎樣的建議和希冀?在他的眼里,藝術(shù)與社會、藝術(shù)與藝術(shù)家、藝術(shù)生與大師、藝術(shù)家與頒獎活動、藝術(shù)家與藝術(shù)家……從社會到個人,藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)中的各個要素是怎樣互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的?讀完這本“藝術(shù)家的成長手冊”,你或許會得出自己的答案。

          ★作為美國20世紀(jì)新現(xiàn)實主義繪畫的領(lǐng)袖人物,崇尚表現(xiàn)繪畫對象內(nèi)在精神的藝術(shù)家羅伯特?亨利對藝術(shù)生的繪畫實踐有何具體的指導(dǎo)與建議?對初入門的繪畫學(xué)習(xí)者來說,重要的或許不是種種高妙、復(fù)雜的技法,而是作者所倡導(dǎo)的對本真自我的表現(xiàn),對豐富個性與真實內(nèi)心的表達(dá)。就像作者所說的:“我能想到的最大的幸福莫過于頭腦清醒,奇跡發(fā)生時知道它在發(fā)生。我能想到的最真實的生活,莫過于活在當(dāng)下、喜歡當(dāng)下并為之歡呼的冒險生活?!币黄鹑ド钪忻半U吧!

          ★這本顏值超高的精裝小...

          ★每個人都可以做藝術(shù)家嗎?藝術(shù)大師羅伯特?亨利又是如何度過學(xué)生時代的?他對廣大藝術(shù)學(xué)子有著怎樣的建議和希冀?在他的眼里,藝術(shù)與社會、藝術(shù)與藝術(shù)家、藝術(shù)生與大師、藝術(shù)家與頒獎活動、藝術(shù)家與藝術(shù)家……從社會到個人,藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)中的各個要素是怎樣互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的?讀完這本“藝術(shù)家的成長手冊”,你或許會得出自己的答案。

          ★作為美國20世紀(jì)新現(xiàn)實主義繪畫的領(lǐng)袖人物,崇尚表現(xiàn)繪畫對象內(nèi)在精神的藝術(shù)家羅伯特?亨利對藝術(shù)生的繪畫實踐有何具體的指導(dǎo)與建議?對初入門的繪畫學(xué)習(xí)者來說,重要的或許不是種種高妙、復(fù)雜的技法,而是作者所倡導(dǎo)的對本真自我的表現(xiàn),對豐富個性與真實內(nèi)心的表達(dá)。就像作者所說的:“我能想到的最大的幸福莫過于頭腦清醒,奇跡發(fā)生時知道它在發(fā)生。我能想到的最真實的生活,莫過于活在當(dāng)下、喜歡當(dāng)下并為之歡呼的冒險生活?!币黄鹑ド钪忻半U吧!

          ★這本顏值超高的精裝小書,收藏、閱讀兩相宜,置于案頭或床頭,常翻常新。內(nèi)附14幅相關(guān)畫作,圖文共賞,別有趣味,是藝術(shù)愛好者不可錯過的經(jīng)典書目。

          ★自1923年出版以來,在美國彌久不衰,是一部經(jīng)典的藝術(shù)類隨筆著作,至今仍被視為藝術(shù)愛好者的必讀書目。

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          “我能想到的最大的幸福莫過于頭腦清醒,奇跡發(fā)生時知道它在發(fā)生。我能想到的最真實的生活,莫過于活在當(dāng)下、喜歡當(dāng)下并為之歡呼的冒險生活。”

          從構(gòu)圖到調(diào)色板,從委拉斯開茲到惠特曼,從巴黎歲月到對“我的人民”的追尋,在《藝術(shù)精神》中,美國新現(xiàn)實主義繪畫之父羅伯特?亨利用簡潔而詩意的語言書寫了其繪畫理論和藝術(shù)哲思。這些并不是對系統(tǒng)的技法和理論的探討,而是由亨利的信件、論文、講課內(nèi)容,以及學(xué)生的課堂筆記匯集而成的小書,全書通俗易懂,卻處處閃現(xiàn)智慧光芒,直擊心靈。本書自1923年出版以來,在美國彌久不衰,成為眾多藝術(shù)大家的靈感來源,至今仍被視為藝術(shù)愛好者的必讀書目。

          羅伯特·亨利,美國杰出的藝術(shù)家、教育家,20世紀(jì)初美國現(xiàn)代藝術(shù)的重要倡導(dǎo)者。他以領(lǐng)導(dǎo)反學(xué)院派畫家團(tuán)體“八人社”(The Eight)以及隨后的 “垃圾箱畫派”(Ashcan School)被熟知,被公認(rèn)為是開啟美國20世紀(jì)新現(xiàn)實主義繪畫的領(lǐng)袖人物。在藝術(shù)創(chuàng)作上,亨利推崇17世紀(jì)西班牙和荷蘭繪畫大師們的風(fēng)格,反對機(jī)械和精致的摹寫,注重表現(xiàn)繪畫對象的內(nèi)在精神。他的大量肖像畫作品是其藝術(shù)理念的完美闡釋。在藝術(shù)教育上,亨利堅持自由主義的教育理念,提倡自主學(xué)習(xí)和個性化創(chuàng)作,為美國培養(yǎng)了一大批風(fēng)格各異的優(yōu)秀畫家,如喬治·貝洛斯(George Bellows)、斯圖爾特·戴維斯 (Stuart Davis)和愛德華·霍普(Edward Hopper)等。

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