生產(chǎn)智慧

作者追溯大學(xué)的歷史是為了回答這樣一個極具現(xiàn)實感的問題：為什么美國的研究型大學(xué)會如此難以超越？今天，中國的高校也正在蓬勃發(fā)展，關(guān)于大學(xué)的討論幾乎從未停歇。在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的背景下，作者的困惑或許就是所有關(guān)心中國大學(xué)發(fā)展的人要首先了解的問題。本書英文版于2016年出版，無論是內(nèi)容還是材料都非常貼近當(dāng)下。國內(nèi)引進的關(guān)于美國大學(xué)的研究多集中于上世紀(jì)八九十年代出版的經(jīng)典著作，比如《美國高等教育史》等，此書的出版對于國內(nèi)的大學(xué)研究會起到最新的支持作用。

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本書追溯了大學(xué)從中世紀(jì)的歐洲發(fā)端，歷經(jīng)八百年演變，成為人類生產(chǎn)智慧的重要搖籃的過程。作者重點剖析了國際頂尖大學(xué)如何受到歐洲大陸影響，發(fā)展成為現(xiàn)代大學(xué)的普遍形式。他們的挫折、經(jīng)驗與挑戰(zhàn)，比如盡可能多地利用各種資金來源，注重教學(xué)與研究之間的協(xié)同作用，延攬優(yōu)秀的教員、學(xué)者和外國學(xué)生，著力于塑造“完整的人”而不僅...

作者追溯大學(xué)的歷史是為了回答這樣一個極具現(xiàn)實感的問題：為什么美國的研究型大學(xué)會如此難以超越？今天，中國的高校也正在蓬勃發(fā)展，關(guān)于大學(xué)的討論幾乎從未停歇。在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的背景下，作者的困惑或許就是所有關(guān)心中國大學(xué)發(fā)展的人要首先了解的問題。本書英文版于2016年出版，無論是內(nèi)容還是材料都非常貼近當(dāng)下。國內(nèi)引進的關(guān)于美國大學(xué)的研究多集中于上世紀(jì)八九十年代出版的經(jīng)典著作，比如《美國高等教育史》等，此書的出版對于國內(nèi)的大學(xué)研究會起到最新的支持作用。

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本書追溯了大學(xué)從中世紀(jì)的歐洲發(fā)端，歷經(jīng)八百年演變，成為人類生產(chǎn)智慧的重要搖籃的過程。作者重點剖析了國際頂尖大學(xué)如何受到歐洲大陸影響，發(fā)展成為現(xiàn)代大學(xué)的普遍形式。他們的挫折、經(jīng)驗與挑戰(zhàn)，比如盡可能多地利用各種資金來源，注重教學(xué)與研究之間的協(xié)同作用，延攬優(yōu)秀的教員、學(xué)者和外國學(xué)生，著力于塑造“完整的人”而不僅僅是技術(shù)能力等，對建設(shè)世界一流大學(xué)有借鑒意義。

詹姆斯?阿克斯特爾（James Axtell），歷史學(xué)家，美國威廉與瑪麗學(xué)院教授。研究興趣集中于美國印第安人歷史與高等教育歷史，著有多部作品，包括《學(xué)園的愉悅》（The Pleasures of Academe）《伍德羅?威爾遜的教育遺產(chǎn)》（The Educational Legacy of Woodrow Wilson）以及《締造普林斯頓大學(xué)》（The Making of Princeton University）。2004年當(dāng)選為美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。

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何本國，學(xué)術(shù)圖書編輯，譯有《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》等。