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          人生觀培養(yǎng):父母最長情的告白

          聯(lián)合創(chuàng)作 · 2023-10-01 03:56

          漂浮的青春,卡住的人生,不知下一步何去何從的心情,正在全世界蔓延。長期研究青少年發(fā)展的美國斯坦福大學(xué)教授威廉?戴蒙,在大型研究與深度訪談的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了年輕人心中所缺乏的關(guān)鍵元素——目標(biāo)感

          啟動親子深度對話

          幫助年輕人培養(yǎng)正確的人生觀

          9大秘訣

          12個關(guān)鍵步驟

          作者贏得美國家長嚴(yán)選獎

          御宅族?拖延族?啃老族?

          為什么現(xiàn)在的年輕人拒絕長大,

          甚至懷疑“這一生,為何而來?”

          比成功更重要的事──培養(yǎng)正確的人生觀。

          威廉?戴蒙認(rèn)為現(xiàn)在的年輕人大致可以分成四類。

          第一類,疏離者(約占25%)

          他們還沒有采取任何行動去追求有意義的人生目標(biāo)。其中有些人冷漠且疏離,有些人則是把興趣局限在追求個人的享樂或虛榮之上,對于自己以外的世界不太關(guān)心。

          第二類,空想者(約占25%)

          他們通常擁有一些充滿想象的夢想,也?;孟胱约簳κ澜缱龀鰝ゴ蟮呢暙I(xiàn)。但直到目前為止,他們幾乎沒...

          漂浮的青春,卡住的人生,不知下一步何去何從的心情,正在全世界蔓延。長期研究青少年發(fā)展的美國斯坦福大學(xué)教授威廉?戴蒙,在大型研究與深度訪談的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)了年輕人心中所缺乏的關(guān)鍵元素——目標(biāo)感

          啟動親子深度對話

          幫助年輕人培養(yǎng)正確的人生觀

          9大秘訣

          12個關(guān)鍵步驟

          作者贏得美國家長嚴(yán)選獎

          御宅族?拖延族?啃老族?

          為什么現(xiàn)在的年輕人拒絕長大,

          甚至懷疑“這一生,為何而來?”

          比成功更重要的事──培養(yǎng)正確的人生觀。

          威廉?戴蒙認(rèn)為現(xiàn)在的年輕人大致可以分成四類。

          第一類,疏離者(約占25%)

          他們還沒有采取任何行動去追求有意義的人生目標(biāo)。其中有些人冷漠且疏離,有些人則是把興趣局限在追求個人的享樂或虛榮之上,對于自己以外的世界不太關(guān)心。

          第二類,空想者(約占25%)

          他們通常擁有一些充滿想象的夢想,也?;孟胱约簳κ澜缱龀鰝ゴ蟮呢暙I(xiàn)。但直到目前為止,他們幾乎沒有采取任何行動嘗試將自己的想法付諸實(shí)現(xiàn)。

          第三類,半吊子(約占30%)

          他們興趣廣泛,參與很多活動,但不知道這些活動與未來生命里需要完成的事情有什么關(guān)聯(lián)。他們的興趣都太短暫,稍縱即逝,以致無法成為一個持久的目標(biāo)。

          第四類,前行者(只有20%)

          他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一些有意義的活動,并且獻(xiàn)身于這些活動。 他們對此的興趣已經(jīng)維持一段時間,而且清楚地知道自己想要在這世界上完成的事情,以及為什么要這么做。

          到底是什么造成了這些年輕人的不同?他們?nèi)鄙俚氖歉叩母偁幜?,還是更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)?是更多的熱情,還是更大的夢想?本書將會告訴你答案:都不是!今天年輕人心里所缺乏的是動機(jī)的來源,是對人生觀的認(rèn)識模糊不清。

          在不確定感越來越高的時代,培養(yǎng)正確的人生觀顯得更加重要。本書介紹了第四類年輕人與眾不同的9個關(guān)鍵特質(zhì),為父母提供了12個步驟,透過更多深刻的對話、分享與適時的資源提供,培養(yǎng)年輕人的人生觀,這將可以幫助他們邁向更圓滿豐富的、屬于自己的英雄旅程。

          威廉 ? 戴蒙(William Damon)

          當(dāng)今世界上研究人類發(fā)展最杰出的學(xué)者之一。他是斯坦福教育系的教授,青少年中心的主任,美國國家教育科學(xué)院院士。他的著作包括:

          《道德的孩子》

          《真心關(guān)懷》

          《更高的期望》

          《青年憲章》

          《高尚的工作》

          他還是“兒童與青少年發(fā)展新方向”(the well-known series New Directions for Child and Adolescent Development)系列的創(chuàng)刊編輯,《兒童心理手冊》第五冊、第六冊的總編輯。

          譯者簡潔:

          張凌燕

          InnoFace聯(lián)合創(chuàng)始人,設(shè)計思維創(chuàng)新工作坊引導(dǎo)師,自媒體公眾號“DT創(chuàng)新志”創(chuàng)辦者。曾在《職業(yè)》雜志發(fā)表多篇文章,著作有《設(shè)計思維——右腦時代必備創(chuàng)新思考力》,譯作有《簡單法則》《混合式學(xué)習(xí)》(即將出版)?,F(xiàn)居于廣州。

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