數(shù)學(xué)家講解小學(xué)數(shù)學(xué)

本書面向中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，強調(diào)準確的數(shù)學(xué)知識與恰當(dāng)?shù)闹v授方法. 本書思路清晰，由淺入深，循序漸進，全面深入地討論了小學(xué)數(shù)學(xué)課程中關(guān)于數(shù)的各個主題：自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)和實數(shù).

作者以數(shù)學(xué)專業(yè)的水準，揭示了中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的諸多疑問（比如“為什么負負得正”）的本質(zhì)，并對容易混淆的概念都以易理解的方式給予解釋. 這本書解決的一個重要的根本問題：怎樣有效地教授小學(xué)數(shù)學(xué).

本書將是每位中小學(xué)數(shù)學(xué)教師不可或缺的良師益友.

伍鴻熙教授1963年獲美國麻省理工學(xué)院博士學(xué)位，是國際著名微分幾何學(xué)家，美國加州大學(xué)伯克利分校數(shù)學(xué)教授，美國國家數(shù)學(xué)教育專家咨詢組成員。伍鴻熙教授1992年開始關(guān)注中小學(xué)數(shù)學(xué)教育，1998年至今一直致力于美國中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)與數(shù)學(xué)教育的改革工作。

作為數(shù)學(xué)家，伍鴻熙教授不僅深入到中小學(xué)實地調(diào)研美國數(shù)學(xué)教育中存在的諸多問題，而且身體力行努力去解決。他發(fā)現(xiàn)目前許多中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的師資培訓(xùn)很不理想，于是他花了大量的精力和時間，為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師編寫了一套從小學(xué)、初中直到高中的師資培訓(xùn)教材。

伍鴻熙教授一直注重基礎(chǔ)課程的講授和教材的編寫。三十年前，他在一本寫給中國學(xué)生的數(shù)學(xué)教材的序言中曾引用唐朝魏征的話“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”，以此來強調(diào)奠定好基礎(chǔ)的重要性。

伍鴻熙教授一直關(guān)心、支持祖國的數(shù)學(xué)發(fā)展與數(shù)學(xué)教育工作，積極推動中美兩國數(shù)...

伍鴻熙教授1963年獲美國麻省理工學(xué)院博士學(xué)位，是國際著名微分幾何學(xué)家，美國加州大學(xué)伯克利分校數(shù)學(xué)教授，美國國家數(shù)學(xué)教育專家咨詢組成員。伍鴻熙教授1992年開始關(guān)注中小學(xué)數(shù)學(xué)教育，1998年至今一直致力于美國中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)與數(shù)學(xué)教育的改革工作。

作為數(shù)學(xué)家，伍鴻熙教授不僅深入到中小學(xué)實地調(diào)研美國數(shù)學(xué)教育中存在的諸多問題，而且身體力行努力去解決。他發(fā)現(xiàn)目前許多中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的師資培訓(xùn)很不理想，于是他花了大量的精力和時間，為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師編寫了一套從小學(xué)、初中直到高中的師資培訓(xùn)教材。

伍鴻熙教授一直注重基礎(chǔ)課程的講授和教材的編寫。三十年前，他在一本寫給中國學(xué)生的數(shù)學(xué)教材的序言中曾引用唐朝魏征的話“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”，以此來強調(diào)奠定好基礎(chǔ)的重要性。

伍鴻熙教授一直關(guān)心、支持祖國的數(shù)學(xué)發(fā)展與數(shù)學(xué)教育工作，積極推動中美兩國數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育的交流。他自1975年以來，多次回國訪問與講學(xué)，出版了多本中文版的微分幾何著作，并積極支持將他編著的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)教材翻譯成中文出版。