教育思想的演進(jìn)

作者愛彌爾·涂爾干（1858—1917）為法國(guó)社會(huì)學(xué)家，社會(huì)學(xué)奠基人之一。本書根據(jù)涂爾干1904—1905年在巴黎大學(xué)開設(shè)的“法國(guó)中等教育史”課程講稿整理而成，考察了長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)世紀(jì)的教育制度和觀念史，涵蓋了法國(guó)啟蒙教育從早期教會(huì)的“肇發(fā)時(shí)期”到十九世紀(jì)的“危機(jī)時(shí)期”的演進(jìn)過程。本書不僅把教育觀念的演進(jìn)與思想體系史融通起來，也與教育體制內(nèi)的制度安排和實(shí)踐形式環(huán)環(huán)相扣，以教育為視角和切入點(diǎn)，勾畫了一幅現(xiàn)代性在制度化和文明化的意義上從生成到危機(jī)的全景。本書是史學(xué)界公認(rèn)的社會(huì)史開山之作。

涂爾干（1858-1917），法國(guó)社會(huì)學(xué)家，社會(huì)學(xué)奠基人之一。著有《社會(huì)分工論》、《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》、《自殺論》、《宗教生活的基本形式》等作品。