質(zhì)性研究中的訪談

《質(zhì)性研究中的訪談:教育與社會(huì)科學(xué)研究者指南》第一章對(duì)使用訪談作為一種研究方法的基本原理進(jìn)行了討論，同時(shí)也探討了以敘述作為了解方式的可能性。第二章介紹了有關(guān)研究項(xiàng)目中所運(yùn)用的以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的深入性的訪談結(jié)構(gòu)，就如何實(shí)施此項(xiàng)訪談方法提供了具體的指導(dǎo)。第三章探討方案設(shè)計(jì)問題，并討論通過流程對(duì)研究者加以引導(dǎo)的簡易而有效的辦法。第四章強(qiáng)調(diào)在流程中應(yīng)避免的陷阱和隱患，并探討建立與訪談對(duì)象的交流渠道、進(jìn)行聯(lián)系并篩選的問題。第五章針對(duì)訪談研究中日益突顯的道德問題，闡釋了訪談研究自身存在的、導(dǎo)致制度審查委員會(huì)（IRB）要求獲得知情同意書的風(fēng)險(xiǎn)，闡明了知情同意書應(yīng)當(dāng)包括的主要內(nèi)容，提醒讀者注意相應(yīng)的道德問題。第六章強(qiáng)調(diào)了聆聽和提問的方法。第七章探討了通過培養(yǎng)關(guān)系來進(jìn)行訪談的問題。提醒讀者注意融洽關(guān)系的復(fù)雜性，并強(qiáng)調(diào)平等性是訪談關(guān)系中不可或缺的必要因素。第八章探討了如何...

《質(zhì)性研究中的訪談:教育與社會(huì)科學(xué)研究者指南》第一章對(duì)使用訪談作為一種研究方法的基本原理進(jìn)行了討論，同時(shí)也探討了以敘述作為了解方式的可能性。第二章介紹了有關(guān)研究項(xiàng)目中所運(yùn)用的以現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)的深入性的訪談結(jié)構(gòu)，就如何實(shí)施此項(xiàng)訪談方法提供了具體的指導(dǎo)。第三章探討方案設(shè)計(jì)問題，并討論通過流程對(duì)研究者加以引導(dǎo)的簡易而有效的辦法。第四章強(qiáng)調(diào)在流程中應(yīng)避免的陷阱和隱患，并探討建立與訪談對(duì)象的交流渠道、進(jìn)行聯(lián)系并篩選的問題。第五章針對(duì)訪談研究中日益突顯的道德問題，闡釋了訪談研究自身存在的、導(dǎo)致制度審查委員會(huì)（IRB）要求獲得知情同意書的風(fēng)險(xiǎn)，闡明了知情同意書應(yīng)當(dāng)包括的主要內(nèi)容，提醒讀者注意相應(yīng)的道德問題。第六章強(qiáng)調(diào)了聆聽和提問的方法。第七章探討了通過培養(yǎng)關(guān)系來進(jìn)行訪談的問題。提醒讀者注意融洽關(guān)系的復(fù)雜性，并強(qiáng)調(diào)平等性是訪談關(guān)系中不可或缺的必要因素。第八章探討了如何管理、利用和分享從深度訪談中所獲得的數(shù)據(jù)。

Irving Seidman is professor emeritus at the College of Education, University of Massachusetts Amherst. He offers workshops and short courses and communicates with individual researchers who have questions about the methods described in this book.