學校如何運轉(zhuǎn)

本書是李希貴校長的學校管理學力作。作者積30年教育管理經(jīng)驗和教訓，結(jié)合北京市十一學校等的具體管理實踐，從組織結(jié)構(gòu)入手，把學校管理的“科學特性”梳理出來，闡明規(guī)律，提供方法和工作模型，全面深入地闡述了學校的運營哲學和方法論。

這對學校管理者深入理解和貫徹“立德樹人”要求，建設(shè)“以學生為中心”的現(xiàn)代學校制度，高效地運營學校，極有啟發(fā)和幫助。

本書適合各級教育管理者、中小學校長和教師閱讀。

李希貴，山東高密人，北京十一學校聯(lián)盟總校校長。

20世紀90年代，在山東高密實施“語文實驗室計劃”，建設(shè)學科教室和自修樓，讓教學資源方便進入學習環(huán)節(jié)，提高育人效益。該實驗被列為教育部、人事部特級教師計劃。

進入新世紀，在山東濰坊提出并推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，引起社會廣泛關(guān)注并影響了國家決策。

2010年以來，深化新學校行動研究，構(gòu)建以選課走班為特征的育人模式，實現(xiàn)一名學生一張課表，喚醒學生潛能，回歸教育本質(zhì)。該成果獲首屆基礎(chǔ)教育國家級教學成果獎特等獎。

近年來，開啟K12新學校育人模式實驗，打造學習社區(qū)，構(gòu)建學習藍圖，探索從教學走向?qū)W習的深度變革。