故事知道怎么辦 : 如何讓孩子有

故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑，故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈，讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài)，并帶著愛和鼓勵(lì)，提供一種解決方案，或提供一個(gè)看待事物的新視角，孩子就會(huì)接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會(huì)由此而發(fā)生。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以豐富的事例，講述了如何在家庭和學(xué)校生活中，通過故事來化解孩子的各種挑戰(zhàn)性行為。

蘇珊·佩羅(Susan Perrow)，來自澳大利亞東海岸，資深幼兒教師，有超過三十年的教學(xué)、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)。她致力于研究故事在教育中的作用，是一位優(yōu)秀的“故事醫(yī)生”。 1986年蘇珊在拜倫灣創(chuàng)辦了澳大利亞的第一所華德福幼兒園。2000年她在澳大利亞南十字星大學(xué)開設(shè)了講故事的課程。2001-2003年參與由澳大利亞政府資助的“兒童故事治療”研究項(xiàng)目。蘇珊在世界各地為教師、家長(zhǎng)和治療師們舉辦故事工作坊和討論會(huì)，足跡遍及非洲、歐洲、美國(guó)，最近還把她的故事帶到了亞洲和中國(guó)。今年3月份在北京舉辦了講故事工作坊，聽眾反響熱烈。