醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)(第5版)》保持了第4版的基本框架，但強(qiáng)調(diào)了作為“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程核心內(nèi)容的基礎(chǔ)部分和作為“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”延伸內(nèi)容的臨床部分；同時(shí)在內(nèi)容上、圖表制作上也作了一些相應(yīng)的更新。2006年夏，全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)、衛(wèi)生部教材辦公室和人民衛(wèi)生出版社聯(lián)合在北京召開了五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材（第七輪）的編寫工作會(huì)議，會(huì)議針對(duì)第六輪教材出版后醫(yī)學(xué)教育所產(chǎn)生的新要求，確定了新一版教材的指導(dǎo)思想、編寫原則和出版時(shí)間等。根據(jù)北京會(huì)議的精神，我們于2006年11月在鄭州召開了《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)(第5版)》的編寫人員會(huì)議，會(huì)議討論了目前全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校的五年制醫(yī)學(xué)教育中《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)(第5版)》課程設(shè)置情況和發(fā)展趨勢(shì)，并特別就編寫方針以及編寫內(nèi)容如何體現(xiàn)“三基”“五性”等進(jìn)行了討論，2007年8月全體編寫人員在呼和浩特召開了定稿會(huì)，修改和審定了所有...

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)(第5版)》保持了第4版的基本框架，但強(qiáng)調(diào)了作為“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程核心內(nèi)容的基礎(chǔ)部分和作為“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”延伸內(nèi)容的臨床部分；同時(shí)在內(nèi)容上、圖表制作上也作了一些相應(yīng)的更新。2006年夏，全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)、衛(wèi)生部教材辦公室和人民衛(wèi)生出版社聯(lián)合在北京召開了五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材（第七輪）的編寫工作會(huì)議，會(huì)議針對(duì)第六輪教材出版后醫(yī)學(xué)教育所產(chǎn)生的新要求，確定了新一版教材的指導(dǎo)思想、編寫原則和出版時(shí)間等。根據(jù)北京會(huì)議的精神，我們于2006年11月在鄭州召開了《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)(第5版)》的編寫人員會(huì)議，會(huì)議討論了目前全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校的五年制醫(yī)學(xué)教育中《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)(第5版)》課程設(shè)置情況和發(fā)展趨勢(shì)，并特別就編寫方針以及編寫內(nèi)容如何體現(xiàn)“三基”“五性”等進(jìn)行了討論，2007年8月全體編寫人員在呼和浩特召開了定稿會(huì)，修改和審定了所有稿件。