柏楊版資治通鑒

有人說，研究歷史離不開研究《資治通鑒》。

　　然則，或購(gòu)之不讀以作裝飾，或讀之不懂半途棄之，或讀之乏味掩卷息之。其緣由何在？

　　有人說，古文晦澀難解其意。的確，對(duì)于慣讀現(xiàn)代漢語而較少古文字造詣的現(xiàn)代人而言，要真正讀懂這部巨著可謂“難于上青天”。而借助工具書研讀，將花去大量時(shí)間，于現(xiàn)代快節(jié)奏的忙碌生活而言，實(shí)在不可想象；

　　有人說，故事乏味，難開其心。的確，以“編年史”為體例的《資治通鑒》，其故事難以展開，苛求情節(jié)生動(dòng)，實(shí)難司馬老翁了。

　　為了解決這個(gè)“千年蟲”問題，十二世紀(jì)的袁樞先生和二十世紀(jì)的柏楊先后分別揮舞巨筆，著成《通鑒紀(jì)事本末》一書，以解決“知識(shí)遺傳”危機(jī)。相比較來，柏楊版則更令現(xiàn)代人所歡心——其以“紀(jì)事體”而改革了原有的“編年體”，使讀者在輕松之中，對(duì)《資治通

鑒》的全篇事件的來龍去脈，得以清楚了解。尤其需要說明的是，史書沒...

有人說，研究歷史離不開研究《資治通鑒》。

　　然則，或購(gòu)之不讀以作裝飾，或讀之不懂半途棄之，或讀之乏味掩卷息之。其緣由何在？

　　有人說，古文晦澀難解其意。的確，對(duì)于慣讀現(xiàn)代漢語而較少古文字造詣的現(xiàn)代人而言，要真正讀懂這部巨著可謂“難于上青天”。而借助工具書研讀，將花去大量時(shí)間，于現(xiàn)代快節(jié)奏的忙碌生活而言，實(shí)在不可想象；

　　有人說，故事乏味，難開其心。的確，以“編年史”為體例的《資治通鑒》，其故事難以展開，苛求情節(jié)生動(dòng)，實(shí)難司馬老翁了。

　　為了解決這個(gè)“千年蟲”問題，十二世紀(jì)的袁樞先生和二十世紀(jì)的柏楊先后分別揮舞巨筆，著成《通鑒紀(jì)事本末》一書，以解決“知識(shí)遺傳”危機(jī)。相比較來，柏楊版則更令現(xiàn)代人所歡心——其以“紀(jì)事體”而改革了原有的“編年體”，使讀者在輕松之中，對(duì)《資治通

鑒》的全篇事件的來龍去脈，得以清楚了解。尤其需要說明的是，史書沒有地圖，等于有報(bào)負(fù)而沒有舞臺(tái)。而柏楊版《資治通鑒》則彌補(bǔ)了這一缺憾，精心繪制了大量歷史地圖，使諸風(fēng)云人物各就各位，于精密的歷史坐標(biāo)時(shí)空中揮刀舞劍，一展雄姿，演繹千秋歷史功罪。

　　柏楊那桀驁不馴的個(gè)性，嬉笑怒罵的文風(fēng)，盡現(xiàn)全書始終，使讀者在輕松之中，閱《資治通鑒》全部歷史故事。