平定縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

學(xué)校簡介盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2011年7月1日，正式開始開啟。盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是目前盂縣最好的小學(xué)之一，這是盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第二部。盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是縣直六年制完全小學(xué)，學(xué)校歷史悠久，是古文廟、試院及書院舊址。清末公立盂縣高初級小學(xué)堂和民國時(shí)期的盂縣縣立第一高等小學(xué)都設(shè)在這里。盂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的前身是1945年8月盂縣城解放后設(shè)立的盂縣第一完全小學(xué)校。校區(qū)進(jìn)入盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一塊牌匾，牌匾是由著名的書法家王治國提筆寫的。盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)分為博雅樓和博學(xué)樓。分別屹立在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩邊，而中間的樓則是教務(wù)樓。盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育設(shè)施徹底更新，教師素質(zhì)飛速提高，教育科研帶動全縣，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，藝術(shù)教育特色突出，成為盂縣小學(xué)教育的領(lǐng)軍學(xué)校。1990年以來，學(xué)校先后成為“陽泉首批規(guī)范化學(xué)校、藝術(shù)特色校、科技示范校、現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)校、教研電教先進(jìn)校，山西省文明學(xué)校、德育示范校、基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)校、中央教科所創(chuàng)新英語實(shí)驗(yàn)校”等。學(xué)校管理“現(xiàn)代社會，學(xué)校不再是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，而是一個(gè)非常復(fù)雜的社會系統(tǒng)，教育的核心是實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育，要盡一切可能關(guān)注人的需求。小學(xué)生成長導(dǎo)師制的育人模式，從以往只重視學(xué)業(yè)成績，轉(zhuǎn)向?qū)θ怂枷胄睦頎顩r的關(guān)注，思考如何促進(jìn)人的整體性發(fā)展。這種觀念從人本性的角度看，滿足了人的多元需求，如情感、興趣、意志、欲望、價(jià)值選擇等，促進(jìn)了人的健康發(fā)展。學(xué)生的健康、活潑與行為發(fā)展，是學(xué)校一切工作的終極目標(biāo)。”多年來，學(xué)校將養(yǎng)成教育作為教育學(xué)生的第一要務(wù)，緊緊抓在手上，創(chuàng)造了極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了社會公認(rèn)的成果。為加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以三色工程為載體，（紅色代表熱衷，金色代表美德，綠色代表環(huán)保）以星級標(biāo)兵掛牌為手段，著力為每位學(xué)生蘊(yùn)育亮麗的人生底色。兩年來，共評出班級標(biāo)兵1890名，一星級標(biāo)兵145名、二星級標(biāo)兵119名、三星級標(biāo)兵112名、四星級標(biāo)兵46名，這對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和健康成長起到了積極的促進(jìn)作用，收到了良好的效果并得到了《中國教育報(bào)》《山西教育報(bào)》等的宣傳報(bào)道。體藝教育是課改之義，學(xué)生成長之需。連續(xù)九年舉辦的“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園科技節(jié)”、“體育節(jié)”，為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長，營造了一種和諧、文明、藝術(shù)、進(jìn)步的校園文化氛圍。兩年來，學(xué)校的文藝節(jié)目、大型團(tuán)體操、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，每次參加市、縣展演或比賽都獲大獎。文藝節(jié)目連續(xù)五年獲市文藝匯演一等獎。學(xué)校被授與市藝術(shù)特色校、市棋牌傳統(tǒng)校。還有260余人獲全國、省、市文藝、體育、書法等大賽獎。新課程提出要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和綜合實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。這就要求學(xué)校要建立開放的課堂，讓學(xué)生走向生活、了解社會——這也是楊老師所堅(jiān)持的教育行為。學(xué)校大隊(duì)部開展的雛鷹廣播、創(chuàng)辦的《芳草》文學(xué)社、開展的研究性學(xué)習(xí)活動等都豐富多彩、如火如荼。大隊(duì)部開展的《秀水河的昨天今天 明天》、《白色污染的調(diào)查》課題，曾得到陽泉電視臺、盂縣電視臺等新聞媒體的關(guān)注和報(bào)道。這一活動也引領(lǐng)著各中隊(duì)研究性學(xué)生的深入開展。2009年，我校400余名學(xué)生組成“童心向北京”夏令營，學(xué)生們走進(jìn)北大、走進(jìn)科技館、走進(jìn)博物館。2010年我們又組織600余名學(xué)生到革命勝地西柏坡，舉行“繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)榮辱新風(fēng)”主題教育活動。可以說，學(xué)校每年都要組織學(xué)生到藏山、水神山、烈士墓等德育基地舉行專題教育活動。所有這些活動都為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長、個(gè)性張揚(yáng)開辟了全新的教育途徑。近年來， 在楊老師的帶領(lǐng)下，全校上下開拓進(jìn)取、負(fù)重拼搏、勇于創(chuàng)新，經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校贏得了各界支持，共募集資金400余萬元，新建逸夫教學(xué)樓，改造二部校園整體環(huán)境。并對學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)以及圖書、儀器、音體美器材進(jìn)行大量的充實(shí)和更新，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定和創(chuàng)設(shè)了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境。與此同時(shí)在新課程改革、安全教育、德育工作、校本研訓(xùn)、校本課程開發(fā)、藝術(shù)教育、心里健康教育等方面都取得了可喜的成績。并多次得到上級嘉獎。因此學(xué)校先后接待了太原、陽泉城區(qū)、開發(fā)區(qū)、礦區(qū)部分學(xué)校前來學(xué)習(xí)與交流。養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)多次在全縣交流推廣，真正起到了省示范的引領(lǐng)輻射作用。2004年，學(xué)校被授于盂縣精神文明十佳單位、盂縣教學(xué)優(yōu)秀先進(jìn)集體；2005年學(xué)校被授于山西省課改先進(jìn)校和陽泉市心理健康教育先進(jìn)校；2006年，學(xué)校大隊(duì)部被授予全國紅旗大隊(duì)光榮稱號、山西省法制教育先進(jìn)單位、盂縣安全生產(chǎn)紅旗單位。同年被評為全國心理健康教育先進(jìn)集體；僅2007——2008學(xué)年度學(xué)校就獲得市教科研優(yōu)秀成果一等獎，并獲市教科研先進(jìn)集體，獲山西省家長學(xué)校先進(jìn)集體，獲縣防震科普示范校，盂縣縣委表彰的黨建工作先進(jìn)單位，榮獲山西省平安文明校園嘉獎，2009學(xué)校的教育教學(xué)工作獲得全縣督導(dǎo)評估和教學(xué)質(zhì)量考核兩個(gè)第一。同年，被中國教育教學(xué)研究會授予“課堂教育先進(jìn)單位”。《山西教育》2010年第2期管理版封三、封四對學(xué)校進(jìn)行了專題宣傳和報(bào)道，這為實(shí)現(xiàn)我校“三年名列晉東前茅，五年躋身三晉名校”這個(gè)發(fā)展目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他個(gè)人的多篇論文發(fā)表在《山西教育》、《陽泉教育》等刊物上。他撰寫的論文《淺談學(xué)校管理的科學(xué)化、民主化、制度化》被中國教育研究學(xué)會評為二等獎。學(xué)校新聞山西盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生烈日下苦等嘉賓10月13日上午，山西省盂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行新學(xué)校落成慶典，該校六年級12個(gè)班700多名學(xué)生當(dāng)日上午被要求集體停課，手持鮮花等在校園內(nèi)為慶典儀式助興，盂縣二中也派65名學(xué)生鼓樂手前來捧場。其實(shí)，新學(xué)校在暑期開學(xué)后就已使用。據(jù)了解，助興學(xué)生早上8時(shí)就開始在校園內(nèi)列隊(duì)演練，苦等出席慶典儀式的領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓，10時(shí)20分左右才等來，一直站到11時(shí)30分左右慶典儀式結(jié)束。當(dāng)日上午，該校還在學(xué)校辦公樓二樓辦公室設(shè)立慶典儀式收禮席，現(xiàn)場接受嘉賓單位的現(xiàn)金或物品。圖為烈日下苦等嘉賓出席的小學(xué)生。山西盂縣　程瑜編輯點(diǎn)評：小學(xué)生成免費(fèi)的慶典工具，多年來在許多地方已成慣例。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，能夠經(jīng)常免費(fèi)調(diào)動或提供的、最好使喚的慶典助興隊(duì)伍恐怕就是小學(xué)生了，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，對學(xué)校的安排別無選擇。盡管他們是年幼的學(xué)生，但也是有尊嚴(yán)、有合法權(quán)利的人，而不是可被隨意使用的工具。正因?yàn)槭悄暧椎膶W(xué)生，他們才更應(yīng)受到呵護(hù)與關(guān)愛。慶典現(xiàn)場大紅燈籠下“關(guān)愛學(xué)生”、“教育為本”的標(biāo)語與眾多停課迎賓學(xué)生疲憊的身影和面容“相映成趣”。此情此景，怎能不讓人懷疑學(xué)校關(guān)愛的究竟是學(xué)生還是權(quán)與錢？