丹東第二十四中學(xué)

1、自然情況　　丹東市第二十四中學(xué)坐落在振安區(qū)五龍背鎮(zhèn)孟家溝委育才路2號。學(xué)校占地面積10000平方米，建筑面積5600平方米。建有面積為4400平方米的兩棟教學(xué)樓，其中大小辦公室15個，教室22個，理化生儀器室、實驗室各1個，多媒體電教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室、音樂室各1個，勞動操作室1個。學(xué)?，F(xiàn)有18各教學(xué)班，教職工85人，退休教師59人，學(xué)生總數(shù)715人。 2、學(xué)校歷史　　二十四中學(xué)前身是丹東師范附屬小學(xué)，始建于1956年3月。1960年，原丹東八中移地建校，市教育局將原來的八中校舍給師范附小作教室。1970年8月，丹東市革委會決定將師范附小從丹東師范分出，交郊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)管理；把原師范小、五龍背鎮(zhèn)小和毛絹子弟學(xué)校，三所學(xué)校合并為五龍背工農(nóng)兵學(xué)校。原師范附小為中學(xué)部、毛絹子弟小學(xué)和五龍背小學(xué)為小學(xué)部。1971年，五龍背鎮(zhèn)中小學(xué)合而又分，學(xué)生各回原來的學(xué)校，學(xué)校又恢復(fù)為小學(xué)。1972年初，毛絹廠子弟中學(xué)獨立。五龍背鎮(zhèn)又把中小學(xué)分開，原鎮(zhèn)小辦小學(xué)、原師范附小辦九年一貫制中學(xué)，學(xué)校更名為五龍背鎮(zhèn)中學(xué)。1980年，原郊區(qū)改為城市區(qū)，并改名為市振安區(qū)。丹東市教育局對市區(qū)中學(xué)統(tǒng)一排序順序，并決定從1980年12月1日起將五龍背鎮(zhèn)中學(xué)改名為丹東市第二十四中學(xué)。隸屬振安區(qū)直接領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校制改為初中三年、高中二年分段制。1983年，振安區(qū)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，又將二十八中學(xué)改為農(nóng)業(yè)技術(shù)高中，將普通高中辦學(xué)任務(wù)交給二十四中學(xué)。1984年振安區(qū)進(jìn)一步調(diào)整高中部局，于第二學(xué)期又將二十四中學(xué)的高中部分并到三十一中學(xué)。至此二十四中學(xué)成為一所三年制初級中學(xué)。1988年，振安區(qū)又決定將原三十二中（老古溝中學(xué)）撤掉，辦學(xué)任務(wù)由二十四中學(xué)承擔(dān)。至此，二十四中學(xué)進(jìn)入了一個規(guī)模穩(wěn)定、秩序正規(guī)、質(zhì)量提高的新的發(fā)展階段。 3、學(xué)校榮譽　　1983年——1990年：先后獲得遼寧省勤工儉學(xué)先進(jìn)單位、貫徹《中學(xué)生日常行為行為規(guī)范》先進(jìn)單位，丹東市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位、中學(xué)語文課外活動先進(jìn)單位、先進(jìn)團(tuán)委、衛(wèi)生模范單位、理化實驗室建設(shè)先進(jìn)一等獎，振安區(qū)施行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位、計劃生育工作先進(jìn)集體、辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等榮譽。1990——2000年：先后獲得遼寧省貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》先進(jìn)學(xué)校、省農(nóng)村初級中學(xué)示范學(xué)校、省中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位，丹東市貫徹《學(xué)校體育工作條例》先進(jìn)學(xué)校、衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)校、自制教具先進(jìn)集體，振安區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位、學(xué)雷鋒先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)委等稱號。2000年——現(xiàn)在：先后獲得省教育科研工作優(yōu)秀實驗校，丹東市教育科研工作先進(jìn)單位、控輟保學(xué)先進(jìn)單位，振安區(qū)先進(jìn)黨支部。 辦學(xué)理念1、校風(fēng)　　勤學(xué)深思創(chuàng)新超越校訓(xùn)：厚德博學(xué)敬業(yè)奉獻(xiàn)博學(xué)勤奮合作爭先 2、辦學(xué)思想　　堅持社會主義辦學(xué)方向，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，堅持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持以人才培養(yǎng)為中心、學(xué)科建設(shè)為龍頭，實現(xiàn)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)與效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量，辦讓人民滿意的教育。 3、辦學(xué)特色領(lǐng)導(dǎo)與師生間的深厚感情，會促使學(xué)校的管理更嚴(yán)格、更科學(xué)、更符合實際。因此，在強(qiáng)化制度管理的同時，學(xué)校更注重情感管理，創(chuàng)造一個和諧的人際環(huán)境形成合作競爭的良好氛圍。德育為先，環(huán)境育人。我校在努力做好德育工作的過程中，大力整治校園環(huán)境，不斷加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，在校園內(nèi)營造一種積極、健康的文化氛圍。同時，以抓養(yǎng)成性教育作為德育工作的重要內(nèi)容。通過一日常規(guī)教育和以學(xué)習(xí)為中心的習(xí)慣養(yǎng)成教育，以文明班級評比為杠桿，通過多種途徑和形式促進(jìn)德育工作的開展。教育教學(xué)的主陣地在課堂，提高課堂教學(xué)的效率式提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，學(xué)校加大了說課、聽課、評課的力度。把說、聽、評課作為經(jīng)常性工作，同時，教師之間也相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)，取長補短，共同提高。學(xué)校還積極鼓勵教師參加新課程培訓(xùn)，把新理念、新思想、新教法在我校迅速推廣，使我校的課堂教學(xué)能更好地適應(yīng)新課程的要求，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。