成都龍舟路小學(xué)

基本內(nèi)容“揮毫潑墨、吟詩作畫”，人人能夠?qū)憽⒛軌虍?，這就是鳥語花香綠樹掩映的成都市龍舟路小學(xué)呈現(xiàn)的教學(xué)場面。這是一所有著60多年的辦學(xué)歷史的學(xué)校，占地18畝，在城東二環(huán)路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區(qū)單位的一所配套學(xué)校。學(xué)校擁有2000余平方米的運動場，200米的塑膠跑道，人造草坪?，F(xiàn)有22個教學(xué)班，1100多名在校學(xué)生。一切工作的落腳點在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個主旋律，抓緊、抓實對教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們重視把單純的目標(biāo)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槭芸氐倪^程管理，把每項工作視為“一個過程”，突出過程管理精細(xì)化，注重過程效益。為有序地、全面地提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校明確提出了——和諧、堅韌、奮進(jìn)，是每一個龍舟人應(yīng)該具有的精神品質(zhì)。在這種精神的指引下，學(xué)校力求挖掘優(yōu)勢資源，抓住機遇，堅持以藝術(shù)教育為突破口，以點擊面、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)全面發(fā)展?！澳闳松?、龍舟啟航”。學(xué)校堅持從管理入手，為切實有效地開展藝術(shù)教育提供了可靠的保證；學(xué)校從校本課程開發(fā)入手，面向全體學(xué)生，開展了以中國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)為基礎(chǔ)的校本課程開發(fā)，尋找符合學(xué)校特點的校本教材，在課程設(shè)置上精心安排，讓孩子們有更多的時間認(rèn)識和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的書畫藝術(shù)，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)明顯提高；從教師隊伍建設(shè)入手，強化全員藝術(shù)教育為藝術(shù)教育意識，全面提高教師藝術(shù)素養(yǎng)，為全面實施藝術(shù)提供可靠的師資保障，；從活動入手，激發(fā)學(xué)生的審美熱情，在少先隊活動中，安排了以書畫藝術(shù)為主題的書畫活動，開展了一系列的從班級、年級到校級、區(qū)級書畫比賽活動;并成立了龍舟書畫社，定期開展書畫寫生活動，邀請書畫名家到場指導(dǎo)；學(xué)校從營造環(huán)境入手，校園形成了一道亮麗文化藝術(shù)風(fēng)景線，一種濃濃的墨香校園——墻壁上到處掛著名家、教師、學(xué)生的書畫作品，在耳濡目染的熏陶感染中，凈化心靈，啟迪智慧；我們從學(xué)校、家庭、社區(qū)文化互動入手，讓校園文化走進(jìn)社區(qū)，學(xué)校師生、家長、社區(qū)居民與藝術(shù)家一道墨舞迎新交流，為學(xué)生營造三維的教育網(wǎng)絡(luò)，同時為社區(qū)帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。目前，學(xué)校的藝術(shù)教育，得到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評：“龍舟路小學(xué)這樣扎扎實實，全方位開展書畫藝術(shù)教育，在成都市都是絕無僅有的?！睂W(xué)校藝術(shù)教育在市、區(qū)形成了一定的輻射力，初步彰顯了學(xué)校辦學(xué)個性。我們所追求“和諧、堅韌、奮進(jìn)”的龍舟精神，這種力量來自于自我們始終“追求卓越”的辦學(xué)目標(biāo)，就是堅持“以藝術(shù)教育為突破口，以點擊面、促進(jìn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展”。我們依靠這種精神和力量，無論從教師到學(xué)生，還是從教學(xué)教育活動到學(xué)校管理，每一個龍舟人都體現(xiàn)著一種精神——“龍舟精神”，我們依托這種精神，為龍舟路小學(xué)開辟了教育的新篇章。