北京大華山中學(xué)

（1）學(xué)校歷史沿革：[1]大華山中學(xué)始建于1956年，是北部山區(qū)的一所農(nóng)村普通中學(xué)。學(xué)校占地面積31426平米，建筑面積7400平米。學(xué)校確立“以師生發(fā)展為本，辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念，樹立“以人為本，安全第一，德育為首，教學(xué)為中心，環(huán)境育人，和諧共進”的管理思想，明確了“德智雙馨，身心兩健，弘揚個性，學(xué)創(chuàng)俱能”的育人目標。學(xué)校管理做到了民主化、個性化、精細化。（2）組織機構(gòu)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)由書記室、校長室及下屬教務(wù)處、德育處、團支部、總務(wù)處、校務(wù)辦公室、安保處、住宿辦、工會、婦聯(lián)組成。學(xué)校分為三個年級組，現(xiàn)有19個教學(xué)班，598名學(xué)生，其中住宿生 400余 人。（3）師資隊伍：擁有一支具有高度獻身、愛生愛崗敬業(yè)、精通業(yè)務(wù)、廉潔自律的教師隊伍。教職工122人，其中專任教師 69 人，具有高級職稱的25人，中級職稱的66人，區(qū)級骨干教師13人，校級骨干教師20人。（4）德育建設(shè)：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以德育活動為載體，加強德育建設(shè)。成立學(xué)生會、班級值周組、校外安全小組，課內(nèi)、外學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在自我教育、自我管理、自我約束、自我評價中身心得到發(fā)展，能力得到提高；以班主任生活指導(dǎo)課為主渠道，開展德育序列教育：初一重點為養(yǎng)成教育；初二重點為青春期教育；初三重點為理想教育；建立綜合動態(tài)的學(xué)生成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程；每學(xué)期都進行“三好生、優(yōu)秀班集體、關(guān)心集體標兵、紀律標兵、學(xué)習(xí)標兵、衛(wèi)生標兵、禮儀之星、道德之星、體育之星”評選活動；經(jīng)常組織開展禮儀知識競賽、朗讀比賽、拔河比賽、唱響國歌歌詠比賽等豐富多彩健康向上的教育活動；充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，充分挖掘?qū)W科中的德育資源，加強德育滲透。（5）教學(xué)科研：學(xué)校以學(xué)習(xí)“洋思”課堂教學(xué)經(jīng)驗為突破口，以學(xué)習(xí)“杜郞口”精神為動力，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)實際，努力提高教師教學(xué)能力。以指導(dǎo)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科整合五種教學(xué)方式，營造自主、實踐、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，形成了 “ 誘思導(dǎo)入、課標展示、誘思導(dǎo)學(xué)、總結(jié)提升、課標檢測、作業(yè)反饋”的教學(xué)模式。（6）校園文化：加強校園文化建設(shè)，凸顯環(huán)境的育人功能。學(xué)校大門兩側(cè)，是嵌入墻內(nèi)的“制度文化”和“名師風采”，自然把人帶進一種育人氛圍；甬路兩旁、教室前，是園林式的綠化帶，園中樹木花草參差錯落，三季有花，四季長青；教師辦公室前，整齊的龍爪槐，高大的柿子樹，樹影婆娑，果實累累；教室、辦公室正對甬路的外墻側(cè)壁，是書寫校歌、勵志名言的巨幅宣傳版，與路旁反映校園動態(tài)的兩大立式櫥窗相輝映；甬路盡頭、與操場正對，是主體為紅色、寓意為“四心”（愛心、熱心、誠心、信心）和“騰飛”的巨型雕塑；教室內(nèi)，懸掛著統(tǒng)一規(guī)格的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十個文明形象》和四位（毛澤東、周恩來、鄧小平、江澤民）領(lǐng)袖像及他們的勸學(xué)箴言。（7）校園軟、硬件軟件建設(shè)加強干部隊伍建設(shè)，提高干部素質(zhì)和管理水平。優(yōu)化組合，合理配置。目前，校級干部4人，中層干部7人，均為大學(xué)本科學(xué)歷，46周以下，其中中層干部均在35歲以下，10人為中一以上職稱。　加強干部隊伍建設(shè)。校長、書記積極參加上級組織的各級各類培訓(xùn)，外出考察學(xué)習(xí)，決策、管理能力不斷提高。在干部隊伍管理上，推行“一則、二公、三素質(zhì)、四意識、五要求”。一則：率先垂范、以身作則；二公：待人公正、做事公平；三素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)，文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，心理健康素質(zhì)；四意識：增強全局意識、引領(lǐng)意識、責任意識、憂患意識；五要求：工作計劃要有新思路，工作方法重科學(xué)，工作實施重務(wù)實，工作檢查重差距，工作評價重公平。實行“四查、四包、四有、四深入”。“四查”：查考勤、查輔導(dǎo)、查課堂、查自習(xí)；“四包”：干部包年級組、年級組長包年級、班主任包班級、教師包課堂；“四有”：工作有布置、有檢查、有落實、有總結(jié)；“四深入”：深入到教師中去，深入到學(xué)生中去，深入到教學(xué)中去，深入到課堂教學(xué)中去。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。　通過“一學(xué)、二樹、三總結(jié)、四改變”的方式，加強師德建設(shè)。一學(xué)：定時組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，先進典型事跡，將學(xué)習(xí)成績納入考核、職評中；二樹：樹立各種典型，提供學(xué)習(xí)榜樣；三總結(jié)：不斷總結(jié)師德工作經(jīng)驗；四改變：要求教師改變觀念，改進教風，做合格的人民教師。　在交流互動中提高素質(zhì)。開展每周一次的集體備課、磨課活動，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以學(xué)情研究為基礎(chǔ)，以學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握和能力的培養(yǎng)為目標，優(yōu)化教學(xué)的每一環(huán)節(jié)；組織開展人人作課活動，課上同科教師互相學(xué)習(xí)，課下共同分析、總結(jié)、尋求最佳教學(xué)方式；開設(shè)教師論壇，優(yōu)秀骨干教師進行講座，組織教師間交流、辯論等活動，以典型帶群體，促進全員發(fā)展；有計劃組織教師進行教育教學(xué)培訓(xùn)，堅持“走出去、請進來”，開闊視野，拓展思路，吸收借鑒，提升教師教育教學(xué)水平。硬件建設(shè)加強硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為全面實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。我校現(xiàn)有多媒體教室20個；市頒標準配置的理化生實驗室4個；計算機房2個；多功能大型會議室、標準學(xué)生體質(zhì)健康測試室、醫(yī)務(wù)室、美術(shù)室、書法室、音樂教室、勞技教室、心理咨詢室、活動室、舞蹈室各1個；有高標準塑膠跑道、籃球場、羽毛球場和人工草皮足球場。學(xué)校圖書館藏書近2萬冊。（8）特色活動開展教師課堂教學(xué)達標活動。很抓 “四個優(yōu)化”：一是優(yōu)化教學(xué)方法——備課要求做到四備，即備課標、備教材、備教法、備學(xué)生；二是優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)——教師采用誘思導(dǎo)入、課標展示、誘思導(dǎo)學(xué)、課標檢測、總結(jié)提升、作業(yè)反饋這六步基本教學(xué)模式授課，課前有教學(xué)設(shè)計做指導(dǎo)，課后有課后自評做總結(jié)；三是優(yōu)化輔導(dǎo)方法——分層輔導(dǎo)，特別重視個別生的輔導(dǎo)；四是優(yōu)化教學(xué)手段——利用現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和直觀感，提高課堂教學(xué)容量和學(xué)習(xí)效果。實行堂堂清、日日清、周周清、月月清，對學(xué)困生單獨輔導(dǎo)，努力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。嚴格落實每天體育鍛煉不少于一小時的規(guī)定，保證課外體育活動；保證“兩操”質(zhì)量；嚴格體育課管理；成立學(xué)生田徑隊、籃球隊，教工籃球隊，開展豐富多彩的體育競賽活動，促進師生身體素質(zhì)的提高。（9）學(xué)校榮譽北京市平谷區(qū)大華山中學(xué)本數(shù)據(jù)來源于百度地圖，最終結(jié)果以百度地圖數(shù)據(jù)為準。連續(xù)幾年來，中考成績穩(wěn)居全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前三名，2007年中考三率總評名列全區(qū)前10名，贏得了家長和社會好評，學(xué)校先后榮獲“北京市百所好家長學(xué)校”、“北京市普通中學(xué)規(guī)范化建設(shè)達標學(xué)校”、“首都綠化美化花園式單位”、“北京市文明禮儀示范學(xué)校”、“平谷區(qū)師德先進集體”、“平谷區(qū)平安校園”、“平谷區(qū)教育系統(tǒng)綜合治理先進單位”和“平谷區(qū)文明單位”等多項榮譽稱號。北京市平谷區(qū)大華山中學(xué)