濰坊北門(mén)大街小學(xué)

簡(jiǎn)介濰坊市濰城區(qū)北門(mén)大街小學(xué)位于濰坊市濰城區(qū)北門(mén)大街6號(hào)。創(chuàng)建于1928年，是一所占地面積不足六畝的“袖珍式”學(xué)校。走進(jìn)這所學(xué)校，小巧、整潔的校園，窗明幾凈的教室，功能先進(jìn)、設(shè)施完備的實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、微機(jī)室、科技活動(dòng)室，還有那悅耳的讀書(shū)聲……無(wú)不顯示出勃勃生機(jī)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生700多名，教職工43人。其中，高級(jí)職稱教師2人，中級(jí)職稱教師24人，初級(jí)職稱教師17人；市級(jí)教學(xué)能手5人，區(qū)級(jí)教學(xué)能手12人，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師14人；在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表論文160多篇。近幾年來(lái)，學(xué)校本著“大膽創(chuàng)新，和諧發(fā)展”這一主題，大膽改革，銳意進(jìn)取，逐步形成了教育教學(xué)工作的特色和亮點(diǎn)：一、彰顯人文化管理，體驗(yàn)“工作著是快樂(lè)的”人生境界“如果把工作看作一種快樂(lè)，那么人生就是天堂”，這是學(xué)校管理者的理想，也是創(chuàng)造和諧教育的需求。學(xué)校通過(guò)班子帶動(dòng)、情感管理、思想引領(lǐng)等，激發(fā)每一位教師的工作熱情，提出了：“真誠(chéng)+愛(ài)心=生命力”的情感管理方略。通過(guò)制度規(guī)范、名人引路、總結(jié)交流、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等方式，在教師中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神；通過(guò)“尋找學(xué)生閃光點(diǎn)”“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”“度幸福人生”等活動(dòng)，追求“工作著是快樂(lè)的”崇高境界；通過(guò)技能培訓(xùn)、專業(yè)比武等措施，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)提高。讓教師們?cè)谧晕铱偨Y(jié)中不斷提高，在相互學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。二、家校聯(lián)合，打造素質(zhì)教育新品牌近幾年，我校通過(guò)強(qiáng)化家教隊(duì)伍建設(shè)，打造本校專家團(tuán)隊(duì)；定期出版《家庭教育報(bào)》，為家校聯(lián)合，親子溝通搭建平臺(tái)；加強(qiáng)課程建設(shè)，啟動(dòng)“家長(zhǎng)課程培訓(xùn)”；加強(qiáng)課題研究，以課題促科研；開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)等創(chuàng)造性地開(kāi)展家庭教育工作，取得了較好的效果。2006年，我校被評(píng)為濰坊市首批家長(zhǎng)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校、區(qū)級(jí)文明單位等稱號(hào)。今年5月11日，中央電視臺(tái)對(duì)我校的家庭教育工作做了專題采訪；9月份，我校被評(píng)為山東省家庭教育師范學(xué)校，這在我區(qū)尚屬首家。三、以科學(xué)教育為突破口，整合校內(nèi)外一切資源，為素質(zhì)教育實(shí)施打開(kāi)一扇敞亮的大門(mén)在2004年我們向中央教科所申報(bào)了《科學(xué)教育在學(xué)科間的整合效應(yīng)》這一國(guó)家級(jí)子課題，并在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中成功整合了課程資源，老師們逐漸形成了新的課程觀，提高了資源意識(shí)和專業(yè)水平，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了明顯的提升。2004年10月，中央教科所領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校評(píng)估驗(yàn)收科學(xué)教育的實(shí)施情況，對(duì)我校的工作給予了充分的肯定，我校成為全國(guó)首批“科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地。”2007年12月，全國(guó)級(jí)子課題《科學(xué)教育在學(xué)科間的整合效應(yīng)》成功結(jié)題，研究成果在全國(guó)推廣。四、少年交警學(xué)校碩果累累為了培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，更加準(zhǔn)確、更加系統(tǒng)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些交通安全知識(shí)，2000年，我們編寫(xiě)了《交通安全基礎(chǔ)知識(shí)》一書(shū)，確定為校本教材，有專職老師授課,定期組織考核；該教材獲市級(jí)校本課程二等獎(jiǎng)，被多所中、小學(xué)采用。同年創(chuàng)編了小交警韻律操,納入大課間操,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、興趣、娛樂(lè)的完美結(jié)合。我們積極給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)：以城隍廟小區(qū)、頤園小區(qū)、北門(mén)大街和東風(fēng)大街為實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生在交警叔叔的帶領(lǐng)下，上崗執(zhí)勤，指揮交通，宣傳法規(guī)；以“暢通工程”為契機(jī)，組織學(xué)生在社區(qū)、學(xué)校、家庭開(kāi)展交通宣傳活動(dòng)；開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、尊老敬老、學(xué)雷鋒、手拉手等一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。小交警活動(dòng)事跡先后在《濰坊日?qǐng)?bào)》、《濰坊晚報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》等報(bào)紙和山東省電視臺(tái)、齊魯電視臺(tái)、濰坊電視臺(tái)等多家媒體作過(guò)報(bào)道，我校先后評(píng)為山東省優(yōu)秀交通安全、示范學(xué)校、濰城區(qū)平安學(xué)校、濰坊市優(yōu)秀少先大隊(duì)。《特色育人強(qiáng)素質(zhì)，警校之花顯風(fēng)采》一文獲創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)。幾年來(lái)，學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)效益與辦學(xué)水平的最優(yōu)化，各項(xiàng)工作表現(xiàn)出了旺盛的生命力，教改、科研項(xiàng)目全面開(kāi)花。學(xué)校先后被評(píng)為或榮獲：全國(guó)教育科學(xué)教育部重點(diǎn)課題《合作教學(xué)》重點(diǎn)研究基地、全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀單位、全國(guó)小學(xué)生讀寫(xiě)能力大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)迎奧運(yùn)小學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)生思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)單位、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、山東省語(yǔ)言文字示范校、山東省家庭教育優(yōu)秀學(xué)校、山東省交通安全教育示范校、山東省創(chuàng)新教育基地、濰坊市朝陽(yáng)讀書(shū)優(yōu)秀學(xué)校、濰坊市小學(xué)生探索與應(yīng)用能力一等獎(jiǎng)、濰坊市家庭教育典范學(xué)校、區(qū)級(jí)規(guī)范化學(xué)校、區(qū)衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、全區(qū)巾幗文明示范崗、區(qū)級(jí)文明單位、區(qū)信訪工作先進(jìn)單位，濰坊市政府成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、濰坊市金點(diǎn)子案例獎(jiǎng)2項(xiàng)、濰坊市區(qū)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、濰坊市創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)、06重大教育問(wèn)題行動(dòng)研究成果獎(jiǎng)、濰城區(qū)教學(xué)工作創(chuàng)新先進(jìn)單位、濰城區(qū)“拿好筆，坐端正，靜下心，寫(xiě)好字”活動(dòng)二等獎(jiǎng)、濰城區(qū)棋類比賽小學(xué)組象棋團(tuán)體第五名、濰城區(qū)辦學(xué)水平辦學(xué)效益先進(jìn)單位、公民教育實(shí)踐活動(dòng)區(qū)二等獎(jiǎng)，教師棋類比賽濰城區(qū)第二名等……眾多的榮譽(yù)，驕人的成績(jī)，與袖珍學(xué)校規(guī)模不成比例的名師隊(duì)伍，更顯出師生奮發(fā)向上、敢為人先的實(shí)干、創(chuàng)新精神。這一切真實(shí)地反映了學(xué)校永恒不變的辦學(xué)理念：教師工作著是快樂(lè)的，學(xué)生學(xué)習(xí)著是幸福的。辦學(xué)特色近幾年來(lái)，我校本著“大膽創(chuàng)新，和諧發(fā)展”這一基本主題，密切關(guān)注教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)向，緊密聯(lián)系本校實(shí)際情況，積極探索新課程改革背景下各項(xiàng)工作開(kāi)展的新思路、新方法，大膽改革，銳意進(jìn)取，在實(shí)踐中尋找到了一些富有特色，行之有效的做法，形成了我校教育教學(xué)工作的四個(gè)亮點(diǎn)。一、彰顯人文化管理，體驗(yàn)“工作著是快樂(lè)的”人生境界“如果把工作看作一種快樂(lè)，那么人生就是天堂”，這是學(xué)校管理者的理想，也是創(chuàng)造和諧教育的需求。為此，我們著重做了以下三個(gè)方面的工作：1、班子帶動(dòng)。要求每一位班子成員做到：樂(lè)于學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)求精----用自己的能力征服老師；樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘當(dāng)楷模-----用自己的行動(dòng)啟發(fā)老師；自儉自律，廉潔清正----用自己的道德情操感染老師。2、情感管理。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要保證學(xué)校教育事業(yè)始終充滿活力，就要充分發(fā)揮人的因素，激發(fā)每一位教師的工作熱情，把教育這份事業(yè)當(dāng)作生命的一部分來(lái)經(jīng)營(yíng)。為實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)，我們提出了“情感管理方略”，即用真誠(chéng)換去真誠(chéng)，用愛(ài)心換取愛(ài)心，工作中做到以德服人，以情感人，形成了我校的一種創(chuàng)新性管理公式：真誠(chéng)+愛(ài)心=生命力。這就要求每一位領(lǐng)導(dǎo)做到與教師平等相處，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，主動(dòng)為教師排憂解難，解除后顧之憂。3、思想引領(lǐng)。具體做法是：通過(guò)制度規(guī)范、名人引路、總結(jié)交流、評(píng)先樹(shù)優(yōu)等方式，在教師中樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神；通過(guò)“尋找學(xué)生閃光點(diǎn)”“我成長(zhǎng)我快樂(lè)”“度幸福人生”等活動(dòng)，追求“工作著是快樂(lè)的”崇高境界；通過(guò)技能培訓(xùn)、專業(yè)比武等措施，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)提高。同時(shí)，我們還通過(guò)“塑師德、正師風(fēng)”‘鑄師魂、獻(xiàn)愛(ài)心”“我反思、我成長(zhǎng)”等主題演講比賽，讓教師們?cè)谧晕铱偨Y(jié)中不斷提高，在相互學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。二、家校聯(lián)合，打造素質(zhì)教育新品牌（一）問(wèn)題提出的背景和意義著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“孩子的一切行為無(wú)不折射出父母的影子。”由于父母和子女之間的特殊感情，使得家庭教育成為對(duì)孩子最直接、最有力、最有權(quán)威的教育力量，父母的一言一行，無(wú)時(shí)不對(duì)孩子產(chǎn)生著直接的潛移默化的影響。無(wú)數(shù)優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明：子女的成長(zhǎng)，不論是知識(shí)的增長(zhǎng)，還是思想的修養(yǎng)、體力的增強(qiáng)，都與家庭教育有直接的聯(lián)系。可以說(shuō)，家庭教育直接關(guān)系到年輕一代的素質(zhì)優(yōu)劣，關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，家庭教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充和完善。（二）實(shí)施過(guò)程與方法在充分論證的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)確立了家庭教育工作的內(nèi)容和形式，采取了“多措并舉、家校聯(lián)合、關(guān)注素質(zhì)、打造品牌”的戰(zhàn)略思路。1、強(qiáng)化家教隊(duì)伍建設(shè)，打造本校專家團(tuán)隊(duì)。面對(duì)這一新課題，我們采取了“培訓(xùn)和自學(xué)”相結(jié)合的辦法。自06年以來(lái)，先后有兩人取得了“家庭教育指導(dǎo)師”的資格；同年暑假期間，選派10名熱心于家庭教育工作的老師參加了市教育局組織的培訓(xùn)，逐漸形成了我校第一支家庭教育隊(duì)伍。為能不斷充實(shí)和壯大這個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校還挑選了部分富有指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)加入到這支隊(duì)伍中來(lái)，組成了我校的“家庭教育指導(dǎo)組”。值得一提的是我校的張進(jìn)欄校長(zhǎng)本身就熱心于家庭教育，取得了國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的“家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師”資格，這無(wú)疑對(duì)我校家庭教育工作的開(kāi)展提供了良好的示范作用。2、定期出版《家庭教育報(bào)》，為家校聯(lián)合，親子溝通搭建平臺(tái)。2006年，我校成功出版了四期家庭教育報(bào)，該報(bào)開(kāi)設(shè)“本期話題、案例選萃、家教誤區(qū)、疑難會(huì)診、心靈驛站、家長(zhǎng)課堂、教子心得”等欄目，讓家長(zhǎng)談、教師談、學(xué)生談，達(dá)到零距離交流。在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互理解，共同營(yíng)造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。需要說(shuō)明的是報(bào)紙多數(shù)稿件來(lái)自于家長(zhǎng)和學(xué)生，每期圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，確保了內(nèi)容的可讀性、針對(duì)性和實(shí)效性。3、加強(qiáng)課程建設(shè)，啟動(dòng)“家長(zhǎng)課程培訓(xùn)”。如何組織和開(kāi)展家長(zhǎng)課程培訓(xùn)在家庭教育領(lǐng)域還是一個(gè)空白，對(duì)此我們進(jìn)行了大膽的嘗試，成立了“家長(zhǎng)課堂”和“親子課堂”。課程內(nèi)容以“青蘋(píng)果講堂”系列教材為依托，借鑒外地成功經(jīng)驗(yàn)，以自主開(kāi)發(fā)和整合為主線，密切聯(lián)系我校學(xué)生及家長(zhǎng)的實(shí)際情況和實(shí)際需要，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以主體單元的形式組織授課材料；在授課的形式上，根據(jù)年級(jí)的不同和老師的風(fēng)格特點(diǎn)分別采用講授式、討論式、參與式、親子互動(dòng)式等方法，該活動(dòng)的開(kāi)展切切實(shí)實(shí)地提高了家長(zhǎng)們的教育水平和教育能力。4、加強(qiáng)課題研究，以課題促科研。2006年11月我們參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)研究》，申報(bào)了“家庭教育中不良教育方法的表現(xiàn)、成因及指導(dǎo)”這一子課題。本課題的研究基于當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀的分析，梳理出普遍存在的的問(wèn)題，然后通過(guò)橫向?qū)Ρ群涂v向追蹤、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)體咨詢、座談會(huì)等研究方法，科學(xué)論證現(xiàn)存問(wèn)題的成因以及對(duì)兒童的不良影響，幫助家長(zhǎng)尋求一些有效的指導(dǎo)策略。5、開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校制定了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選制度，根據(jù)家長(zhǎng)參與培訓(xùn)的出勤率、作業(yè)完成情況及孩子在校表現(xiàn)，每學(xué)年評(píng)選出20位優(yōu)秀家長(zhǎng)，在全體家長(zhǎng)會(huì)上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（三）成果回顧1、積極參與市教育局組織的《親子共成長(zhǎng)》叢書(shū)的編寫(xiě)，我校承擔(dān)了小學(xué)高年級(jí)部分，有25篇文章被錄用。有四篇案例入選市教育局發(fā)行的《家長(zhǎng)課程安理匯編》，一位老師在全市班主任培訓(xùn)班上提供示范課一節(jié)。2、向?yàn)H坊市電視臺(tái)成功提供三塊電視節(jié)目《綽號(hào)的故事》《零花錢(qián)》《乘著歌聲的翅膀》；“小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”成果獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。3、2006年，我校被評(píng)為濰坊市首批家長(zhǎng)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校、區(qū)級(jí)文明單位等稱號(hào)。是金子總會(huì)發(fā)光。今年5月11日，中央電視臺(tái)對(duì)我校的家庭教育工作做了專題采訪；9月份，我校被評(píng)為山東省家庭教育師范學(xué)校，這在我區(qū)尚屬首家。三、以科學(xué)教育為突破口，整合校內(nèi)外一切資源，為素質(zhì)教育實(shí)施打開(kāi)一扇敞亮的大門(mén)科學(xué)教育是我校的另一個(gè)工作亮點(diǎn)。幾年前我們就確立了“把科技教育作為我校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口”的思路，并提出了“創(chuàng)建科技教育，辦特色學(xué)校”的目標(biāo)，力圖探索出一條小學(xué)校如何實(shí)施素質(zhì)教育的管理模式和教育模式。（一）通過(guò)學(xué)科的整合，為科學(xué)教育的發(fā)展打開(kāi)了廣闊的空間。我們研究后發(fā)現(xiàn)：從現(xiàn)在開(kāi)設(shè)的各個(gè)學(xué)科中，幾乎都可以挖掘出科學(xué)因素，而這些，在傳統(tǒng)課程觀和教學(xué)觀的影響下被無(wú)情的掩蓋了，這也使學(xué)生喪失了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)。基于此，在2004年我們向中央教科所申報(bào)了《科學(xué)教育在學(xué)科間的整合效應(yīng)》這一國(guó)家級(jí)子課題，并在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中成功整合了課程資源，老師們逐漸形成了新的課程觀，提高了資源意識(shí)和專業(yè)水平，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到了明顯的提升。自2004年以來(lái)，在各級(jí)各類科技活動(dòng)比賽中獲獎(jiǎng)級(jí)別和等級(jí)呈逐年遞增的趨勢(shì)，老師撰寫(xiě)的科學(xué)教育論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有30人次，占全校總?cè)藬?shù)的70%以上，學(xué)生獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（含發(fā)表文章）的人數(shù)達(dá)60人。本年度，《立足于學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)》一文獲市級(jí)金點(diǎn)子案例一等獎(jiǎng)。（二）主動(dòng)整合教育資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。2003年，我們對(duì)科技系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究和創(chuàng)新，在以全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合獨(dú)特的地域文化、校園文化，形成以科技教育為特色的學(xué)校風(fēng)格，合理、高效地整合了校內(nèi)外一切可以利用的資源，科技活動(dòng)從此走向正規(guī)化和制度化。（1）努力開(kāi)辟科技活動(dòng)基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力。學(xué)校利用冬令營(yíng)、夏令營(yíng)時(shí)間將組織學(xué)生到刺繡廠、氣象局、炮八師等活動(dòng)基地集中參觀學(xué)習(xí)。（2）每年組織一次校園科技節(jié)，開(kāi)展豐富多彩的科技評(píng)比活動(dòng)，做到以活動(dòng)促發(fā)展。校園科技節(jié)是我校的傳統(tǒng)節(jié)日，已經(jīng)成功舉辦了六屆，現(xiàn)在根據(jù)學(xué)生的需要，由過(guò)去單一的制作、發(fā)明評(píng)比向更加豐富多彩的項(xiàng)目發(fā)展，如疊羅漢、搭紙橋、遙控車、紙飛機(jī)等表演比賽，涉及到了生活的方方面面，更加貼近了學(xué)生的實(shí)際情況，且做到了成本低，學(xué)生參與面廣。（3）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)、制作、發(fā)明的基礎(chǔ)上，增設(shè)生物環(huán)保、氣象觀測(cè)、模型、計(jì)算機(jī)等活動(dòng)小組。（三）加大對(duì)科技活動(dòng)的投資力度。1、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)“少年牛頓研究院”領(lǐng)導(dǎo)工作。2、增添設(shè)備儀器。在一切為了孩子的發(fā)展這一思想的指導(dǎo)下，學(xué)校在財(cái)力困難的情況下決定增加對(duì)科技活動(dòng)的投資，并逐年提高。3、設(shè)立“少年科技成果獎(jiǎng)”，對(duì)在科技活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師和學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)，借以促進(jìn)我校科技教育活動(dòng)的發(fā)展。（四）加強(qiáng)了科普宣傳工作。1、努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加科普展覽。2、通過(guò)開(kāi)辟科普宣傳專欄、制作手抄小報(bào)、觀看科普電影、舉辦科普知識(shí)講座等形式，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大作用，激發(fā)學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣。3、六一兒童節(jié)各中隊(duì)制作科普刊版，學(xué)校組織評(píng)比。4、每學(xué)期組織一次科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。功夫不負(fù)有心人。一份耕耘就有一份收獲，全校領(lǐng)導(dǎo)和師生辛勤的汗水化作豐收的果實(shí)。2004年10月，中央教科所領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校評(píng)估驗(yàn)收科學(xué)教育的實(shí)施情況，對(duì)我校的工作給予了充分的肯定，我校成為全國(guó)首批“科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地。”四、少年交警學(xué)校碩果累累1、管理方面。為了培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，為了更加準(zhǔn)確、更加系統(tǒng)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些交通安全知識(shí)，2000年，我們編寫(xiě)了《交通安全基礎(chǔ)知識(shí)》一書(shū)，確定為校本教材，有專職老師授課,定期組織考核；該教材獲市級(jí)校本課程二等獎(jiǎng)，被多所中、小學(xué)采用。同年創(chuàng)編了小交警韻律操,納入大課間操,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、興趣、娛樂(lè)的完美結(jié)合。同時(shí)，定期請(qǐng)法制校長(zhǎng)和交警大隊(duì)指導(dǎo)員上交通安全知識(shí)課；定期進(jìn)行列隊(duì)、行走、著裝和交通指揮等方面的訓(xùn)練；每學(xué)期舉辦一次交警手勢(shì)、交通標(biāo)識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。2、積極給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)。(1)以城隍廟小區(qū)、頤園小區(qū)、門(mén)大街和東風(fēng)大街為實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生在交警叔叔的帶領(lǐng)下，上崗執(zhí)勤，指揮交通，宣傳法規(guī)。(2)以“暢通工程”為契機(jī)，組織學(xué)生在社區(qū)、學(xué)校、家庭開(kāi)展交通宣傳活動(dòng)。(3)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、尊老敬老、學(xué)雷鋒、手拉手等一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。小交警活動(dòng)事跡也先后在《濰坊日?qǐng)?bào)》、《濰坊晚報(bào)》、《齊魯晚報(bào)》等報(bào)紙和山東省電視臺(tái)、齊魯電視臺(tái)、濰坊電視臺(tái)等多家媒體作過(guò)報(bào)道，我校先后評(píng)為山東省優(yōu)秀交通安全、示范學(xué)校、濰城區(qū)平安學(xué)校、濰坊市優(yōu)秀少先大隊(duì)。《特色育人強(qiáng)素質(zhì)，警校之花顯風(fēng)采》一文獲創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)。總結(jié)近四年來(lái)的學(xué)校工作，我們實(shí)施了全方位、多角度、立體化管理，多項(xiàng)工作交叉進(jìn)行。在“和諧發(fā)展”理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了整體辦學(xué)效益最大化與和諧發(fā)展的原則，學(xué)校的各項(xiàng)工作表現(xiàn)出了旺盛的生命力，最明顯的表現(xiàn)在教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高上：在濰城區(qū)教科研培訓(xùn)中心連續(xù)兩年組織的數(shù)學(xué)學(xué)科抽考中，我校均獲得全區(qū)第一名。在全區(qū)教育教學(xué)督導(dǎo)中，我校連續(xù)三年名列前茅，教學(xué)質(zhì)量部分連續(xù)兩年取得全區(qū)第一名，并被評(píng)為全區(qū)教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益先進(jìn)單位。06重大教育問(wèn)題《當(dāng)堂檢測(cè)、跟蹤檢測(cè)反饋與糾正的研究》獲市三等獎(jiǎng)。2006年，我校被評(píng)為全國(guó)青少年思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、省普通話校園語(yǔ)言示范校、區(qū)級(jí)文明單位等稱號(hào)。最后，我們深深地感受到：一種思想決定一種命運(yùn)，創(chuàng)造源于實(shí)踐。在各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的情況下，一個(gè)單位要想求生存，求發(fā)展，就必須要有先進(jìn)思想和文化的引領(lǐng)，必須立足于實(shí)踐進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。