朝陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)

朝陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)坐落在鳳山凌水之間的有著朝陽(yáng)市豐富文化底蘊(yùn)的河?xùn)|校園集中地，是一所有著近30年歷史的縣域重點(diǎn)高中。朝陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)稱朝陽(yáng)縣高中、縣高中、縣高。朝陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)官網(wǎng)。學(xué)校概況學(xué)校占地面積46畝，建筑面積18453平方米，現(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，2467名學(xué)生，192名教職工。30多年來(lái)，朝陽(yáng)縣高中為國(guó)家、社會(huì)輸送了大批的優(yōu)秀人才（成績(jī)優(yōu)異的更是拿到了清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、大連理工大學(xué)等的錄取通知書）。學(xué)校注重與本市本省其他兄弟學(xué)校的合作交流，參加過(guò)十四市聯(lián)合模擬考試，并與魯迅美術(shù)學(xué)院達(dá)成了聯(lián)合培養(yǎng)藝術(shù)生共識(shí)。被大連海事大學(xué)評(píng)為大連海事大學(xué)優(yōu)秀生源地。經(jīng)過(guò)新一代領(lǐng)導(dǎo)班子的不懈努力，取得了令人矚目的成就，贏得了朝陽(yáng)市乃至遼西百姓的一致認(rèn)可。朝陽(yáng)縣高中以趙賀忠校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職員工堅(jiān)持以育人為本、以奉獻(xiàn)為榮、以成才為志、以發(fā)展為宗旨、走高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流的興校之路。朝陽(yáng)縣高中承擔(dān)了國(guó)家、省市多項(xiàng)科研課題，已分別在國(guó)家和省內(nèi)推廣，科研興教，一花多果，幾年來(lái)的高考成績(jī)和學(xué)生德育測(cè)評(píng)一直處在朝陽(yáng)縣最前列。朝陽(yáng)縣政府授予朝陽(yáng)縣高中教育工作先進(jìn)學(xué)校，朝陽(yáng)縣教育局授予行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位，綜合治理先進(jìn)單位，朝陽(yáng)市公安局授予的“平安校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。師資力量學(xué)校教學(xué)樓三棟，宿舍樓二棟，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)（物理2個(gè)、化學(xué)2個(gè)、生物1個(gè)）微機(jī)室3個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)電教室1個(gè)。校園環(huán)境達(dá)到了美化、綠化、亮化、凈化的標(biāo)準(zhǔn)，這是美麗與和諧的匯聚，是成功與希望之所在。這里令人驚喜，令人驚嘆，是學(xué)子們心馳神往的殿堂。朝陽(yáng)縣高中現(xiàn)有192名教職工,其中研究生6名，高級(jí)教師65名，有省、市學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)名。其中省級(jí)骨干教師2名,分別是董俊玲與胥海軍；市級(jí)骨干教師4名分別是苑清香、杜瑩、沈春慶、張宏書；朝陽(yáng)市學(xué)科帶頭人、朝陽(yáng)市優(yōu)秀教師徐寶霞；獲市級(jí)優(yōu)秀課教師9名分別是徐寶霞、苑清香、劉文武、楊淑云、由桂媛、楊春英、孟淑艷、張秀芝、朱春杰；教學(xué)能手4名分別是由桂媛、張秀芝、朱春杰、劉文武；教學(xué)新星2名分別是楊春英、孟淑艷；朝陽(yáng)縣學(xué)科帶頭人6名分別是王秀麗、王曉文、王昶明、楊淑琴、王秀霞、曹福寧。發(fā)展前景朝陽(yáng)縣高中在以趙賀忠校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，爭(zhēng)取嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)代化教育思想和理念、現(xiàn)代化教育方法和手段，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育模式，積極吸取省內(nèi)外優(yōu)秀高中管理經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)人溝通交流。爭(zhēng)取早日將縣高中建成國(guó)內(nèi)高校信得過(guò)的知名高中，學(xué)校今后仍將不遺余力的深度挖掘自身潛力，為國(guó)內(nèi)高等學(xué)府培養(yǎng)．更多、更好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)員，把縣高中打造成全市乃至全省一流的高級(jí)中學(xué)。優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，用豐厚的美育底蘊(yùn)凈化縣高人的心靈，用豐富的文化內(nèi)涵陶冶縣高人的情操，用清新的校園格調(diào)感染縣高人的情趣，將縣高中建成“花園、學(xué)園、樂(lè)園；，式的和諧校園。堅(jiān)持以人為本的教育理念，形成以人為本的三大體系。即體驗(yàn)型德育體系，主動(dòng)型教學(xué)體系，綜合性活動(dòng)體系，三大體系，既發(fā)揮各自獨(dú)特的職能，又相互滲透，形成有機(jī)整體，展現(xiàn)出處處有創(chuàng)新、人人有活動(dòng)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)的校園風(fēng)貌。增強(qiáng)教師教育科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)教育創(chuàng)新的自主性、能動(dòng)性，使每位教師在教學(xué)實(shí)踐中具有較強(qiáng)的基本功，并熟練地掌握和創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的整體效果。優(yōu)化辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使教育教學(xué)信息化。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理學(xué)校，使學(xué)校管理走向智能化。學(xué)生管理工作做到制度化、責(zé)任化、人性化、系統(tǒng)化，構(gòu)建法制民主、安定有序、充滿笑容的和諧校園，讓愛(ài)的陽(yáng)光普照校園每位師生、每個(gè)角落。