天津華誼幼兒園

簡介天津市華誼幼兒園是一所正規(guī)的私立幼兒園，創(chuàng)建于2003年，該園座落在天津市南開區(qū)鼓樓商業(yè)街東街口，文化氣息濃厚，周邊環(huán)境優(yōu)雅，干凈整潔，我園本著一切為了孩子的辦學(xué)理念，為孩子們營造了良好的教學(xué)環(huán)境，各種辦學(xué)硬件一應(yīng)俱全，聘請了專業(yè)的幼兒教師，開辦了雙語教學(xué)，嚴(yán)格按照教育教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，使得我園的教學(xué)工作邁向了新的臺階。在生活上，孩子們得到了老師的無微不至的關(guān)懷，幼兒園的廚師們想方設(shè)法的為孩子們提供良好的伙食，使孩子們得到了豐富的營養(yǎng)。這里的學(xué)前班更是辦的有聲有色，專門聘請了小學(xué)學(xué)前班的高級教師，孩子們在這里得到了良好的教育，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所有的孩子的知識水平，得到了很大的提高，為了孩子適應(yīng)小學(xué)，積累了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。幼兒園本著為服務(wù)于社會的觀念，盡最大努力降低辦學(xué)成本，減少家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在收費(fèi)上，和同類園相比，收費(fèi)最低，充分體現(xiàn)了為家長服務(wù)的思想。幼兒園教師風(fēng)采晨午檢制度1、加強(qiáng)幼兒晨午檢，對傳染病及異常情況早發(fā)現(xiàn)，早隔離，防止流行。 2、每天幼兒入園在廳內(nèi)必須接受保健人員的晨檢，按照幼兒身體情況取顏色不同的晨檢牌方能進(jìn)入各班。 3、保健人員必須嚴(yán)格把住入口關(guān)，進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的檢查，對晚來園，漏檢的幼兒要進(jìn)行補(bǔ)檢。 4、保健人員對每個(gè)入園幼兒要進(jìn)行一摸，二看，三問，四查環(huán)節(jié)，防止傳染病，異常情況及不安全物品帶入園內(nèi)。 5、保健人員在晨檢環(huán)節(jié)要備齊方形帶瓷蓋盤，兒童用的壓舌板，體溫表，聽診器，手電筒，晨檢牌，記錄表，對帶藥和異常幼兒測量體溫和檢查咽部。 6、對每天異常幼兒（咽紅，發(fā)燒，腹瀉等）做好記錄。 7、中午各班教師加強(qiáng)巡視，對幼兒進(jìn)行摸，看，問，查。三歲以下幼兒午睡起床后，對每個(gè)幼兒測量體溫，發(fā)現(xiàn)異常幼兒立即與保健人員聯(lián)系，及時(shí)處理并記錄情況。對孩子未來的期望要符合實(shí)際不少家長對孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)心勝過孩子自己，以至不斷給孩子增加課外負(fù)擔(dān)和精神壓力。父母這樣做無非是為了讓孩子將來考上一個(gè)好的中學(xué)，將來再考上一個(gè)好的大學(xué)，有一個(gè)美好的前途。要知道，在我國目前的情況下，不可能每一個(gè)人都能上大學(xué)，將來也不可能人人都成為科學(xué)家、管理者。必須承認(rèn)人與人智力上的差別，也要承認(rèn)社會分工是客觀必然。因此，盡量給孩子提供全面發(fā)展的機(jī)會才是明智的做法。家長對孩子抱有不切實(shí)際的期望，是十分愚蠢的，只能給家長和孩子都帶來痛苦。 家長對孩子的教育是否成功，并不在于孩子將來能否出人頭地、光宗耀祖，而在于孩子的德、智、體、美能否得到全面發(fā)展，將來能否成為一個(gè)自食其力且對社會有用的人才。將教育目標(biāo)定在符合客觀實(shí)際的基礎(chǔ)上，才會不走彎路，有利于孩子身心健康地成長，并且能夠從子女的每一微小進(jìn)步中體會到莫大的快樂。注重日常訓(xùn)練，防止孩子人性發(fā)展不少家長說自己的獨(dú)生子女有任性、固執(zhí)的缺點(diǎn)。孩子這些不良的品質(zhì)主要是由于在家庭中的特殊地位與父母經(jīng)常滿足孩子的不合理的要求所造成的。有的獨(dú)生子女因某種不合理的需要得不到滿足，就大哭大鬧。家長為此心軟，于是就遷就孩子，滿足孩子的不合理要求。這樣就會使孩子逐漸養(yǎng)成任性、好發(fā)脾氣等不良心理品質(zhì)。所以，只要家長教育得當(dāng)，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，就能避免和克服孩子任性等不良品質(zhì)。有一位母親談她對獨(dú)生子女的教育體會時(shí)說，有一次，她的孩子拿了粉筆要在鏡上畫畫，她對孩子說鏡子上不能畫畫，話還沒有完，孩子就哭起來。對此她早有心理準(zhǔn)備。于是就對孩子說，在鏡上畫畫會弄臟鏡子的，好孩子要愛惜鏡子，不能畫，再哭也沒用。說完就去做別的事情，不去理會他。以前孩子從未聽見媽媽說過“不可以”，也從未見過媽媽不理他，于是便大哭大鬧，跑到媽媽面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滾。媽媽見到這種情景，有些心軟，想順從他，但一想溺愛孩子可能產(chǎn)生的可怕后果，就說你不講道理就哭個(gè)夠吧，爸爸媽媽都不喜歡你。孩子繼續(xù)哭鬧，媽媽仍不理睬。孩子的哭聲逐漸小了，一會就停止了。他第一次體會到媽媽不理他的痛苦，第一次體會到無理哭鬧得不到同情，達(dá)不到不合理要求的滿足，于是他自己站起來，去找媽媽。媽媽看孩子不再鬧了，于是就讓孩子和她一起干事，孩子很高興地干起來。晚上，媽媽又給孩子講應(yīng)該如何做個(gè)好孩子，并且給孩子以鼓勵，孩子從鼓勵體驗(yàn)到做好孩子的快樂。這個(gè)例子說明，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，方法得當(dāng)，孩子的任性、固執(zhí)、好發(fā)脾氣等不良心理品質(zhì)是完全可以克服的。