成都兼善中學(xué)

學(xué)校簡介兼善中學(xué)兼善中學(xué)是重慶市首批示范高中創(chuàng)建學(xué)校，創(chuàng)建過程就是不斷發(fā)展學(xué)校從而提高學(xué)校影響力的過程。創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，建家就是建學(xué)校，“溫馨家園”建設(shè)常態(tài)化、制度化。從2006年起，學(xué)校工會與黨政一道加強教工隊伍建設(shè)，把職工小家建到各年級組和各處室，從氛圍營造、硬件投入、定期主題活動開展等全力實施教工隊伍建設(shè)“三大工程”即青藍工程、棟梁工程和名師工程，教工在其間交流工作、暢談學(xué)習(xí)、享受教育幸福，其樂融融。兼善教育文化建設(shè)成效明顯，一年一度的“教育文化節(jié)”集中展示階段性建設(shè)成果。2009年，兼善中學(xué)被全國總工會評為“全國模范職工之家”，并于2010年8月30日正式授牌。兼善中學(xué)至解放初期，學(xué)校為“北碚私立兼善中學(xué)”，累計辦初中班33個，高中班20個。以“智、仁、勇、恒”為校訓(xùn)，教育學(xué)生以“兼善天下”為己任，注重培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、作風(fēng)誠樸、刻苦學(xué)習(xí)、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，“舍得干，讀兼善”廣為流傳。學(xué)校聘任外籍教師戴大衛(wèi)、留美教授徐桂英、留美著名學(xué)者劉若雨和劉世民、國內(nèi)大學(xué)教授顧實、敖職因、施白南、周光舞、儲師竹(二胡大師劉天華弟子)等任教，梁漱溟、晏陽初、陶行知、沈鈞儒、黃炎培、何魯、馮玉祥、賀龍等都到學(xué)校演講或視察。實施“導(dǎo)師”、“導(dǎo)生”、“導(dǎo)友”的“三導(dǎo)”教學(xué)方式，人人做到榮譽考試（沒有老師監(jiān)考），獲得四川省畢業(yè)會考長期免考的特殊待遇。文體活動十分豐富，“赫爾斯”球隊、“南風(fēng)國樂社”、“突兀文藝社”享有名氣。自力更生、勤儉辦校，興辦“兼善公司”，經(jīng)營公寓、餐廳、農(nóng)場等附屬企業(yè)。抗戰(zhàn)時期，積極開展救亡宣傳和募捐，創(chuàng)辦進步壁報《星火》，劉征鴻等同學(xué)到延安抗大學(xué)習(xí)。1949年秋，學(xué)校教師中地下黨員達13人，他們發(fā)動“鐵黎社”姚澍等學(xué)生聲援南京“四﹒一”血案，迎接解放。解放后，學(xué)校得到空前發(fā)展，至1988年，學(xué)校有高初中班級33個，學(xué)生1770人。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。秉承“兼善天下”的理念，繼續(xù)實施“三導(dǎo)”制度，教師不僅要會教而且要教會，學(xué)生不僅要學(xué)會而且要會學(xué)?！皩W(xué)校小社會、社會大學(xué)?！?，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，學(xué)生走出學(xué)校、走出教室，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，到農(nóng)場、到農(nóng)村。兼善中學(xué)進入新世紀，學(xué)校以拓展兼善教育文化內(nèi)涵為抓手，以隊伍建設(shè)為突破口，以提高辦學(xué)效益為出發(fā)點和歸宿，傳承并進一步深化“兼善天下”的辦學(xué)理念，與時俱進，率先開展基礎(chǔ)教育課程改革，“兼善模式”的學(xué)生綜合素質(zhì)評價已在市內(nèi)外推廣。兼善中學(xué)悠久的辦學(xué)歷史及深厚的歷史文化積淀散發(fā)出的魅力令人景仰，贏得了社會的關(guān)注?！凹嫔浦鷮W(xué)基金”、國家專項助學(xué)金、社會各界捐贈及學(xué)校教師捐款等年均達80余萬元，年資助各類學(xué)生700余人次。浙江省新華愛心教育基金會在重慶唯一資助的三屆“珍珠班”均落戶兼善中學(xué)，兼善校友、中國社會科學(xué)院俄羅斯東歐中亞研究所所長、國際歷史科學(xué)委員會俄國革命史委員會共同主席、博士生導(dǎo)師吳恩遠先生捐贈的“恩遠”基金等各種愛心獎助基金，無不浸潤著貧困學(xué)子，體現(xiàn)著兼善的大愛。歷史沿革兼善中學(xué)校園一角重慶市兼善創(chuàng)辦于1930年秋季，初中第一班以江北貧兒院的29人為基礎(chǔ)，借北碚火焰山東岳廟暫住。1932年3月新建校舍樓房一幢于北碚公園右側(cè)（即北碚圖書館紅樓）1939年5月為躲避日寇飛機轟炸，遷校于北碚雞公山槽坊口，同年經(jīng)蔣中正批復(fù)同意增設(shè)高中部。1942年4月再遷至毛背沱即現(xiàn)校址(1946年8月將初中部遷到杜家街果園)。由人民政府接管學(xué)校后， “國立實驗中學(xué)”、“北碚區(qū)初級致用中學(xué)”并入，先后更名為“川東區(qū)北碚市第一中學(xué)”、“北碚市第一中學(xué)” 、“四川省重慶市第十三中學(xué)”。1985年7月7日，四川省教廳同意恢復(fù)校名為“四川省重慶市兼善中學(xué)”，8月26日，國務(wù)院總理李鵬總理為學(xué)校題寫校名。1997年6月，更名為“重慶市兼善中學(xué)”。1982年4月27日，被四川省教廳命名為首批辦好的省重點中學(xué)。1999年12月25日，被重慶市人民政府確認為“重慶市重點中學(xué)”。辦學(xué)條件師資力量兼善中學(xué)至2013年有教學(xué)班69個，學(xué)生4250人，教職工274人，其中研究員7人，特級教師4人，全國優(yōu)秀教師5人，西南大學(xué)兼職教授6人，重慶市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任11人，市級骨干教師15人，北碚區(qū)首批名師7人，高級教師69人。兼善中學(xué)兼善中學(xué)教師團隊素以精湛的教學(xué)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、強大的加工能力享譽巴渝大地。高2 012級教師團隊更是他們中的杰出代表。該團隊的主體教師曾連續(xù)在2000年、2003年、2006年為兼中創(chuàng)下高考輝煌。特別是06年，各項指標(biāo)在北碚區(qū)同類重點中學(xué)中遙遙領(lǐng)先，各個上線率均領(lǐng)先同類重點中學(xué)10個以上百分點。09級在高二的聯(lián)考中又全面領(lǐng)先于同類重點中學(xué)，我們必將創(chuàng)造兼善中學(xué)教育的又一個輝煌。李文蘭中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，重慶市優(yōu)秀教師，重慶市優(yōu)秀班主任，長期擔(dān)任高三年級組長。在教育教學(xué)工作中成績顯著，所擔(dān)任組長的年級高考成績?nèi)骖I(lǐng)先于區(qū)同類重點中學(xué)；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國高中數(shù)學(xué)奧賽，田玉、李鵬來等學(xué)生獲國家二、三等獎，市一、二等獎共計20余人次，被評為重慶市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；所著《數(shù)形結(jié)合的三種應(yīng)用》、《清水摸魚——攻克最后一道填空題》等十余篇文章發(fā)表于《高考金刊》等刊物上。“不求名利，但求心實”是其教書育人20年的不懈追求。賀曉霞女，1970年2月出生。1991年畢業(yè)于西南師范大學(xué)物理系獲理論物理學(xué)學(xué)士學(xué)位，2000年國家教委首批教育學(xué)碩士研究生畢業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任重慶市兼善中學(xué)副校長，中學(xué)高級教師，重慶市高中物理骨干教師。兼善中學(xué)校園一角賀曉霞自工作以來，始終堅持奮斗在教育、教學(xué)、科研第一線，先后擔(dān)任班主任、學(xué)校教科處主任、教學(xué)副校長，是國家級核心刊物《中學(xué)物理教學(xué)探討》編輯、西南大學(xué)文化與社會發(fā)展學(xué)院兼職教授，西南大學(xué)“物理學(xué)”專業(yè)兼職教師。多年來，其優(yōu)秀的職業(yè)品行、精湛的教學(xué)技藝、卓著的科研成果，在市、區(qū)教育界贏得廣泛的贊譽，享有較高知名度。作副主編或參與編寫《綜合實踐活動(8年級上)》等全國骨干教師培訓(xùn)核心教材，課標(biāo)組教科書、教參及教輔用書等共9本；在國家級市級刊物發(fā)表論文“力學(xué)前概念調(diào)查與分析”等共15篇；完成《高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理與評價研究》等課題研究6項；論文、著述、課題獲獎6項。先后獲得了 “重慶市重點中學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽研究性學(xué)習(xí)科一等獎”、“重慶市第三屆優(yōu)秀教育科研成果著述一等獎”、“北碚區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教改成果評選一等獎”、“重慶市百佳精彩女性”、 “重慶市課程改革先進個人”、“北碚區(qū)優(yōu)秀德育科研工作者”、北碚區(qū)五一勞動創(chuàng)新獎?wù)隆埃?“北碚區(qū)十大杰出青年提名獎”和“全國首屆教育碩士優(yōu)秀學(xué)員”。楊富成中學(xué)高級教師，重慶市骨干教師，重慶市北碚區(qū)中心教研組成員，重慶市兼善中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長；受區(qū)級表彰8次，其它校級各類表彰20余次；教育教學(xué)成績突出，所帶班級受區(qū)、校級表彰13次，連續(xù)三屆高考成績超出市平均分近30分，學(xué)生參加國家、市級競賽獲獎34人次，其中鄧佳鳳等3人獲全國數(shù)學(xué)奧賽一等獎；發(fā)表論文16篇，參與編寫人教社九年制義務(wù)教材初中代數(shù)部分章節(jié)，承擔(dān)國家、市級重點課題3個，現(xiàn)承擔(dān)并主持市級課題“課例研究”。蘇德江中學(xué)高級教師，重慶市北碚區(qū)骨干教師，重慶市兼善中學(xué)物理教研組長，受校級各類表彰10余次；教育教學(xué)成績突出，所帶班級物理高考成績常年位居年級第一，高出市平均分10余分，學(xué)生參加物理奧賽獲國家、市級一、二等獎20余人次；在國家級刊物上發(fā)表《靜電學(xué)試驗研究》等論文10余篇，著作《高二物理精講、精練、精測》等深受師生好評。曾治琴兼善中學(xué)1991年西南師范大學(xué)外語系英語專業(yè)本科畢業(yè)，中學(xué)外語高級教師。秉承“不斷追求，自我完善；用心教書，專心育人”的原則，撰稿、發(fā)表或獲獎文章數(shù)篇，并成功地送走了六屆高中畢業(yè)生。八年班主任工作既是鍛煉的機會也是展示創(chuàng)新意識和能力的平臺。黃開勤中學(xué)語文高級教師，北碚區(qū)骨干教師。在14年的高中語文教學(xué)中，始終堅持讓學(xué)生在快樂中學(xué)語文，在學(xué)習(xí)中享受快樂”的原則。所帶的五屆高三學(xué)生，語文成績都名列前茅。是一名深受學(xué)生和家長喜愛的好老師。人生箴言：認認真真做人，踏踏實實做事。李興科地理教研組長，從教12年來，先后帶過6屆高三。現(xiàn)為北碚區(qū)高中地理核心組成員，北碚區(qū)第三屆骨干教師，北碚區(qū)教育科研先進個人。，在十幾個省級刊物中發(fā)表文章四十余篇，主編教輔書一本，參編二本。我銘記，用愛心創(chuàng)造成功教育。辦學(xué)模式建校后，以“在農(nóng)村建立合乎時代的中學(xué)”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生成為“是生產(chǎn)的而不是享受的，是平民的而不是特殊的，是前進的而不是保守的，是強有力的而不是懦弱的”人才。重視學(xué)用結(jié)合，反對死讀書。實行“導(dǎo)師、導(dǎo)友、導(dǎo)生”制。組織畢業(yè)班學(xué)生到小學(xué)實習(xí)。設(shè)獎學(xué)金、清貧助學(xué)金。教育文化兼善中學(xué)校園一角“兼善教育文化”是在傳承中華民族文化，立足學(xué)校辦學(xué)歷史，順應(yīng)時代發(fā)展中孕育而生?！稗k有靈魂的教育，育有文化的人才”是兼善中學(xué)在辦學(xué)歷程中逐漸形成的辦學(xué)追求。深入研究學(xué)校近80年來的發(fā)展歷史，我們發(fā)現(xiàn)“關(guān)愛他人，關(guān)注生活；獨善其身，兼善天下”正是兼善中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)精髓。結(jié)合國家提出構(gòu)建和諧社會的發(fā)展需要，在傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我們提出了“兼善教育，兼善天下”的辦學(xué)理念，全面構(gòu)建兼善教育文化，以文化引導(dǎo)教師，培育學(xué)生，以文化立校，彰顯兼善教育品質(zhì)。兼善教育文化的特點在兼和善。兼，《說文解字》說是會意字，它的本義是一手持二禾。引為1、同時進行幾件事情或具有幾樣?xùn)|西：2、兼并、合并等；兼善，指德才兼?zhèn)?，兼濟他人；兼善教育是指向善的教育，是善待自己，善待他人，是加強自我修養(yǎng)，兼濟他人，服務(wù)社會，更是文化學(xué)校長期教育改革與實踐中積聚起來的思想精華。兼善教育文化的核心內(nèi)容是“愛國(為魂)，責(zé)任(為先)，廣博(為根)，成功(為本)”。這更是站在學(xué)生成長和教師個人發(fā)展的角度提出的。一方面繼承傳統(tǒng)，汲取精華，另一方面，強調(diào)人文管理，把人文的思想進一步滲入到學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵中。兼善教育文化的基本理念是“兼善天下”： “兼善天下”是兼善傳統(tǒng)文化在新的歷史條件的一種傳承與回歸，也是一種發(fā)展與豐富，其基本內(nèi)涵在于：她是一種協(xié)作奉獻、豁達奉獻的團隊精神；是一種厚德載物、推己及人的博愛精神；是一種海納百川、和而不同的開放精神；是一種求真務(wù)實、自強不息的奮斗精神。兼善中學(xué)校園一角兼善教育文化建設(shè)實踐策略是從整體著眼，分布實施，逐步提高。工作流程流程大致是主題確定，成效預(yù)顯，圍繞實施，反思總結(jié)，交流展示。具體做法如下：(1)突出 “主題文化”，使兼善文化成為學(xué)校工作的中心。(2)實施“人本”管理，使兼善文化貫穿到學(xué)校管理中。(3)創(chuàng)建個性化課程，把兼善教育文化融入課程中。(4)創(chuàng)新德育活動，使兼善教育文化體現(xiàn)到學(xué)?；顒又?。(5)打造環(huán)境文化，使兼善教育文化載體呈現(xiàn)于校園生活中。(6)豐富活動文化，使兼善教育文化成為師生生活的有機整體。兼善教育文化促進了學(xué)校和諧發(fā)展。兼善教育文化構(gòu)建，促進了學(xué)校的和諧發(fā)展，中央電視臺、重慶市電視臺，工人日報、重慶日報、晨報、晚報、人民教育、中國發(fā)明與專利雜志、中國教育學(xué)刊等主流媒體先后都給予了報道。歷經(jīng)追尋和艱難跋涉，一代代兼善人不斷超越自我，跨越發(fā)展，獲得成功。在全新的歷史條件下，兼善中學(xué)將發(fā)揚傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，本著“兼善教育，兼善天下”的理念，力爭利用5-10年時間，把學(xué)校建設(shè)成為在全市乃至全國具有鮮明辦學(xué)特色的高質(zhì)量示范高中，為所有兼善人鋪就錦繡前程。教學(xué)成果兼善中學(xué)校園一角學(xué)生科技文化活動成就斐然。學(xué)校以“科技文化節(jié)”、“學(xué)生論壇”、“讀書節(jié)”等活動為載體，組織學(xué)生廣泛參加各類科技競賽和學(xué)科知識競賽。學(xué)生的科普創(chuàng)作成為重慶教育的精品和亮點。僅08-09年度就有姜玉琴等30名學(xué)生的新型發(fā)明獲得國家專利證書，學(xué)生參加科技競賽獲國家級二等獎3人次，三等獎3人次，市一等獎6人次，二等獎13人次，區(qū)級獎34人次。在全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC）中被評為全國“年度優(yōu)秀實驗基地”。學(xué)校還大力扶持建設(shè)學(xué)生電視臺、學(xué)生廣播站、學(xué)生社團、自建網(wǎng)站等學(xué)生文化陣地，使之成為校園文化的重要組成部分。2010年8月5日，兼善中學(xué)代表北碚區(qū)參加重慶衛(wèi)視大型電視活動“中國紅·青春中國心”節(jié)目錄制，與來自重慶育才中學(xué)學(xué)生代表隊進行“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事”活動的現(xiàn)場對決。經(jīng)過一天緊張激烈的角逐，兼善中學(xué)代表隊展示了學(xué)校四位一體活動的成果，彰顯了紅色經(jīng)典文化的魅力，得到現(xiàn)場評委老師的高度贊揚。學(xué)校榮譽全國教育科學(xué)"十五"規(guī)劃國家課題先進集體，市基教課改先進集體，北碚民主管理實驗學(xué)校，教育科學(xué)實驗學(xué)校，空軍招飛工作先進單位，市體育傳統(tǒng)項目運動隊，全國體育先進單位，全國科學(xué)實驗學(xué)校，全國五星紅旗單位，教育技術(shù)裝備先進集體，重慶市重點中學(xué)。知名校友兼善中學(xué)涌現(xiàn)了如原國務(wù)院總理李鵬夫人朱琳、原四川省長肖秧、重慶政協(xié)主席邢元敏、成都軍區(qū)副司令員蒙進喜、中國社科院博導(dǎo)吳恩遠、中國駐英大使胡定一，中國駐羅馬尼亞參贊劉方華，中國革命歷史博物副館長萬崗，中國現(xiàn)代文化研究所所長舒乙，著名作家楊益言，海政文工團著名演員傅麗坤，著名民營企業(yè)家盧國紀，著名建筑家盧小荻，亞洲飛人汪虹等知名校友。發(fā)展前景1939年辦兼善企業(yè)公司，經(jīng)營農(nóng)場、工廠、餐廳、公寓等，以企養(yǎng)校。組織學(xué)生勤工儉學(xué)，自籌學(xué)費。選送優(yōu)秀學(xué)生到民生公司或兼善公司就業(yè)。形成“艱苦誠樸，奮發(fā)進取，服務(wù)社會”的兼善精神。外界評價中華人民共和國成立后，抓教學(xué)，重育人。進行過十年一貫制、五年一貫制、數(shù)學(xué)教材改革、英語口語訓(xùn)練教學(xué)、語文導(dǎo)讀、體育興趣分班教學(xué)等實驗，重物理、化學(xué)、生物課的實驗。堅持教學(xué)與生產(chǎn)勞動結(jié)合，辦農(nóng)場、飼養(yǎng)場，副食品自給自足。重視體育，田徑、足球等傳統(tǒng)項目。相關(guān)新聞兼善中學(xué)老師很另類 數(shù)學(xué)課當(dāng)體育課上吳夢依老師正在講課2013年9月，在重慶市兼善中學(xué)初一3班的課堂上，出現(xiàn)了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。同學(xué)們在教室里歡呼雀躍，兩名同學(xué)在教室的前后兩側(cè)以不同的方式不同的速度往教室中間走，像是在演情景劇一樣。據(jù)學(xué)校負責(zé)人介紹，觀摩的確是一堂數(shù)學(xué)課，其實“這是在向?qū)W生展示相遇問題和追及問題所包含的幾個條件”，進行的模擬體驗教學(xué)。本堂課的導(dǎo)演者叫吳夢依。整節(jié)課吳老師都把控得游刃有余。既活躍了課堂氛圍，也達到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。吳夢依老師身上帶有鮮明的時代特點，正是由于有一些小叛逆和創(chuàng)新的精神，才讓她成為一名深受學(xué)生愛戴的班主任，她的課也是學(xué)生們最喜歡上的課。一名學(xué)生講到，以前不喜歡數(shù)學(xué)課，不但覺得枯燥，而且一面對大堆的數(shù)學(xué)公式就不知道從哪兒入手，也不知道怎樣靈活的運用，而吳老師的課讓一切的枯燥變得有趣，讓數(shù)學(xué)的應(yīng)用變得通俗易懂。這種靈動的課堂模式以推廣到學(xué)校各個學(xué)科各個課堂的，在區(qū)級市級的賽課活動中贏得了好評與尊重。