株洲學(xué)校

簡介篤行樓：出自《禮記·儒行》：“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦。” 明李賢《答耿中丞書》：“公既深信而篤行之，則雖謂公自己之學(xué)術(shù)亦可也，但不必人人皆如公耳。”魯迅《且介亭雜文·河南盧氏曹先生教澤碑文》：“中華民國二十有三年秋，﹝先生﹞年屆七十，含和守素，篤行如初。”明德樓：出自《逸周書·本典》：“今朕不知明德所則，政教所行，字民之道，禮樂所生，非不念而知，故問伯父。”《史記·五帝本紀(jì)》：“天下明德皆自虞帝始。” 宋 曾鞏《謝雨文》：“吏無明德，但知告其困急於神。神既賜之，其尚終惠。” 清 孫枝蔚《春木》詩之四：“愿崇明德，以娛高年。”竣工6月28日上午，株洲天元學(xué)校項(xiàng)目竣工，市委書記賀安杰出席竣工儀式。天元學(xué)校是天元區(qū)委、區(qū)政府重點(diǎn)打造的高標(biāo)準(zhǔn)、高投入、高規(guī)格的完全公辦九年制學(xué)校，一方面旨在改善天元區(qū)基礎(chǔ)教育資源嚴(yán)重不足，解決城區(qū)擴(kuò)容帶來的入學(xué)難的問題；另一方面旨在將其打造成為一所全省，乃至全國的知名學(xué)校。副市長毛朝暉出席竣工儀式，高新區(qū)管委會(huì)黨工委書記謝高進(jìn)主持竣工儀式。招生2012年，天元區(qū)把啟動(dòng)天元學(xué)校建設(shè)列入“十大民生實(shí)事”，將完成中、小學(xué)教學(xué)樓；中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓，中小學(xué)食堂；小學(xué)宿舍；科技圖書館；校門、圍墻及道路建設(shè)等，保證2013年秋季開學(xué)。目前，各項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)質(zhì)性建設(shè)階段。預(yù)計(jì)2013年秋季，一座全市乃至全省一流的學(xué)校將建成并招生。天元學(xué)校計(jì)劃小學(xué)開設(shè)10個(gè)班，每班48名學(xué)生，其中一年級(jí)開設(shè)7個(gè)班，二、三、四年級(jí)各開設(shè)一個(gè)班；初中開設(shè)24個(gè)班，每班50人。按照公辦學(xué)校劃片招生，就近入學(xué)的原則，天元學(xué)校的落成將基本滿足天元區(qū)近10年適齡兒童的入學(xué)需求。學(xué)生專線的開通時(shí)間為上午6:30至8:30，下午4:00至6:30，發(fā)車次數(shù)則根據(jù)學(xué)生人數(shù)合理安排。校區(qū)概述學(xué)校分教學(xué)、行政、生活、運(yùn)動(dòng)四個(gè)區(qū)．天元學(xué)校位于天元區(qū)47區(qū)，南臨黑龍江路，東臨西環(huán)線。中學(xué)位于北側(cè)、小學(xué)位于南側(cè)，兩校園分開設(shè)置，占地總面積約201畝。學(xué)校規(guī)劃從功能出發(fā)，確立為教學(xué)區(qū)、行政辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)四個(gè)功能區(qū)塊。教學(xué)區(qū)中學(xué)教學(xué)區(qū)布置在項(xiàng)目中間和東北側(cè)，中學(xué)生主入口的右邊，通過綠化空間、連廊、布道等與生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)完成有機(jī)聯(lián)系，成為校區(qū)最重要的功能中心。中學(xué)教學(xué)樓共3棟，每棟5層，設(shè)計(jì)為48個(gè)教學(xué)班規(guī)模，可容納學(xué)生2400人，實(shí)驗(yàn)樓2棟。小學(xué)教學(xué)區(qū)位于項(xiàng)目中間，小學(xué)主入口右側(cè)，與小學(xué)入口廣場相結(jié)合布置。小學(xué)教學(xué)樓3棟，每棟4層，設(shè)計(jì)為48個(gè)教學(xué)班規(guī)模，可容納學(xué)生2160人，專業(yè)教室1棟。行政區(qū)生活區(qū)運(yùn)動(dòng)區(qū)理念建“沒有教師的教室”成為共同的主張?jiān)谔煸W(xué)里，一塊10畝左右的“自留地”成為會(huì)審中關(guān)注的焦點(diǎn)。天元區(qū)區(qū)教育局工作人員稱，這10畝地將留給學(xué)校自行開發(fā)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校的自主辦學(xué)能力，這是以前沒有過的“創(chuàng)意”。會(huì)審中，將“自留地”建設(shè)“沒有教師的教室”，成為教育工作者們共同的主張。“這個(gè)‘教室’可以沒有老師，但可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。”有人提出，可以在這里建設(shè)一個(gè)很大的中國立體地圖，展現(xiàn)不同地方的地貌，有長江黃河、高原草地等，讓同學(xué)們對(duì)國家地理產(chǎn)生更直觀的印象。有人覺得建設(shè)“科技角”也不錯(cuò)，可以展示同學(xué)們的小發(fā)明、小創(chuàng)造。