清徐縣城第二中學(xué)

基本內(nèi)容 清徐縣城二中　　清徐縣城二中始建于1997年。建校之初，就在宋建文校長的帶領(lǐng)下，著重于課堂教學(xué)與班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新，提前兩年實(shí)現(xiàn)了本?！耙荒昶鸩?，二年發(fā)展，三年見成效，五年辦成名學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)，成為清徐縣基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的一面旗幟，尤其在新一輪課程改革的風(fēng)暴中，縣城二中更是猶如搏擊課改風(fēng)暴的海燕，以它超前的教育理念，雄厚的師資力量，扎實(shí)有序的教研活動(dòng)，和突出的教學(xué)成績，顯示了一所年輕學(xué)校獨(dú)有的魅力，也贏得了全省、全市、全縣的廣泛認(rèn)可。這一切從語文教研組的蓬勃發(fā)展與壯大可見一斑。 　　　　一名太原老師的文章　　經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的行程,我來到了清徐縣二中——這個(gè)以學(xué)杜郎口中學(xué)成效突出的我市一所初級(jí)中學(xué)?！　倓偛饺雽W(xué)校，學(xué)校教學(xué)樓兩側(cè)赫然醒目的兩列文字引起了我的注意：迎著晨風(fēng)想一想，我今天要做什么；踏著夕陽問一問，我今天學(xué)會(huì)了什么。主樓正門上方寫著：崇德尚美 博學(xué)健體。再步入樓內(nèi)，一段段精彩的短語，諸如：“我們主宰課堂，激情與快樂洋溢在課堂，我深深地陶醉其中；課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展；為了理解，所以預(yù)習(xí)，為了掌握，所以展示，為了鞏固，所以反饋；學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來；在動(dòng)態(tài)中探索，在快樂中求知，在情感中展現(xiàn)；活躍是課堂之魂，主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本……”讓我不禁強(qiáng)烈地感受到，這是一所講求教育教學(xué)理念，注重教學(xué)藝術(shù)，緊跟現(xiàn)代教改步代的學(xué)校?！　∵M(jìn)入課堂，原來，這所學(xué)校的教室布置跟杜郎口中學(xué)的有些類似，學(xué)生兩兩相對(duì)而坐，教室三面都有黑板，老師講課以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，主要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自己動(dòng)手練習(xí)。學(xué)生在展示中，不斷進(jìn)行交流，在交流與實(shí)踐中，使所學(xué)知識(shí)得到內(nèi)化。在學(xué)生積極主動(dòng)的探究課堂氛圍中，我明顯地感受到，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)所帶來的好的學(xué)習(xí)效果，有時(shí)，都能明顯地感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂?！　∫欢螘r(shí)間的觀摩之后，我不禁感嘆，原來在我們太原市，也有象杜郎口中學(xué)那樣的學(xué)校！再看看他們最近的期中考試成績，哦？成績不錯(cuò)呀！！原來我們所擔(dān)心的開放性教學(xué)，課堂氣氛好了，學(xué)生學(xué)得活了，可一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成了，學(xué)生對(duì)考試的應(yīng)對(duì)能力降低了。原來，也未必如此呀？？？　　走出課堂，不經(jīng)意間，我拿到了該校的一張一周的課表，啊？學(xué)生每天早晨六點(diǎn)半就到校上課（上午五節(jié)課），中午一點(diǎn)半到校（下午四節(jié)課），晚上要九點(diǎn)半才下學(xué)？？？原來，該校開放式的教學(xué)，之所以能取得好的成績，原因一方面在于課堂教學(xué)的改革，另一方面，也有時(shí)間上的充分保證呀?。?！　　在返程途中，我在想，如果能進(jìn)一步改變我國現(xiàn)有的考試制度，也許，清徐二中的教育教學(xué)改革之路，會(huì)更成功；廣大的青少年學(xué)生，會(huì)在學(xué)習(xí)中更加快樂地成長吧！