杭州民辦春蕾中學(xué)

杭州春蕾中學(xué)創(chuàng)辦于1995年，是杭州首批創(chuàng)辦的國(guó)有民辦初級(jí)中學(xué)之一。學(xué)校地理位置優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化，班班擁有多媒體平臺(tái)、空調(diào)及校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校把“厚德、大器、博學(xué)、協(xié)力”作為校園精神，以“行有涵養(yǎng)、學(xué)有潛力、志存高遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生“樂(lè)學(xué)、慎思、大器、求實(shí)”,校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，師風(fēng)清醇，學(xué)風(fēng)求實(shí)。在全體春蕾人的共同努力下，學(xué)校榮獲浙江省重質(zhì)量守誠(chéng)信優(yōu)秀民辦學(xué)校、浙江省50強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)特色單位、杭州市文明單位、杭州市價(jià)格信用三星級(jí)單位，下城區(qū)十佳滿意校園、下城區(qū)綠色學(xué)校、下城區(qū)平安校園、下城區(qū)學(xué)習(xí)型校園、下城區(qū)科技教育特色學(xué)校、下城區(qū)校本教研示范學(xué)校、區(qū)互助共同體先進(jìn)單位等諸多榮譽(yù)。學(xué)校一直以上乘的教育質(zhì)量享譽(yù)杭城，身處高位，我們意識(shí)到課堂教學(xué)不僅應(yīng)該讓學(xué)生獲取知識(shí)，更應(yīng)該立足學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展——健康、快樂(lè)地可持續(xù)發(fā)展，因此我們提出 “立足課堂主陣地，讓師生更健康快樂(lè)地共同成長(zhǎng)”的設(shè)想，并以“營(yíng)造綠色課堂，構(gòu)建和諧校園”為理念，積極探索“綠色課堂”教學(xué)模式。引領(lǐng)教師從教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課堂調(diào)控策略、教學(xué)氛圍的營(yíng)建、課堂教學(xué)時(shí)間的管理等方面進(jìn)行教研主題研討、探索和實(shí)踐；嘗試性地開(kāi)設(shè)全校性的“綠色課堂”教學(xué)研討課，開(kāi)課教師本著順應(yīng)學(xué)生自然天性，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛力，讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中潛移默化受到熏陶的宗旨，與學(xué)生共建快樂(lè)和諧的綠色課堂。學(xué)校成立了 “教學(xué)質(zhì)量跟蹤小組”，重點(diǎn)跟蹤成長(zhǎng)期、高原期的教師課堂教學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量跟蹤小組”對(duì)教師的教學(xué)工作通過(guò)面對(duì)面的疑惑指導(dǎo)、隨堂聽(tīng)課、教學(xué)研討、教學(xué)微格診斷等多種途徑進(jìn)行隨機(jī)診斷、指導(dǎo)，促進(jìn)骨干教師更進(jìn)一步成長(zhǎng)，邁向名師行列；同時(shí)也指導(dǎo)教學(xué)能力相對(duì)薄弱的教師更好地組織課堂教學(xué)，提高專業(yè)水平與能力，縮短成長(zhǎng)的時(shí)間。