南陽第三中學(xué)

榮譽(yù)南陽市三中在團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勇創(chuàng)新高的校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極實(shí)踐宛城區(qū)教體局“１５５７”教育構(gòu)想，全面實(shí)施精致化管理，爭先創(chuàng)優(yōu)，取得了驕人的成績。２００９年中招，三中總體成績名列全市前茅，學(xué)生文化課５５４分以上的１３９人，其中５６０分以上的１００人；杜依蕾同學(xué)以５８７分獲全市第一名，李藝旋同學(xué)以５８５分獲全市第二名?！　∪涨埃浾吣矫哌M(jìn)市三中，在與三中人共享中招輝煌成績帶來的喜悅同時，探尋他們所走過的教學(xué)創(chuàng)優(yōu)之路，敬仰之情油然而生。 創(chuàng)優(yōu)一：深化新課程改革，向課堂要效率要質(zhì)量。 市三中是一所百年老校，去年８月，以張海潮校長為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，著眼于實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快可持續(xù)發(fā)展，提出了“進(jìn)一步更新教育理念，強(qiáng)力推進(jìn)新課程改革，向課堂要效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”的施教新思路。 新課改的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，力爭全方位落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。該校積極引導(dǎo)鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，教育新理論、新方法、新模式不斷呈現(xiàn)。他們從培養(yǎng)學(xué)生掌握知識與技能，感知過程與方法，感悟態(tài)度、情感、價值觀等“三維”教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，大膽嘗試“目標(biāo)教學(xué)”、“分層教學(xué)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“先學(xué)后教”、“問題驅(qū)動”等方式方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，大幅度提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。 創(chuàng)優(yōu)二：實(shí)施“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”，強(qiáng)化教育教學(xué)的精致管理。 市三中領(lǐng)導(dǎo)班子深知，學(xué)校管理的根本是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為此該校不斷強(qiáng)化、優(yōu)化教育教學(xué)管理，堅(jiān)持做到“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”四落實(shí)。 嚴(yán)：即嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)管質(zhì)量。學(xué)校制定了相當(dāng)完善的畢業(yè)年級教育教學(xué)管理方案、舉措和規(guī)章制度，使教育教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有效。 實(shí)：即真抓實(shí)干。校領(lǐng)導(dǎo)一班人經(jīng)常參與聽課評課和學(xué)科組教研活動、師生評教評學(xué)活動，提出了“精、專、思、主”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和“勤、習(xí)、精、效”的教態(tài)教風(fēng)要求，并進(jìn)行及時督導(dǎo)檢查、評估反饋，總結(jié)表彰。 細(xì)：認(rèn)真仔細(xì)。為了實(shí)現(xiàn)管理育人的精細(xì)化，該校大力開展養(yǎng)成教育、惜時教育、自強(qiáng)教育、賞識教育、誠信教育。畢業(yè)年級學(xué)生人人定有勵志目標(biāo)，惜時警語，隨時自我對照，讓“山高人為峰，愛拼才會贏”的理念深入學(xué)生心中，激勵學(xué)生“有百分之一的希望，做百分之百的努力”，“一百次跌倒，一百零一次爬起”，人人爭做品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的合格中學(xué)生。 恒：即持之以恒。凡被實(shí)踐證明是正確有效的做法，就堅(jiān)決堅(jiān)持到底。該校在師生中大力提倡“五個凡是”：即凡是講課，必師生互動；凡是作業(yè)布置，必教師批改；凡是考試，必教師命題；凡是批閱試卷，必做好記錄；凡是講評試卷，必有針對性。堅(jiān)持“五個凡是”不僅提高了教學(xué)效率，還加深了師生之間的感情，深受學(xué)生的歡迎與好評。 創(chuàng)優(yōu)三：依靠教師群體力量，發(fā)揮團(tuán)體攻堅(jiān)優(yōu)勢。 一個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮的。由于種種原因，市三中這一屆畢業(yè)班的教學(xué)所面臨的任務(wù)特別重、困難特別多。校領(lǐng)導(dǎo)一班人緊緊依靠全體教師，充分發(fā)揮其團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，攻堅(jiān)克難。各學(xué)科教學(xué)嚴(yán)格實(shí)行“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一備課要點(diǎn)，統(tǒng)一目標(biāo)要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，統(tǒng)一組織考試評卷，統(tǒng)一安排總結(jié)講評等。同時，還充分利用固定的教研時間開展校本教研和集體備課，并且經(jīng)常就教學(xué)中發(fā)展的和學(xué)生提出的新問題進(jìn)行即時教研，大家相互切磋，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。 市三中領(lǐng)導(dǎo)班子在抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)的同時，積極引導(dǎo)教師深入開展新課改立項(xiàng)課題研究，使研究成果不斷呈現(xiàn)并應(yīng)用于課堂教學(xué)。各班班主任及任課老師十分重視學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、后進(jìn)生給予更多的理解、寬容和關(guān)愛、幫助，因材施教，因勢利導(dǎo)，從而使所有學(xué)生都得以不斷進(jìn)步共同提高。 榮譽(yù)來自發(fā)揮集體優(yōu)勢，成績源于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。走過百年的南陽市三中，在銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的校領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，明天一定會更加燦爛美好。簡介南陽市三中是宛城區(qū)的名校、南陽市示范性學(xué)校、全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位，該校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，并落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)之中。　　該校領(lǐng)導(dǎo)班子、工會、政教處、團(tuán)委等共同組成師德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)師德工作領(lǐng)導(dǎo)；經(jīng)常進(jìn)行《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，使教師知法、懂法、依法辦事；制訂《教職工量化考核實(shí)施細(xì)則》，把師德建設(shè)與綜合考評獎懲掛鉤；出臺《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的十條禁令》，規(guī)范師德行為，每學(xué)期一次的師德考核測評，將評優(yōu)晉級聘任制緊密結(jié)合，實(shí)行優(yōu)勝劣汰；通過學(xué)生評教、家長座談、問卷調(diào)查、校長信箱、熱線電話，把師德形象的評議權(quán)交給最有發(fā)言權(quán)的服務(wù)對象。區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展民主評議學(xué)校行風(fēng)活動以來，市三中結(jié)合自己情況著力規(guī)范辦學(xué)行為。　　這人學(xué)校制訂出了《南陽市三中關(guān)于接受行為評議，自學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為的通知》。要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，并要求教師結(jié)合個人的崗位職責(zé)，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，把學(xué)校的檢查結(jié)果與教師的評先評優(yōu)、晉職晉級相掛鉤?！　≡撔Ｔ趪?yán)格管理的同時，實(shí)行正面引導(dǎo)，正確疏導(dǎo)。每學(xué)期舉行的文明處室、文明班級、文明個人、師德標(biāo)兵的評先活動，成為引領(lǐng)教師重師德形象的方向標(biāo)；開展教師"忌語"、"教育新理念"的征集評選，使教師處處事事，謹(jǐn)言慎行，為人師表；舉辦"重師德、正師風(fēng)、鑄師魂"的演講比賽，把教師關(guān)愛學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)體會傾情展示；全國優(yōu)秀教師報告會、重慶開縣優(yōu)秀教師群體的模范事跡，使教師學(xué)有榜樣，比有標(biāo)準(zhǔn)；校長書記的師德教育專題報告，為師德建設(shè)指明了方向；對省委書記關(guān)于善待"差生"批示的大討論，使老師們懂得了教育要"為了一切學(xué)生"的重要意義；對家庭變故、感情受挫、情緒不穩(wěn)的教職工施以人文關(guān)懷、心理素質(zhì)疏導(dǎo)，以免出現(xiàn)過激行為；學(xué)校各項(xiàng)重大決策，都經(jīng)過集體研究，民主評議，力求體現(xiàn)民心民意，做到公平合理?！　≡撔ｎI(lǐng)導(dǎo)班子、工會、政教處、團(tuán)委等共同組成師德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)師德工作領(lǐng)導(dǎo)；經(jīng)常進(jìn)行《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)，使教師知法、懂法、依法辦事；制訂《教職工量化考核實(shí)施細(xì)則》，把師德建設(shè)與綜合考評獎懲掛鉤；出臺《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的十條禁令》，規(guī)范師德行為，每學(xué)期一次的師德考核測評，將評優(yōu)晉級聘任制緊密結(jié)合，實(shí)行優(yōu)勝劣汰；通過學(xué)生評教、家長座談、問卷調(diào)查、校長信箱、熱線電話，把師德形象的評議權(quán)交給最有發(fā)言權(quán)的服務(wù)對象。區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展民主評議學(xué)校行風(fēng)活動以來，市三中結(jié)合自己情況著力規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校還制訂出了《南陽市三中關(guān)于接受行為評議，自學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為的通知》。要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，自覺規(guī)范辦學(xué)行為，并要求教師結(jié)合個人的崗位職責(zé)，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，把學(xué)校的檢查結(jié)果與教師的評先評優(yōu)、晉職晉級相掛鉤?！　煹陆ㄔO(shè)的不斷深入，不僅使三中教師具有良好的精神風(fēng)貌，也使師生之間互相尊重、平等相待、關(guān)系融洽和諧，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷跨上新臺階?！　W(xué)校地址：建設(shè)中路與工農(nóng)路交叉口東50米