杭州天門華泰中學

天門杭州華泰中學聘請中學高級教師、天門市勞動模范、湖北省骨干校長、全國模范教師、全國專家型校長王慶中擔任校長，現有教師200人，后勤職工123人，教學班58個，在校學生3132人。創(chuàng)辦四年以來，該校學生鞏固率、合格率、升學率均為100%，中考成績優(yōu)秀率年年在全市遙遙領先。2008年中考，該校900多名畢業(yè)生中有385人被重點高中錄取，同年3月，該校又有10名學生考入西安交大少年班，三年共考取西安交大少年班21人。該校以其先進的辦學理念、科學精細的管理、優(yōu)質的教育服務取得了豐碩的教育成果，學校先后被評為天門市“辦學水平綜合評估一等學?！薄ⅰ疤扉T市十佳民辦學?！保瑯s獲“湖北省優(yōu)秀民辦學?！?、“全國AAA級民辦放心學?！?、“全國素質教育示范校”、“全國民辦教育教學質量示范?！钡确Q號，2009年3月，獲湖北省教育廳授予“五星級民辦學?！狈Q號。2009年秋學校獲得了“全國民辦十大知名品牌學?！钡姆Q號。省市領導及社會人士高度贊揚華泰中學確實辦出了“讓人民滿意的教育”，現任天門市委書記稱華泰中學是“天門教育的一張名片”。歷史沿革湖北省天門杭州華泰中學開辦于2005年秋季，是由杭州華泰實業(yè)有限公司投資6000萬元，對原湖北省天門中學教學區(qū)進行實質性改造后建成的一所民辦中學，學校服從教育行政主管部門和教育業(yè)務部門的管理和指導，確保辦學行為規(guī)范、學校健康發(fā)展。辦學環(huán)境　　學校位于天門市城區(qū)的中心位置，交通便利、環(huán)境適宜，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)布局科學合理，功能設施比較完善。學校設普通教室58個，室內均安裝網絡系統(tǒng)、智能廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)， 多媒體成為教學的主要手段。學校設物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室各2個，音樂室、舞蹈室、美術室各1個，、電子閱覽室、藏書室共有18張光盤3萬多冊書籍，微機室3個，微機近200臺，同時設有多功能室2個，均配有液晶投影等多媒體。學校建有塑膠田徑運動場，內設標準足球場，還設有4個籃球場，20張乒乓球臺，1個排球場，1個羽毛球場，運動設施齊全，能滿足全校師生體育活動的需要。學?，F有學生公寓5棟，可容納學生單人單鋪2200人住宿，女生公寓開通熱水供應系統(tǒng)。另設有開水房2個，高規(guī)格澡堂2個，每日可供近600人熱水淋浴。工作理念★辦學思想為學生的成長服務 為家長的希望服務 為社會的發(fā)展服務尊重主體 尊重全體★辦學目標學生“四會”：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。學?！八穆省保红柟搪?00%，合格率100%，升學率100%，中考成績優(yōu)秀率居全市之首。學校承諾：學校實施“八個一”工程（即培養(yǎng)學生一顆博愛之心、一身文明的習慣、一份各科進步的成績單、一副強健的體魄、一口標準的 普通話、一口流利的外語、一手規(guī)范的鋼筆字、一項文體科技或勞動特長），讓每一名學生合格，讓每一位家長滿意?！?治校方略以德立校 依法治教 科學管理 從嚴治校★校訓自尊　自律　自信　自強★學?！叭L”師 風： 尚德 敬業(yè) 求實 創(chuàng)新教 風： 因生定教 循循善誘學 風： 自信自主 合作探究★ 德育教育從育人的角度抓師生身心安全防患未然 防微杜漸 講求實效 持之以恒★教學模式成功教育+自學展示 課堂檢測★工作總要求理解服從 積極主動 雷厲風行 扎實認真講究原則 注重方法 力爭實效 及時匯報★ “扎實認真”要做到“五有”有布置　有檢查　有參與　有成效　有匯報★工作管理思路“七用”用高尚的人格凝聚人心用和諧的環(huán)境溫暖人心用正確的思想引領人心用科學的制度規(guī)范人心用常規(guī)運行的有效機制靜化人心用創(chuàng)新的精神激勵人心用不怕得罪人的態(tài)度贏得人心★工作主題構建和諧教育生態(tài)引領師生健康成長校長簡介王慶中，男，1964年6月出生，研究生學歷，中學高級教師。2004年，教育部和人事部授予“全國模范教師”稱號；2005年6月任湖北省天門杭州華泰中學校長；2006年，被評為“湖北省優(yōu)秀校長”；2009年，獲“中國民辦學校優(yōu)秀校長”稱號，當選為全國民辦教育協(xié)會副理事長。王慶中同志追求辦人民滿意的教育，堅持以科學的發(fā)展觀為指導，從協(xié)調學生、家長、學校、社會、國家利益的角度出發(fā)，確立了“三為兩尊”，即“為學生的成長服務，為家長的希望服務，為社會的發(fā)展服務，尊重主體，尊重全體”的辦學思想和把每一名學生培養(yǎng)成擁有“八個一”（一顆博愛之心，一身文明習慣，一副強健的體魄，一口標準的普通話，一口流利的外國語，一手漂亮的鋼筆字，一項文體、科技或勞動的特長，一份各科成績進步的成績單）的合格學生的辦學目標；以“用思想作引領、用制度作規(guī)范、用表格作落實、用成效作檢驗”為學校工作策略；以“引領師生健康成長、建設常規(guī)運行的有效機制，構建和諧的教育生態(tài)環(huán)境”為重點；制定實施了包含400多條量化考核規(guī)定的《文明管理細則》和對學校各種對象進行科學考評的具體方案；創(chuàng)新學校管理機制，成立了華泰中學民主管理學校委員會，在機制上保證了讓家長和社會各界代表參與到學校的管理和監(jiān)督中來；德育工作力求“以育人的角度抓師生身心安全，防患未然，防微杜漸，講究實效，持之以恒”；教學工作力求實施真正的素質教育，大力推行“成功教育＋自學展示、課堂檢測”的華泰課堂模式；后勤工作力求“把生活課程化、用服務來育人”。學校開辦不到兩年，收到家長感謝信兩千多封，前任市委書記王建鳴肯定“華泰中學確實辦出了讓人民滿意的教育”，現任市委書記別必雄稱贊“華泰中學已成為天門教育的一張名片”，湖北省民辦協(xié)會破格授予華泰中學“湖北省優(yōu)秀民辦學?！狈Q號。王慶中同志參加工作近三十年來，從未離開他所鐘愛的教學崗位，并注重教育教學和學校管理的研究，發(fā)表論文四十余篇。在各級校長培訓班上，主講多個專題，如在天門的《學校管理的思考》、《學校實施素質教育的必要性與對策》；在省教院的《華泰中學管理“七用”》、《校長體制創(chuàng)新的關鍵——從“官本位”到“民本位”》、《新課程背景下，學校管理如何有效地促進學生自主發(fā)展》、《學?？茖W管理的對策》；在武大的《華泰中學教學管理案例》；在中央教科所的《新課程有效教學行動策略初探》等等，獲得專家和同行的一致好評。華泰實業(yè)天門華泰投資有限公司由杭州華泰實業(yè)有限公司投資成立。杭州華泰實業(yè)有限公司經過多年發(fā)展壯大，資本雄厚，是浙江省乃至中國的知名企業(yè)，該公司已成功投資多個項目，并取得顯著成績，主要有：1、民辦杭州東方中學：1996年由公司投資8000萬元建成的具有省一級辦學水平的寄宿制民辦中學。2、德清縣第一中學：2002年由公司投資1.5億元建成的浙江省一級重點中學。3、杭州千島湖桃源度假村及大酒店：1992年由公司投資5000萬元，2002年追加投資一億元，建設別墅式度假村。4、杭州法華寺：是一座東晉年代的古寺，距今已有1600多年。2001年由公司投資7000萬元修復重建，歷經三年，于2003年10月落成開光。5、德清下渚湖風景區(qū)及華泰國際大酒店：該項目占地5平方公里，項目主建筑華泰國際大酒店按五星級標準建設，現主體工程已結頂。項目總投資為10億元人民幣，于2006年建成開放。6、天門杭州華泰中學：由公司投資6000萬元人民幣籌建，并于2005年9月成功招生開學。下一步對沿街用房進行改造。7、天門華泰義烏商貿城是杭州華泰實業(yè)有限公司在天門投資的一個大型項目。計劃投入18億元，通過三年的時間建成我市的一大商貿中心、江漢平原最大的物流集散中心。杭州華泰商貿城由商貿城、專業(yè)市場、商業(yè)街區(qū)、五星級酒店、配套居住小區(qū)和倉儲組成，總建筑面積75萬平方米。商貿城建成后，可實現年銷售額50億元，年提供稅收1億元。管理模式為加強對學生的管理，保證學生健康成長，學校實行模式，就是“封而不閉”?！胺忾]管理”的實質就是“嚴格管理”，它能讓學生有效避免不良社會風氣的侵蝕，減輕家長在孩子的培養(yǎng)上過重的人力、物力負擔，有利于學校把生活作為一門課程，教會學生如何與人相處、如何生活。學校每三周放假兩天半（中途的兩個星期六下午安排學生興趣小組活動，學生根據自己的興趣，選擇自己喜愛的項目，由學校聘請專業(yè)老師進行輔導，讓每個學生在球類、書畫、樂器、電腦等方面有一技之長）。放假時若學生無人接送，則由學校另派專人負責看護（不另收費）。學校每天24小時都派專人對學生進行指導和管理，上課期間和課間休息由班主任及科任老師管理，午休、晚就寢及三餐由專門的生活指導教師管理，在時間和空間上確保管理不留空白。走讀生也實行封閉管理，在校時間為學校規(guī)定的起床時間至晚自習結束，中途不得離開學校。同時學校成立民主管理委員會（由家長代表組成），在機制上保證家長能參與到學校的管理和監(jiān)督中來，及時改進學校各方面工作。辦學理念天門杭州華泰中學堅持以教育服務為宗旨，以學生的可終身發(fā)展為目標，提出了“為學生的成長服務、為家長的希望服務、為社會的發(fā)展服務，尊重主體、尊重全體”的教育理念，簡稱“三為兩尊”。在“三為”中，“為學生的成長服務”是根本，它著眼于學生的成長，而不僅僅是現在；著眼于學生綜合素質的提高，而不僅僅是文化知識的學習。比如，天氣突然變涼了，學校的生活指導教師不是幫學生一個一個地找出衣服，再一個一個地幫他們穿上，而是提示“你該添加衣服了”，并嚴格檢查，不添加衣服就不準出門。再如，學生的內衣臟了，該換洗了，生活指導教師不是幫他洗，而是提示他“內衣臟了，該換洗了”，并教會他洗(外衣和被套由生活指導老師洗)?！皫退础笔潜Ｄ肥降姆眨环沼诂F在，這樣的保姆式的服務容易讓學生養(yǎng)成“貴族式”的“嬌驕”二氣，不利于學生的成長；“教會他洗”是指導式的服務，服務于成長和將來。這樣既能讓學生感受親情的溫暖，又能培養(yǎng)學生獨立自理的能力，著眼于學生的終身教育，真正地為學生的成長服務，有利于讓學生形成良好的思想品德和行為習慣。如果學校、教師時刻考慮著學生的成長，這樣也就滿足了家長的要求，因此，學校教育若能做到為“學生的成長”服務，也就做到了為“家長的希望”服務。通過培養(yǎng)學生“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”，讓學生掌握淵博的科學文化知識，并且養(yǎng)成高尚的道德情操、健全的心理品質和良好的行為習慣。孩子將來長大后，必將有所作為，成為社會的棟梁，為社會的發(fā)展作出貢獻。因此，學校教育若能做到為“學生的成長”服務，其實質則是為“社會的發(fā)展”服務。與“三為”相輔相成的是“兩尊”。“兩尊”即尊重主體、尊重全體。學校的主體就是學生，學校的全體就是全體學生。我們主張，既要關注“數學邏輯智能”突出的人，即文化成績較好的人，也要關注其他智能特點突出的人。只要我們給予他們同等的關愛，給予同等的幫助和激勵，尊重他們的個性，因材施教，可以斷言，語言智能、運動智能、音樂智能、空間智能、人際關系智能和自我認識智能突出的人，與數學邏輯智能突出的人一樣，也能獲得成功的喜悅。所以我們認為“沒有學不好的學生”，“只有不會教的老師”，我們要求教師轉換角色，不再做一個把學生當成知識容器，只是“傳道、授業(yè)、解惑”的單向傳輸者，而要做與學生構成雙向互動關系的“圓桌會議的一員”；不再做用同一模式鑄造人類靈魂的“工程師”或用同一方式培育百花的“園丁”，而要做一位尊重學生人格、尊重學生個性發(fā)展的引路人；不再做為了學生成長而毀滅自己的“春蠶”、“蠟燭”，而要做一位終身學習、終生發(fā)展的探求者；不再自詡為知識淵博的“一桶水”，而要謙遜地面對信息化、網絡化高度發(fā)達的知識爆炸的年代，做一塊“引玉”的“磚”?！盀閷W生的成長服務、為家長的希望服務、為社會的發(fā)展服務”體現了世界貿易把教育作為服務行業(yè)、作為可供交換的服務產品的先進理念，也符合“十六大”指出的“教育要為人民服務”的根本宗旨?！白鹬刂黧w、尊重全體”突出了素質教育主體性、全體性、全面性、多樣性、基礎性等特征，體現了新課程改革所倡導的師生人格平等、學習方式自主、合作、探究等理念。家長希望培養(yǎng)合格的學生，社會需要培養(yǎng)合格的人才。學校實施“八個一”的“棟梁工程”（即讓學生擁有一顆博愛之心、一身文明的習慣、一副強健的體魄、一口標準的普通話、一口流利的外國語、一手漂亮的鋼筆字、一項文體、科技或勞動特長、一份各科優(yōu)良的成績單），為社會造就棟梁之材。為此，學校在選聘教職工時，將教師平時的師德表現作為一個重要的考核指標，將那些素質高、責任心強、有愛心、有親和力、相溶性好的教職工選聘進來，讓他們言傳身教，真正做到為人師表、既教書又育人。1、讓學生擁有一顆博愛之心天門杭州華泰中學要求學生做到愛同學，團結友善；愛老師，尊師有禮；愛父母，感恩圖報；愛社會，誠信文明；愛自然，和諧共處；愛祖國，精忠報國。2、培養(yǎng)學生一身文明的習慣思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。學校把生活作為一門課程，注重培養(yǎng)學生的“四會”能力（學生“四會”：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人），讓學生養(yǎng)成一身文明的習慣。“國際21世紀教育委員會”向聯合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中指出：終身教育和學習社會必須建立在全體社會成員都能不斷進行四種“學習”的基礎之上，這就是：學會求知（learning to know），學會做事（learning to do），學會共處（learning to live together），學會做人（learning to be）（簡稱“四會”）。這被稱為當代教育的四大支柱?！八臅敝皇且环N高度的概括，事實上，這“四會”包含了幾十會、幾百會......，培養(yǎng)“四會”的能力，實際上就是培養(yǎng)學生“生存”的能力，所以我們要從最基礎的東西開始抓起：讓學生學會吃飯、學會睡覺、學會說話、學會走路……等等。當然，這不是生理意義上的要求，而是讓學生學會藝術地說話、文明地吃飯。例如：在賓館酒店的餐桌上，擺放著一瓶鮮花，那是美的裝飾。在我們學校學生的餐桌上，有些也擺放著一瓶鮮花（有些餐桌沒有），這不是裝飾，而是一種獎勵，它類似于流動紅旗，是文明的象征。文明餐桌的評比條件是：排隊進餐廳，每桌8人到齊后方可開飯，分菜要均勻，先人后己，桌面地面干凈，不留剩飯剩菜，餐具整潔，擺放整齊，保持安靜，遇事舉手向生活指導老師求助。這實際上是培養(yǎng)學生的公平意識和團隊精神，讓學生學會相互關愛、勤儉節(jié)約，從而養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品德。所以說，培養(yǎng)學生的“四會”能力，實際上是讓學生在德、智、體、美、勞各方面和諧發(fā)展，為社會培養(yǎng)全能型人才。3、讓學生獲得一份各科優(yōu)良的成績單天門杭州華泰中學開齊課程、開足課時。學校重點抓好語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等文化課程的教學工作，此外，還突出抓好“體育特長教育”、“音樂特長教育”、“美術特長教育”、“信息技術教育”等特色教育，讓學生在球類、書畫、樂器、電腦等方面有一定發(fā)展。另外學校還組織豐富多彩的文藝娛樂、社會考察等活動，以增強學生的綜合實踐能力。天門杭州華泰中學實施“成功教育”與“自學展示 課堂檢測”整合的教學模式，能極大地提高課堂效率和學生的學習興趣，確保教學質量，減輕學生負擔。同時要求科任教師做到“以學定教、因材施教”，即根據不同學生的學習情況制定、實施教學方案，培養(yǎng)學生學習興趣，使學生樂學。堅持從中、差生抓起，制定與優(yōu)、中、差生相適應的多元化教學方案，培優(yōu)與輔差同時進行。適當的教學方法可使每一個學生都取得進步，從而增強自信心，產生濃厚的學習興趣，提高學習成績。學校要求教師對學生多鼓勵、少責備，不侮辱、不歧視學生，嚴禁體罰和“心罰”學生。真正做到愛校如家、愛生如子，及時了解學生思想動態(tài)，做好學生思想工作，解決學生生活、學習上的難題，確保學生安心學習。教學工作中堅持做到“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”，“今日事今日畢，決不拖到明天”，“適時溫故知新、鞏固提高”，“每月一小結、月月有提高”?！八那濉敝凶钪匾氖恰疤锰们濉薄＿@是基礎，只有每堂課每個學生所學的新知識都掌握了，“日日清、周周清、月月清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后學生再怎么努力，教師再怎么去補課，也沒有課堂效果好，何況時間、精力也不夠用。“堂堂清”清不了，“日日清”就難以堅持，“周周清、月月清”也就成為一句空話。每個班都按學情建立學習小組，小組之間開展學習競賽。為了小組的榮譽，課堂上無論是自學、討論，還是知識檢測，小組內成員都互幫互助，互督互查，毫不馬虎；課后，對“堂堂清”清不了的學生，小組內成員分工負責，講例題、做習題、讀單詞、背誦段落，全方位助其過關。一次“清”不了，兩次、三次……一般經過幾次“清”，絕大多數同學都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由老師幫助其“清”?！爸苤芮濉钡尿炇?，同樣至關重要。學校實施周末驗收制度，主要驗收數學、英語兩門學科。教導主任、教研(備課)組長當驗收組長，任課老師和班上的尖子生當驗收員，班與班對調驗收。學校形成制度，學生養(yǎng)成習慣。每次驗收時，一絲不茍，毫不馬虎。驗收組驗收英語時，只憑課本，讓接受驗收的學生把本周所學的單詞逐一朗讀，逐一聽寫，錯一個就在課本上那個單詞旁邊做上記號，讓學生加深印象，不失時機地“補”起來。驗收組驗收數學時，也是憑課本，讓被驗收的學生逐一講書上的概念,做例題、習題。驗收完，在表上填上正確率。驗收組認為“清”不了的內容，由任課老師利用周日再幫助其落實，再接受驗收。學生學習一個月以后，將對所學知識作一個小結——“月月清”，檢測學生對知識的掌握程度。學校對所有各科都將組織一次月考，并依據月考成績與科任教師結算獎勵工資。同時，各班根據學生的各科成績，制定下一次“月月清”的奮斗目標，以利再戰(zhàn)。我們著力推行的課堂模式是：“成功教育”與“自學展示 課堂檢測”整合的教學模式。“成功教育”就是通過教師幫助學生成功，讓學生養(yǎng)成成功心理，最后促使學生主動爭取成功。它包括三個要素：積極的期望、鼓勵性的評價、成功的機會。第一，積極的期望。遠景性的期望是堅信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能，都能在多方面成功；近景性的期望，是指在具體教育教學過程中，從學生實際出發(fā)，提出學生努力后能達到的目標。如在上課開始時，大屏幕顯示這樣一些激勵性的話語：“領先來自爭鋒，成功源于自信”、“思考是能力，傾聽是美德，質疑是勇敢，表達是自信”、“心有多大，舞臺就有多大”、“站起來就是勇敢”、“說出來就是精彩”等。第二、成功的機會。其做法是遵循“低起點嚴要求、小步子快節(jié)奏、多活動求變化、速反饋勤矯正”的原則，為學生不斷創(chuàng)造成功的機會。如課堂教學中“展示”這一環(huán)節(jié)，就是讓學生將自學所獲向全班師生交流展示，讓學生都有獲得成功、感受快樂的機會。第三，鼓勵性評價。其特點是幫助學生學會評價、發(fā)現和發(fā)展自己，使學生堅持以個體為主的評價標準，堅持以找優(yōu)點為評價的出發(fā)點，堅持以表揚為主的評價方式。如課堂上老師鼓勵期待的眼神、溫和親切的話語、情不自禁的手勢，都會讓學生感受到學習的快樂，從而讓學生愛上課堂，提高學習興趣。 “自學”是指學生在教師引導下閱讀、練習、自我檢測的過程。這一步有三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：展示自學目標（教師導入，投影顯示自學目標，學生閱讀，用時約2分鐘）。這個環(huán)節(jié)能讓學生清楚地知道本節(jié)課的學習任務，并激發(fā)學生的學習熱情，把學生的精力迅速集中到課堂上來。第二環(huán)節(jié)：自學指導（投影顯示：自學內容，自學方法，自學提綱，自學要領及各自所需時間。用時約2分鐘）。教師在備課時要擬定自學目標，并根據文本內容、學生特點，將考點、重點編成自學思考題，上課時指導學生根據提綱認真自學。第三環(huán)節(jié)：學生自學，教師巡視（5-8分鐘）。自學是展示的基礎，是展示成敗的關鍵，是學生初步掌握知識的重要環(huán)節(jié)。這里教師的主導作用主要是督促和指導，對象是全體學生，尤其是學困生，教師要關注他們的學習進程，督促他們積極學習，了解他們學習上的困難，幫助他們克服困難。學生的自學筆記要進行檢查評比。在這一環(huán)節(jié)中，學生的學習形式是自主的，也可以師徒結對，也可以是小組合作，根據課型靈活選用。如語文的“語段閱讀”可以自主學習，而理化探究性實驗和英語對話教學則可以采用合作的形式?！罢故尽?，指學生對自學的收獲進行展示提升。這一步有二個環(huán)節(jié)，即：第四環(huán)節(jié)：分組合作（或小組交流，準備搶答，3-5分鐘）。教師將各知識點分配到各小組，每小組側重完成一項內容，小組內每個組員再進行分工合作；也可以根據學情不分配小組任務，各小組針對教師的預習提綱交流討論，為下一環(huán)節(jié)的展示、搶答作準備。第五環(huán)節(jié)：展示提升（10-20分鐘）。按照教師的安排，可以是小組成員依次進行展示，也可以是小組合作展示。如：由各小組分別進行主講、主評，其他組的同學專心聽、認真看、積極評，并做好記錄。教師要做到眼觀六路、耳聽八方，及時點評，并有預見性提出新問題或針對性的處理辦法，將學習內容引向深入。除此之外，教師還要鼓勵學生去發(fā)現評講者的問題，教育學生如何評價和對待其他學生的發(fā)言，如何看待自己的不足。使課堂教學過程變成學生自學、探索、實踐的過程，讓每位學生都成為有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體，最大限度地滿足學生渴望表達、渴望體現自身價值的愿望?！罢n堂檢測”，即教學模式中的第六個環(huán)節(jié)（10-15分鐘）。學生“展示”之后，教師有針對性地進行課堂檢測，它的目的一是鞏固當堂所學的知識；二是進一步發(fā)現問題，以便進行“日日清”輔導。課堂檢測的習題具有全面性（訓練與檢測相結合、檢測與反饋相結合）、真實性（不能看書和參考資料，必須獨立完成）、差異性（菜單式的作業(yè)，有必做題、選做題、思考題，讓尖子生吃得飽，讓一般同學吃得好）、及時性（快節(jié)奏、課堂做）、多樣性（書面作業(yè)、口頭回答、板演、背誦、默寫等）。采用“成功教育”與“自學展示、課堂檢測”整合的課堂教學模式，由傳統(tǒng)的“集體授課制”變?yōu)椤皞€體”和“集體”相結合，以“個體”為主的形式，課堂教學過程由過去老師滿堂灌，變?yōu)樵诶蠋熤笇聦W生循序漸進地自學的過程，從而提高了教學質量。學生在課堂上參與面廣（全班發(fā)言人數90％以上）、熱情高，自信心強，課堂真正地讓學生“生龍活虎，氣氛活躍，爭問搶答，喜笑顏開”。例如語文課的“展示”，學生有的朗讀課文，有的對朗讀精彩點評，有的表演課本劇，有的激情創(chuàng)作詩歌，有的作畫，還有的填詞譜曲唱歌……真是“你方唱罷我登場”，緊張高效、生動活潑。這種課堂教學模式，為素質教育的實施提供了良好的載體。它不僅有助于培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主、合作、探究的學習習慣，讓學生感受到學習的快樂，而且確保了課堂的高效，從根本上減輕了學生課外作業(yè)的負擔，學生能全面發(fā)展，健康成長。學校不僅從教學過程上保證培優(yōu)輔差同時進行，還與備課組、班級、科任教師層層簽訂合同，結培優(yōu)輔差硬帳。同時，學校設立獎學金制度，按期末考試成績和進步率，評選出“學習標兵”和“進步學生”（占學生總數的20%），給“學習標兵”和“進步學生”頒發(fā)獎學金，以激勵學生刻苦學習，不斷進步，力爭優(yōu)秀。這樣，從制度上保證了優(yōu)等生更優(yōu)、中等生爭優(yōu)、所有學生合格，每一位學生都獲得一份各科優(yōu)良的成績單。4、讓學生擁有一副強健的體魄①天門杭州華泰中學實施“成功教育”與“自學展示 課堂檢測”整合的教學模式，能極大地提高課堂效率，靠提高課堂效率來提高成績，不增加學生負擔，讓學生身心輕松。②學校開足體育課時，認真上好每一節(jié)體育課。要求學生做好“三操”：早晨起床后做“早操”，上午第二節(jié)課后做“課間操”，下午第二節(jié)課后做“眼保操”。③學校特聘專業(yè)營養(yǎng)師設計菜譜，做到花樣常新、營養(yǎng)豐富。④學校成立各種興趣小組，組織學生參加健康的文化娛樂活動和社會實踐活動，讓學生娛樂身心。⑤學校制定嚴格的、科學的作息制度，確保學生每天有9個小時的睡眠時間。安排專業(yè)的生活指導老師管理學生的就餐和就寢，為學生定期清洗外衣和被套，適時囑咐學生添減衣服。⑥學校專設醫(yī)務室，定期為學生檢查身體，防病治病。完善的設施、人性化的管理、細致入微的關愛讓每個學生都能健康成長，都擁有一副強健的體魄。5、讓學生能說一口標準的普通話學校在選聘教師時，要求普通話水平達到二級甲等，在課堂教學和平時的交談中都用普通話，為學生營造一個學、說普通話的良好氛圍。同時，學校面向全國招生，五湖四海的學生齊聚一校，相互間的交流也必須說普通話。此外，學校還將組織朗誦比賽、“推普周”等活動，讓學生有充分的鍛煉機會，能說一口標準的普通話。6、讓學生能說一口流利的外國語學校聘請“武漢新東方”和“李陽瘋狂英語”的優(yōu)秀講師來校，加強英語口語教學，為學生將來出國深造過好“語言關”打下堅實的基礎。同時，學校選聘的英語教師口語功底扎實，他們在課堂教學中都運用英語口語教學，讓學生在聽、說、讀等方面都得到充分鍛煉，使學生能說一口流利的外國語。7、讓學生能寫一手漂亮的鋼筆字學校要求老師布置的作業(yè)“量少質精”、針對性強，要求學生平時做作業(yè)時做到字跡工整。學校定期開展書法競賽活動，促進學生書法水平的提高，讓學生能寫一手漂亮的鋼筆字。8、讓學生具備一項文體、科技或勞動特長學校開設體育、音樂、美術、信息技術等課程，對學生進行文體基礎知識教育，引導學生健康上網。同時，每周六下午組織興趣小組活動，學校聘請書法、繪畫、二胡、鋼琴、乒乓球、電腦等方面的專家、大師來校對學生進行分組培訓。此外，學校還將組織學生到敬老院、特校獻愛心，參加一些社會實踐活動。通過以上常規(guī)的課堂教學和各種活動的開展，讓學生擁有一項文體、科技或勞動特長。