株洲健坤外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介 健坤學(xué)校的教師隊(duì)伍由全國(guó)各地的優(yōu)秀教師組成，平均年齡32歲，省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人20余人。 創(chuàng)校以來，健坤學(xué)校始終堅(jiān)持"以特色樹品牌，以質(zhì)量求發(fā)展"的辦學(xué)思想，確立了"打造健坤特色文化，走內(nèi)涵式發(fā)展道路"的辦學(xué)方向，嚴(yán)格管理，開拓創(chuàng)新，形成了"師生和諧，教學(xué)相長(zhǎng)，基能并重，身心兩悅"的鮮明辦學(xué)特色。 辦學(xué)六年，健坤師生有1400多人次在縣、市、省、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。在2007年高考中，高二年級(jí)姚倩同學(xué)以615的高分（湖南省科大少年班考試第一名）被中國(guó)科技大學(xué)少年班錄取。勤奮的健坤人不懈地用汗水和智慧澆灌著希望的蓓蕾：2005年學(xué)校被中央教科所評(píng)審為株洲地區(qū)唯一的一所"中國(guó)特色項(xiàng)目學(xué)校"，被株洲市民辦教育協(xié)會(huì)認(rèn)定為"常務(wù)理事單位"，2008年湖南省人民政府授牌學(xué)校為"湖南省優(yōu)秀民辦學(xué)校"。 "自強(qiáng)不息，厚德載物"是健坤的校訓(xùn)；"以軍事化管理紀(jì)律，以人性化管理生活，以科學(xué)化管理教學(xué)"是健坤的辦學(xué)理念；"成功教育，快樂教育，細(xì)節(jié)教育"是健坤的三大基石；"培養(yǎng)具有國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)的德智體全面發(fā)展的復(fù)合型人才"，是健坤的辦學(xué)目標(biāo)。 學(xué)校實(shí)行幼兒園、小學(xué)、初中、高中一貫制教育，采用寄宿制，封閉式、人性化、零距離管理。學(xué)生住宿公寓化，空調(diào)、電話、洗衣機(jī)、飲水機(jī)等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，并配備40多名專職生活教師全程服務(wù)學(xué)生生活；學(xué)生分部、分食堂就餐，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的發(fā)育需要,聘請(qǐng)專業(yè)人員配制不同的營(yíng)養(yǎng)套餐；教學(xué)小班化（小學(xué)每班40人，初中每班50人，高中每班60人），從小學(xué)一年級(jí)起每周至少開設(shè)5節(jié)英語(yǔ)課，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，在強(qiáng)調(diào)全面和諧發(fā)展的同時(shí)更突出特長(zhǎng)培養(yǎng)。此外，學(xué)校還開設(shè)了假日特色班，讓假日留校學(xué)生在愉快輕松的氛圍里歡度周末。 創(chuàng)辦一年多來，全體健坤人開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，取得了令人矚目的成績(jī)：美術(shù)教師胡憲軍多幅作品發(fā)表于《美術(shù)大觀》、《時(shí)代美術(shù)》、《美術(shù)家》、《中國(guó)美術(shù)界》等專業(yè)雜志，作品《靈龜寺》在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家書畫大賽中獲得金獎(jiǎng)，被收入《中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)家精英庫(kù)》大型畫冊(cè)；皮方遒老師參加湖南省小學(xué)教育論壇榮獲二等獎(jiǎng)；張遠(yuǎn)芳、尹愛紅、玉蘭等一大批青年教師參加株洲市各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽均是勇摘桂冠。名師自然出高徒。該校孫維勝同學(xué)赴北京參加青少年英語(yǔ)技能大賽總決賽榮獲小學(xué)組優(yōu)勝獎(jiǎng)，整個(gè)攸縣獲此殊榮僅此一人;歐德勝同學(xué)參加全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);王晨蕾同學(xué)參加生物知識(shí)奧賽榮獲省三等獎(jiǎng);還有龍敏輝、王平、李玲、朱寶勝、凌虞智、王輝、廖勇平、周騰俊等一大批健坤學(xué)子在株洲市各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中競(jìng)顯風(fēng)流、名居榜首。在2005年中考和高考中，該校首屆畢業(yè)生更是成績(jī)喜人，重點(diǎn)中學(xué)上線率在全縣30多所初級(jí)中學(xué)里位居前茅，158名高中畢業(yè)生一次性本科上線73人。年輕的健坤崛起于洣水之濱，年輕的健坤振翅于羅霄之巔，2005年4月，該校被中央教育科學(xué)研究所正式評(píng)審為株洲地區(qū)唯一的一所"中國(guó)特色項(xiàng)目學(xué)校"，《株洲日?qǐng)?bào)》、《三湘都市報(bào)》都以專版報(bào)道了該校的先進(jìn)辦學(xué)事跡，《湖南日?qǐng)?bào)》9月18日頭版頭條充分肯定了該校在教育領(lǐng)域所取得的可喜成績(jī)。 重辦學(xué)理論，促觀念轉(zhuǎn)變 健坤學(xué)校董事長(zhǎng)李征石先生教師出身，碩士學(xué)歷。他帶領(lǐng)著來自各校的教育精英組成的行政班子，在省內(nèi)外考察了幾十所著名學(xué)府，虛心向他人學(xué)習(xí)，鉆研辦學(xué)理論，理順辦學(xué)思路，形成了自己完整的辦學(xué)理論體系，并完成了教職工由單一的知識(shí)傳授者向多向的教育教學(xué)者的角色轉(zhuǎn)換。學(xué)校確定了"以質(zhì)量樹品牌，以特色謀發(fā)展"的辦學(xué)思路，確立了"天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物"的文化綱領(lǐng)，倡行"快樂、合作、創(chuàng)新、細(xì)節(jié)"四大校園主題，通過"抓教師管理，提升品位；抓學(xué)生習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)；抓服務(wù)質(zhì)量，拓展時(shí)空"的先進(jìn)辦學(xué)理念的不懈實(shí)踐，通過"構(gòu)建短期目標(biāo)教育，推動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)人生發(fā)展"的成長(zhǎng)教育機(jī)制的深層探索與運(yùn)行，打造了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，開拓了一片全新的教育天地。 重形象樹立，促師資優(yōu)化 在形象宣傳上，健坤學(xué)校致力維護(hù)"民辦教育"和"攸縣教育"兩塊牌子，把健坤品牌的推介和民辦教育、攸縣教育的發(fā)展統(tǒng)一起來。學(xué)校從創(chuàng)造和諧快樂的校園文化氛圍出發(fā),從學(xué)校和師生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼,從發(fā)掘潛能培養(yǎng)個(gè)性入手,確立了以"成長(zhǎng)教育"為主體的辦學(xué)思路,推行"工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)化,目標(biāo)、方案自主化"的成長(zhǎng)理念,構(gòu)建了以教師施教、后勤服務(wù)、學(xué)生發(fā)展為三個(gè)層面,以行為習(xí)慣、特長(zhǎng)愛好、學(xué)習(xí)研究為三板塊,以個(gè)體與集體、教學(xué)與生活、學(xué)校與家庭三線結(jié)合為途徑的獨(dú)具特色的教育教學(xué)管理新機(jī)制。 健坤學(xué)校信奉"要教出人才，教師首先要是人才"。目前，學(xué)校的教師隊(duì)伍由全省各地的優(yōu)秀教師組成，平均年齡32歲，省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人20余人，并且通過深化人力結(jié)構(gòu)的調(diào)整和管理機(jī)制的變革,較好的實(shí)現(xiàn)了人需盡其用和人能盡其用、人愿盡其用的真正統(tǒng)一。 重特色辦學(xué)，促個(gè)性發(fā)展 學(xué)校自創(chuàng)辦以來，準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挖掘潛力，努力實(shí)現(xiàn)"一木多枝花千朵，全面發(fā)展有個(gè)性"的育人目標(biāo)。 ①學(xué)制特色： 采用小學(xué)、初中、高中12年一貫制教育，實(shí)行小班分層教學(xué)，師生民主互動(dòng)，作業(yè)全批全改，每一位學(xué)生都能得到老師的悉心輔導(dǎo)，享受到因材施教的縷縷溫馨。既夯實(shí)了學(xué)生基礎(chǔ)科目，又發(fā)展了學(xué)生健康的個(gè)性。 ②管理特色： 學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，員工聘任制，崗位責(zé)任制，結(jié)構(gòu)工資制，末位調(diào)整制。確立管理即服務(wù)（為師生發(fā)展服務(wù)）的原則，形成優(yōu)化、高效、合理的內(nèi)部管理機(jī)制，實(shí)行以業(yè)績(jī)與能力為唯一標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)管理方略，實(shí)施全員聘用制，優(yōu)存劣汰，真正做到科研興校，構(gòu)建特色鮮明的教育教學(xué)體系和內(nèi)蘊(yùn)豐富、動(dòng)態(tài)開放的校園文化系統(tǒng)。 ③英語(yǔ)特色： 從小學(xué)起始年級(jí)開始，實(shí)施12年一貫制英語(yǔ)教學(xué)，著力營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，邀請(qǐng)外國(guó)友人來校進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。校園所有文化布置都使用雙語(yǔ)，師生間運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行課堂問候。在這種英語(yǔ)氛圍的熏陶下，學(xué)生都能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，表演節(jié)目。 ④體藝特色： 學(xué)校著力培養(yǎng)藝術(shù)類、體育類特長(zhǎng)生，興辦假日藝體學(xué)校，從開學(xué)典禮到新年晚會(huì)，各種校園文體活動(dòng)全程讓學(xué)生操辦，放手讓學(xué)生策劃、組織、主持，激發(fā)學(xué)生信心，展示學(xué)生特長(zhǎng)，使學(xué)生得以全面發(fā)展。 重文化建設(shè)，促快樂成長(zhǎng) 學(xué)校倡揚(yáng)"在快樂中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，在細(xì)節(jié)上彰顯學(xué)校品位"的校園文化理念，從理論到實(shí)踐，從老師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外圍繞這一核心文化理念探索和推進(jìn)健坤特色文化建設(shè)，將教學(xué)質(zhì)量的全面優(yōu)化和文化內(nèi)涵的深層積淀統(tǒng)一起來，逐步邁上了"以文化立校，高起點(diǎn)發(fā)展"的辦學(xué)之路。 ①打造快樂： "常用快樂裝飾心靈"。要有快樂的學(xué)生，必須有快樂的老師；要有快樂的心態(tài)，必須有快樂的理由；要有快樂的氛圍，必須有快樂的釋放；要有快樂的成長(zhǎng)，必須有快樂的土壤。健坤學(xué)校在"快樂"之下強(qiáng)調(diào)"悅納"，引導(dǎo)"感恩"，提倡"包容"，鼓勵(lì)"釋放"，突出"真誠(chéng)贊美"，打造"快樂課堂"，開通"快樂熱線"，建設(shè)"心靈俱樂部"經(jīng)營(yíng)"快樂團(tuán)隊(duì)"，豐富和發(fā)展了健坤的文化思想，形成了健坤的文化風(fēng)格。 ②關(guān)注細(xì)節(jié)： "把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。"這是健坤學(xué)校追求的精致教育。教育無(wú)小事，凡事都關(guān)涉到學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)聯(lián)著學(xué)校的興衰進(jìn)退。因此，健坤學(xué)校在教育中不僅想方設(shè)法做大事，更多的是心甘情愿地把小事做細(xì)，學(xué)校提出的教育目標(biāo)是不僅需要造就雄韜偉略的戰(zhàn)略家，更需要培養(yǎng)精益求精的執(zhí)行者。健坤文化中高標(biāo)準(zhǔn)的"養(yǎng)成習(xí)慣"教育、高要求的"精致完美"思想，便是其教育細(xì)節(jié)的具體體現(xiàn)，它們成了健坤教育的形象代言，成了健坤品牌的質(zhì)量象征。 ③優(yōu)化團(tuán)隊(duì)： "有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才有優(yōu)秀的你"，這是健坤學(xué)校的激勵(lì)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)突出團(tuán)隊(duì)建設(shè)是健坤文化建設(shè)的重頭戲，四千五百多健坤人是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，在這一大團(tuán)隊(duì)里又有教研組團(tuán)隊(duì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)、年級(jí)辦公室團(tuán)隊(duì)、工會(huì)活動(dòng)小組團(tuán)隊(duì)、各處室團(tuán)隊(duì)。每一個(gè)教職員工都是兩個(gè)或兩個(gè)以上團(tuán)隊(duì)的成員，學(xué)校通過制訂科學(xué)合理的團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)方案，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)間的密切協(xié)作。每個(gè)老師在各團(tuán)隊(duì)的累積得分就是他的年度考核得分，每個(gè)班級(jí)的評(píng)價(jià)等級(jí)決定本班學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先名額。這樣，把教師的成長(zhǎng)與教研組、備課組的發(fā)展交合在一起，把學(xué)生的成長(zhǎng)與年級(jí)、班級(jí)的發(fā)展融合在一塊，把服務(wù)人員的成長(zhǎng)與小組、區(qū)線的發(fā)展結(jié)合為一體。要求每個(gè)人在制定和履行自身成長(zhǎng)計(jì)劃的過程中考慮到所在集體的的發(fā)展計(jì)劃，每個(gè)集體在制定和實(shí)施自身發(fā)展規(guī)劃的過程中要照顧到個(gè)體成長(zhǎng)計(jì)劃的落實(shí)。從而達(dá)到以個(gè)體的成長(zhǎng)推動(dòng)集體的發(fā)展，以集體的發(fā)展帶動(dòng)個(gè)體的成長(zhǎng)之目的。于是，大家都主動(dòng)為自己所在的團(tuán)隊(duì)出謀出力，展示自我，快樂付出；同時(shí)又在來自團(tuán)隊(duì)的幫助和影響中，提升自我，快樂收獲。 ④強(qiáng)化執(zhí)行： "制度是用來塑造人、解放人的，而不是用來約束人的。"2007年，健坤學(xué)校經(jīng)過了三年辦學(xué)實(shí)踐探索的積累，編印了第一本《健坤員工手冊(cè)》，向制度化管理邁出了意義重大的第一步。這一本《健坤員工手冊(cè)》從教師行為守則到教師禮儀規(guī)范，從請(qǐng)假、加班、出差規(guī)定到各項(xiàng)獎(jiǎng)罰細(xì)則，從學(xué)校接待到財(cái)產(chǎn)管理，從教師考核方案到健坤六條禁令，都作出了明確的文字說明和規(guī)定，為了讓它成為健坤員工行為的指南和精神的向?qū)В瑢W(xué)校先是組織集中學(xué)習(xí)，再以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，老師們由模糊到清晰，由清晰到認(rèn)同，由認(rèn)同到自律。在接下來的制度執(zhí)行中，學(xué)校設(shè)立了由全體行政管理人員組成的執(zhí)行委員會(huì)，并邀請(qǐng)全體學(xué)生參與監(jiān)督執(zhí)行，在執(zhí)行過程中不講人情，不講特殊，制度面前人人平等。 ⑤真情溝通： "溝通從心開始。"在健坤，學(xué)生的管理不是簡(jiǎn)單的制度制訂與執(zhí)行，而是心靈的尊重和溝通。老師讓學(xué)生坐著進(jìn)行交談，要求學(xué)生做到的，自己先做到！學(xué)生委屈時(shí)，認(rèn)真聆聽，揩去他們晶瑩的淚花；學(xué)生成功時(shí)，與其相擁慶祝；每次學(xué)生民意測(cè)驗(yàn)后，教師都會(huì)認(rèn)真分析、深刻反思，哪怕只有一個(gè)孩子在健坤沒有感受到家一般溫暖，都會(huì)引起他們深深地自責(zé)和不安。教室的墻壁上張貼著學(xué)生自己制訂的"成長(zhǎng)計(jì)劃"，旁邊是班主任擬訂的"班級(jí)發(fā)展計(jì)劃"，里面寫進(jìn)了對(duì)每一位學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，大家都懂得尊重一個(gè)學(xué)生，便是尊重一個(gè)家庭。于是，每期開學(xué)后老師都會(huì)將學(xué)生的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)表寄發(fā)給家長(zhǎng)；學(xué)期中則通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等方式及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)其子女成長(zhǎng)計(jì)劃的履行情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的成長(zhǎng)教育中來；學(xué)期末則將其子女全期的成長(zhǎng)考評(píng)結(jié)果和所取得的成績(jī)通知到家長(zhǎng)手中，收集家庭的反饋意見。 在尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)的同時(shí)，健坤員工也非常珍惜同事之間的理解與包容。大家互相尊重，互相信任，彼此之間不打探同事的感情生活、收入多少，不在背后議論同事的隱私……大家共同遵奉的是：開會(huì)不遲到，便是對(duì)同事休息權(quán)利的尊重；不在辦公室大聲扯談，盡我所能，通力合作，便是對(duì)同事工作權(quán)利的尊重；不強(qiáng)人所難，"己所不欲，勿施于人"，便是對(duì)同事生存權(quán)利的尊重。 ⑥提升品位： "做高品位的現(xiàn)代人。"現(xiàn)代社會(huì)更強(qiáng)調(diào)"責(zé)任意識(shí)""自制能力"，更鼓勵(lì)"志向多元""胸懷開闊"。健坤學(xué)校充分尊重并正確引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓展和開闊學(xué)生的胸襟視野，其提倡的"做高品位的現(xiàn)代人，創(chuàng)高品質(zhì)的百年校"的育人思想和興校目標(biāo)，正是構(gòu)建在素質(zhì)教育和新課程改革理論與實(shí)踐基礎(chǔ)上的文化品位意識(shí)。 重素質(zhì)教育，促專業(yè)發(fā)展 健坤學(xué)校在嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開課，全面推進(jìn)新課程改革的基礎(chǔ)上，尤為重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校教科室制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立老教師與新教師之間的師徒幫帶關(guān)系，以老帶新，以新促老，共同成長(zhǎng)；推行學(xué)科集體備課，實(shí)行教學(xué)資源共享；積極組織教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)；設(shè)立"健坤講壇"，邀請(qǐng)知名學(xué)者、教授來校講學(xué)，也讓本校精英有一個(gè)介紹經(jīng)驗(yàn)，展示自我的平臺(tái)；要求每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期讀好二本教育專著，在校園網(wǎng)發(fā)表一篇教學(xué)論文；定期舉行"健坤杯"課堂教學(xué)大賽，并要求新教師上好"見面課"，骨干教師上好"示范課"，所有教師每學(xué)期上好一堂"匯報(bào)課"。全體教師在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中迅速成長(zhǎng)。 重教育質(zhì)量，促品牌打造 "用5-10年的時(shí)間，把健坤辦成湖南乃至全國(guó)的知名品牌"是健坤的戰(zhàn)略目標(biāo)。在這條打造品牌的艱辛旅途，健坤人團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取。創(chuàng)校六年，健坤師生共有1400多人次在縣、市、省、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為"全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位"，學(xué)生作品集《恰同學(xué)少年》被評(píng)為"全國(guó)中學(xué)生百佳報(bào)刊、雜志"；輸送的五屆小學(xué)畢業(yè)生合格率100%，優(yōu)秀率達(dá)90%，輸送的五屆初中畢業(yè)生，合格率100%，優(yōu)秀率達(dá)42%，五屆高考，共輸送1000多名健坤學(xué)子進(jìn)入大學(xué)本科學(xué)院，在2007年高考中，高二年級(jí)姚倩同學(xué)以615的高分被中國(guó)科技大學(xué)少年班錄取；2005年健坤學(xué)校被株洲市民辦教育協(xié)會(huì)認(rèn)定為"常務(wù)理事單位"；2006年被中央教科所評(píng)審為"中國(guó)特色項(xiàng)目學(xué)校"；2007年被國(guó)家教育部"十一五規(guī)劃課題'作文學(xué)評(píng)'"課題組選定為湖南地區(qū)首所實(shí)驗(yàn)學(xué)校；2008年被湖南省人民政府評(píng)為"湖南省民辦教育先進(jìn)單位"；2009年被評(píng)為"西部教育顧問單位"…… 在創(chuàng)業(yè)的道路上，快樂的健坤人，以自己理性的思考，精誠(chéng)的合作，執(zhí)著的追求，踏踏實(shí)實(shí)地邁出了一條深化內(nèi)涵，文化興校的特色之路。他們將快樂積淀成文化，將健坤孕育得芬芳，將生命演繹得精彩，將教育裝點(diǎn)得溫馨！