重慶梁平縣柏家初級(jí)中學(xué)

簡介學(xué)校于1958年創(chuàng)辦，至今已走過半個(gè)世紀(jì)的路程。設(shè)施學(xué)校兩個(gè)校區(qū)，校園面積19000㎡，建筑面積13200㎡。有寬 柏家中學(xué)(4張)敞的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生活大樓和現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)，學(xué)生1300多人。師資學(xué)校有教職工82人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，先后有14人榮獲縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員等稱號(hào)。就是這樣一所“年屆半百”的學(xué)校，數(shù)十年來為上一級(jí)學(xué)校輸送了大量苗子（梁平紅旗中學(xué)，梁平中學(xué)等重點(diǎn)中學(xué)），培養(yǎng)了大批人才，受到上級(jí)主管部門的肯定和社會(huì)各界的好評(píng)。理念以管理制度為保證柏家初中結(jié)合該校實(shí)際，經(jīng)過多年的探索，形成了校長負(fù)責(zé)、黨支部監(jiān)督、教代會(huì)參與的民主治校的管理體制。凡學(xué)校重大亊情，均要通過黨支部討論、校行政商量、教代會(huì)審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的準(zhǔn)確性。同時(shí)在這過程中，將學(xué)校規(guī)劃、計(jì)劃、基建、教師獎(jiǎng)罰、職務(wù)評(píng)聘、考核方案等都分門別類地加強(qiáng)管理，落到實(shí)處。具體說來如下：一是完善內(nèi)部管理機(jī)制，繼續(xù)實(shí)行分部管理，推行“以行政班子管理為核心，以年級(jí)組管理為主體，以班級(jí)管理為基礎(chǔ)”的三級(jí)管理體制。實(shí)行層級(jí)管理，一級(jí)管一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，使學(xué)校的管理工作上下暢通，落到實(shí)處。二是加強(qiáng)常規(guī)管理，實(shí)行目標(biāo)管理、過程管理、終結(jié)管理的“三環(huán)節(jié)”管理模式，確保各項(xiàng)任務(wù)的完成。三是加強(qiáng)制度管理，對(duì)學(xué)校制定、完善的各種規(guī)章制度，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，狠抓落實(shí)，為確保學(xué)校工作走上制度化、規(guī)范化軌道奠定基礎(chǔ)。四是強(qiáng)化班級(jí)管理，做好學(xué)生思想教育工作。五是建立激勵(lì)機(jī)制，建立和完善考核制度、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度、獎(jiǎng)金分配制度、調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性。六是加強(qiáng)學(xué)籍管理。七是切實(shí)抓好安全工作。八是加強(qiáng)后勤管理。九是加強(qiáng)校園環(huán)境管理。以師德建設(shè)為核心以校長周建平為首的柏家初中領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而師德建設(shè)又是這項(xiàng)工作的核心。學(xué)校遵循“誠信、博學(xué)”的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步形成“勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，“愛生、敬業(yè)、博學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、爭(zhēng)優(yōu)、求真”的學(xué)風(fēng)。為了達(dá)到既定目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持全員育人，努力實(shí)施德育創(chuàng)新。學(xué)校基于班主任是學(xué)校德育工作的核心，班主任自身素質(zhì)的高低直接影響德育工作實(shí)效性的這種認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持班主任、年級(jí)主任工作會(huì)活動(dòng)制度，通過工作會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，布置工作，研討措施和策略，使德育工作做到了“虛亊實(shí)做、實(shí)亊細(xì)做、細(xì)亊勤做”，確保德育工作的實(shí)效。與此同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)作為思想品德教育的主陣地作用，科任教師把德育教育列為教學(xué)的首要目標(biāo)，自覺地把知識(shí)傳播、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想情操陶冶結(jié)合起來。學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生幫教措施，通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，以學(xué)科德育滲透的方式對(duì)后進(jìn)生施以積極的影響，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得明顯效果。不光如此，學(xué)校還通過校教導(dǎo)處、團(tuán)委及各年級(jí)經(jīng)常舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，努力促進(jìn)校園文化建設(shè)，諸如三月文明禮貌月、“我與貧困學(xué)生手拉手”獻(xiàn)愛心募捐及敬老慰問活動(dòng)、安全教育月、紀(jì)念“五四”手抄報(bào)比賽、慶北京奧運(yùn)等活動(dòng)，形成了良好的德育教育氛圍。以提高質(zhì)量為根本不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校立校之本。學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)、教研并舉，以課堂為主陣地，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教學(xué)人員一起，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式”這一課程改革的重點(diǎn)，變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在落實(shí)質(zhì)量優(yōu)化措施方面，一是實(shí)行校內(nèi)教學(xué)調(diào)研制度，二是加強(qiáng)教研活動(dòng)的常規(guī)管理，三是落實(shí)各級(jí)各類教學(xué)骨干的權(quán)利和義務(wù)，發(fā)揮教學(xué)骨干在教育教學(xué)中的引領(lǐng)示范作用。學(xué)校還十分注重加強(qiáng)教學(xué)過程管理和教學(xué)常規(guī)管理。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人掛一個(gè)年級(jí)，聯(lián)系一個(gè)教研組，擔(dān)任一門學(xué)科的教學(xué)工作，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并負(fù)責(zé)分解落實(shí)。校長室、教導(dǎo)處著力抓好教師備課、講課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)卷、質(zhì)量分析等教學(xué)“六認(rèn)真”各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督、考核評(píng)價(jià)，督促教師不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別值得一提的是，柏家初中十分重視畢業(yè)班工作，全體初三教師從早抓起，從嚴(yán)要求，時(shí)刻保持清醒的頭腦，認(rèn)真做好畢業(yè)班的強(qiáng)化工作和中考前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，各學(xué)科教師認(rèn)真研究中考改革方向，調(diào)整備考策略，改進(jìn)備考措施，提高備考效益，注重提高教學(xué)、復(fù)習(xí)工作的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)生中考一步一層樓。榮譽(yù)柏家初中教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，畢業(yè)升學(xué)考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率均為100%，學(xué)生有數(shù)百人次榮獲國家、市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽等級(jí)獎(jiǎng)。