上海市閔行區(qū)明星學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介上海市閔行區(qū)明星學(xué)校擁有一至九年級(jí)36個(gè)教學(xué)班的辦學(xué)規(guī)模。中學(xué)部每班人數(shù)控制在35人以下，全面推行小班化教學(xué)模式，充分實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)策略，使每一位學(xué)生享受精品化的教育資源。[1]新明星稟承百年老校科技教育的辦學(xué)特色，并注入新的發(fā)展內(nèi)涵。學(xué)校以“崇真尚學(xué)、樹德立身”的校訓(xùn)，以“讓每個(gè)孩子享受充溢的幸福生活，使學(xué)校成為師生生活的家園、學(xué)習(xí)的樂苑、活動(dòng)的天地”為辦學(xué)理念，銳意進(jìn)取、扎實(shí)工作，努力建成現(xiàn)代教育制度下生態(tài)、科技、人文和諧統(tǒng)一的新型學(xué)校。師資力量上海市閔行區(qū)明星學(xué)校學(xué)校是一所新合并成立剛滿二年的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模：中學(xué)部16個(gè)教學(xué)班，小學(xué)部20個(gè)教學(xué)班，附幼部6個(gè)教學(xué)班，共計(jì)42個(gè)教學(xué)班。共有一線專職教師 123名，其中，教齡在10年以下的青年教師48人，占專職教師的40 %。45周歲以下的教師有112名，占專職教師的86 %。從整體上看，學(xué)校擁有的是一支年輕的教師隊(duì)伍。他們學(xué)歷層次較高，學(xué)習(xí)能力教強(qiáng)，但同時(shí)由于缺少全面的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)還亟待提高。他們思維活躍，不容易被陳舊的教學(xué)觀念束縛，有很強(qiáng)的教改意識(shí)，易于接受新的教育教學(xué)理念，敢于創(chuàng)新，但同時(shí)他們又缺少必要的專業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，其創(chuàng)新又容易成為沒有實(shí)踐積淀的無(wú)根之木。這種現(xiàn)狀決定了學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面，要為教師提供良好的環(huán)境及條件，通過多種途徑不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)，形成專業(yè)化教師群體。[2]教師專業(yè)化要求教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者。由此可見，教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展就是要促進(jìn)教師不斷豐富專業(yè)知識(shí)、不斷提高專業(yè)技能、不斷深化專業(yè)情感。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵在于學(xué)校為教師提供什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境及條件。基于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校確定了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的整體思路為：關(guān)注每一位教師的專業(yè)化發(fā)展，以校本研修為突破口，注重人文精神和實(shí)踐能力并舉，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體發(fā)展。發(fā)展方向上海市閔行區(qū)明星學(xué)校學(xué)校現(xiàn)有教職工150人，40周歲以下的中青年教師占85%左右。一群朝氣蓬勃富有創(chuàng)新精神的教師，他們以“敬業(yè)、愛生、協(xié)作、奉獻(xiàn)”的良好教風(fēng)，著眼于時(shí)代的要求，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生身心全面發(fā)展和個(gè)性、潛能開發(fā)作為重心，銳意進(jìn)取、求新務(wù)實(shí)，讓學(xué)生在德智體美勞諸方面得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。他們將培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治信念和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，有科學(xué)的世界觀和人生觀，有高尚的德育情操；初步具有批判性思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)思想、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；有扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題的能力，身心健康，有社會(huì)交往能力，有參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；并能為培養(yǎng)出一批出類拔萃的專門人才打好基礎(chǔ)。[3]站在閔行教育新一輪發(fā)展機(jī)遇的新起點(diǎn)，學(xué)校“以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，以人本化管理為目標(biāo)，以人文氛圍為基調(diào)，以信息技術(shù)為平臺(tái)，以教育教學(xué)為焦點(diǎn)，以師資建設(shè)為主線，以教育科研為支撐，以家庭社區(qū)為拓展。”構(gòu)建二十一世紀(jì)新型學(xué)校，努力提升整體辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)，為人民提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。1、加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展工作的組織和管理1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師專業(yè)化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，加強(qiáng)管理；科學(xué)合理的規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方案；立足校本研修，強(qiáng)化自培工作，提高針對(duì)性和實(shí)效性。2、充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部的職能，整合教導(dǎo)處、政教處、科研室齊抓共管的力量，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，努力為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和自主發(fā)展的空間。2、強(qiáng)化師德建設(shè)，塑造優(yōu)良的師表風(fēng)范1、開展形式多樣的師德教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)教師的思想觀念轉(zhuǎn)變教育，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德和法制教育，進(jìn)一步樹立忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，敬業(yè)、愛生、勤學(xué)、奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表的良好職業(yè)道德風(fēng)貌。2、利用宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地，反映學(xué)校教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)和教職工敬業(yè)愛崗、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的良好形象，內(nèi)聚精神、外塑形象。3、注重理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念1、組織教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論、研讀二期課改學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教師的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。要切實(shí)把課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，以“新課程，新理念，新課堂”為主題，積極推進(jìn)二期課改的實(shí)施，體現(xiàn)校本化和個(gè)性化。2、要利用“外智”借助“外力”，采用請(qǐng)進(jìn)來走出去的方式，聘請(qǐng)教育專家對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，輸送更多的教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。利用好校本資源為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，為教師的才華展示搭建更多的舞臺(tái)，充分挖掘教師的教學(xué)潛能。4、開展校本研修，提高實(shí)踐努力上海市閔行區(qū)明星學(xué)校1、學(xué)校為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，重視教師的校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，提高教育教學(xué)能力。2、要加強(qiáng)新基礎(chǔ)教育、二期課改相關(guān)內(nèi)容的校本培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，重點(diǎn)做好“數(shù)字化校園背景下教師信息素養(yǎng)的提升”這一校本培訓(xùn)項(xiàng)目。針對(duì)教師在運(yùn)用信息技術(shù)方面的差異和不同學(xué)科的特點(diǎn)，有計(jì)劃的開展好不同層次的菜單式的培訓(xùn)活動(dòng)。開展好“信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合“的課堂教學(xué)實(shí)踐研究，激活課堂，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。3、每學(xué)年要形成新教師匯報(bào)、青年教師展示、中青年教師展能、骨干教師示范等系列活動(dòng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制。一方面強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)研討工作，另一方面提升教師教學(xué)才能促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，做到研訓(xùn)一體化。4、依托區(qū)研訓(xùn)員的力量，進(jìn)行教研組合作項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)踐研究，推進(jìn)二期課改背景下課堂教學(xué)的研究，重心下移，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。5、加快教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展1、規(guī)范區(qū)、校兩級(jí)骨干教師的選拔、考評(píng)制度，完善骨干教師的管理。充分發(fā)揮好骨干教師、黨員教師在學(xué)科教學(xué)中引領(lǐng)和輻射作用，帶領(lǐng)更多的教師成為一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的教師團(tuán)隊(duì)。2、加大對(duì)新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，做好“新老教師結(jié)伴行”帶教工作。學(xué)校制定《明星學(xué)校青年教師教育教學(xué)帶教培訓(xùn)手冊(cè)》，細(xì)化培訓(xùn)工作，使在教育、教學(xué)、科研方面等指導(dǎo)和幫助，使他們盡快適應(yīng)崗位、勝任教育教學(xué)工作，成為明星教壇的一支生力軍。3、成立明星學(xué)校青年教師沙龍會(huì)開展適合青年人特點(diǎn)的系列活動(dòng)，更好的關(guān)注每一位青年教師的專業(yè)化發(fā)展，不斷提高青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，豐富青年教師的業(yè)余生活，不斷提升青年教師的校園生活的生命質(zhì)量。6、關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，探索個(gè)性化的教師多元評(píng)價(jià)1、每位教師根據(jù)個(gè)人的具體情況，制定好教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，并要求他們腳踏實(shí)地認(rèn)真履行好三年規(guī)劃，完成相應(yīng)的內(nèi)容，不斷提高教育教學(xué)能力。2、為每一位教師建立專業(yè)化發(fā)展檔案袋—教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。歸檔的范圍和內(nèi)容：教師的發(fā)言、交流材料；學(xué)習(xí)筆記；教學(xué)反思；教學(xué)案列；教后記；公開課教案、課案、學(xué)案；課題研究和論文；帶教指導(dǎo)；開設(shè)講座與研究性學(xué)習(xí)；獲獎(jiǎng)情況等12項(xiàng)內(nèi)容的材料。每學(xué)年舉辦一次“教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案”展示活動(dòng)。3、制定好學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展的各項(xiàng)工作。要初步制定好教師多元發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。（徐仲芬）發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)遠(yuǎn)景目標(biāo)（10—15年）設(shè)施一流、功能齊全、師資充沛、學(xué)生幸福；以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制；成為一所具有濃厚文化底蘊(yùn)、高品質(zhì)特色化的示范性九年一貫制學(xué)校。2004-2007發(fā)展目標(biāo)建章立制，規(guī)范管理；重塑校園文化，提升內(nèi)涵發(fā)展；以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，聚焦課堂教學(xué)；傳承辦學(xué)特色，形成學(xué)校品牌；力爭(zhēng)三年內(nèi)使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平處于區(qū)域先進(jìn)行列，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校遠(yuǎn)景目標(biāo)夯實(shí)基礎(chǔ)。基本目標(biāo)和具體措施1、學(xué)校管理工作目標(biāo)：上海市閔行區(qū)明星學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)和以德立校相結(jié)合，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。構(gòu)建以人為本的管理模式，關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需要。創(chuàng)設(shè)平等與民主、開放與創(chuàng)新的師生主動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校環(huán)境。具體措施：（1）建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理體制。落實(shí)崗位責(zé)任制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部各職能部門的通力合作，形成各司其職、分工協(xié)作、共同提高的工作機(jī)制。（2）加強(qiáng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班子成員的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。要有率先垂范、以身作則、敬業(yè)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作作風(fēng)，切實(shí)發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。（3）建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步完善學(xué)校管理。如：行政值日制度、門衛(wèi)值勤制度、教職工請(qǐng)假制度、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)校結(jié)構(gòu)工資分配制度等等。充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，使他們的責(zé)、權(quán)、利有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)校管理做到有法可依，有章可循，程序規(guī)范。（4）為每個(gè)教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造民主、平等、愉悅的環(huán)境和條件，尊重教師的人格和價(jià)值。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要成為教師創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)者、教育創(chuàng)新的欣賞者，教師開展探索活動(dòng)的支持者和排難者。（5）初步形成新基礎(chǔ)教育的八大運(yùn)行機(jī)制。即目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制、依法治教機(jī)制、德育核心機(jī)制、教學(xué)優(yōu)化機(jī)制、和諧發(fā)展機(jī)制、科研先行機(jī)制、特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。使學(xué)校管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。2、信息化工作目標(biāo)構(gòu)建一支能熟練應(yīng)用教育信息資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍；營(yíng)造一個(gè)能使學(xué)生充分利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的氛圍；形成一所以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，高品質(zhì)特色化的示范性九年一貫制學(xué)校雛形。具體措施：（1）建立學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，分工協(xié)作，不斷完善學(xué) 訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。讓教師充分利用信息平臺(tái)，不斷加強(qiáng)與學(xué)科教學(xué)整合，激活課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。（4）繼續(xù)深化學(xué)校各職能部門信息化管理水平，提高辦事效率，實(shí)行校務(wù)公開，逐步實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、切實(shí)的支持，初步形成學(xué)校數(shù)字化管理網(wǎng)絡(luò)。3、德育工作目標(biāo)以德立校，育人為本，發(fā)揮德育活動(dòng)的綜合性功能，優(yōu)化德育。開展生動(dòng)活潑的教育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生生命成長(zhǎng)的質(zhì)量。德育始于“行規(guī)”，創(chuàng)建區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校、區(qū)法制教育先進(jìn)學(xué)校及區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。繼續(xù)推進(jìn)少先隊(duì)特色工作，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)雛鷹大隊(duì)。具體措施：（1）以校班會(huì)和10分鐘團(tuán)隊(duì)會(huì)等主題教育活動(dòng)和常規(guī)教育為載體，發(fā)揮德育活動(dòng)的綜合性功能，優(yōu)化德育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展生動(dòng)、活潑的教育實(shí)踐活動(dòng)，提高生命成長(zhǎng)的質(zhì)量。（2）優(yōu)化班主任隊(duì)伍的管理。定期召開班主任工作例會(huì)，增進(jìn)合作與交流。學(xué)校制定好班主任評(píng)價(jià)考核辦法，增強(qiáng)班主任的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。（3）加強(qiáng) “四個(gè)一” 班級(jí)建設(shè)：一支主動(dòng)發(fā)展自主管理的小干部隊(duì)伍，一個(gè)充滿勃勃生機(jī)的教室環(huán)境，一堂別具一格的主題班會(huì)，一本展示學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)日記。（4）對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行不同層次的心理輔導(dǎo)和健康教育、法制宣傳，塑造健全的人格。（5）以“少先隊(duì)員為本，道德為先，發(fā)展為重”的原則，以“民族精神代代傳”主題活動(dòng)為重點(diǎn)，建立一支自主發(fā)展的大隊(duì)部隊(duì)伍和一支優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)，建設(shè)好“嚴(yán)謹(jǐn)、活潑”的大隊(duì)部活動(dòng)室，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)雛鷹大隊(duì)，引導(dǎo)少先隊(duì)員的體驗(yàn)創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作整體推進(jìn)。（6）完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作格局。重視家校聯(lián)系，普及家庭教育知識(shí)，使家庭成為學(xué)校的后方保障；利用好社區(qū)資源，拓展育人空間，同時(shí)讓校園文化深入社區(qū)。4、教學(xué)工作目標(biāo)積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。確立全面質(zhì)量觀，形成學(xué)科特色，整體提升教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)處于區(qū)域先進(jìn)行列。具體措施：（1）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，重視過程管理和信息反饋。在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、命題、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求規(guī)范，教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查和反饋工作。要使每位學(xué)科老師明確職責(zé)，把研究教材、研究學(xué)生內(nèi)化為一種自覺的教學(xué)行為。（2）聚焦課堂教學(xué)，向45分鐘要效益。以開展研究性教學(xué)為抓手，以學(xué)習(xí)潛能開發(fā)為重點(diǎn)，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的素質(zhì)化，提高教學(xué)實(shí)效。（3）挖掘?qū)W校資源優(yōu)勢(shì)，因材施教，實(shí)施同質(zhì)分層遞進(jìn)策略。關(guān)注學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。以關(guān)注學(xué)生作業(yè)為教學(xué)突破口，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)意識(shí)和科學(xué)的作業(yè)習(xí)慣。（4）中學(xué)部要充分利用班額人數(shù)較少的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教師的潛能和發(fā)揮教學(xué)個(gè)性，展示教師精湛的教學(xué)能力，全面推進(jìn)小班化教育模式的有效實(shí)施。小學(xué)部要以“小學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的實(shí)踐研究”市級(jí)課題研究為契機(jī)，直面課堂，開發(fā)學(xué)生智商和情商方面的潛能，提高學(xué)習(xí)效能。（5）確立全面教學(xué)質(zhì)量觀。在狠抓語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要重視勞技、美術(shù)、音樂、體育等教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課的管理，開設(shè)各種競(jìng)賽輔導(dǎo)和興趣課。要繼續(xù)鞏固市級(jí)科技辦學(xué)特色的成果的基礎(chǔ)上，注入發(fā)展新內(nèi)涵。同時(shí)，形成具有藝術(shù)、音樂、體操、武術(shù)、籃球等辦學(xué)特色項(xiàng)目。尤其籃球、武術(shù)項(xiàng)目能夠出類拔萃，領(lǐng)先于兄弟學(xué)校。（6）充分利用好校園網(wǎng)、圖書館、閱覽室等知識(shí)場(chǎng)所，拓展學(xué)習(xí)空間；通過開展系列學(xué)科競(jìng)賽、第二課堂活動(dòng)等多種形式活躍學(xué)生思維，豐富校園文化建設(shè)。5、師資培訓(xùn)目標(biāo)上海市閔行區(qū)明星學(xué)校建設(shè)一支具有新基礎(chǔ)教育基本理論素質(zhì)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生服務(wù)的思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力精、管理能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。具體措施：（1）加強(qiáng)新基礎(chǔ)教育的校本培訓(xùn)，全員參與，基本確立新基礎(chǔ)教育的價(jià)值觀、學(xué)生觀、教學(xué)活動(dòng)觀。（2）組織教師學(xué)習(xí)二期課改行動(dòng)綱領(lǐng)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的課程理念。進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。（3）現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合是學(xué)校師資培訓(xùn)的重要課題，要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的信息化資源，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。（4）開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專家講座、外出學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等形式，多層次全方位為教師提供學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變教師觀念提高教學(xué)水平。（5）關(guān)注教師的專業(yè)化發(fā)展，探索個(gè)性化的教師發(fā)展多元評(píng)價(jià)。6、教科研工作目標(biāo)樹立科研興校的思想，立足學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際開展教育科研工作，使之成為教育教學(xué)質(zhì)量的助推器、提高教師素質(zhì)的孵化器。規(guī)范教育科研管理工作，以課題研究為抓手，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀科研學(xué)校。具體措施：（1）加強(qiáng)對(duì)教師的科研理論指導(dǎo)工作，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，縝密落實(shí)方案，讓教師掌握基本的科研方法進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)。（2）結(jié)合區(qū)新一輪教育發(fā)展的規(guī)劃及學(xué)校實(shí)際，編制學(xué)校的課題研究指南，為教師提供服務(wù)。（3）以“小學(xué)生學(xué)習(xí)潛能開發(fā)的實(shí)踐研究” 市級(jí)課題研究為重點(diǎn)，積極開展教育科研工作，形成人人參與研究、個(gè)個(gè)爭(zhēng)寫論文的濃郁氛圍。繼續(xù)做好課題立項(xiàng)、開題論證、中期匯報(bào)、課題結(jié)題等各項(xiàng)研究工作，進(jìn)一步規(guī)范課題管理，更好的指導(dǎo)教育教學(xué)工作。（4）提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)更多的教師積極參與區(qū)、市、全國(guó)性的各種科研成果交流和評(píng)比工作。完成好每學(xué)年“明星學(xué)校教育教學(xué)論文集”的和出刊工作，總結(jié)教師教科研成果。（5）實(shí)行教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保課題研究經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，進(jìn)一步規(guī)范科研工作的管理。7、后勤保障工作目標(biāo)強(qiáng)化服務(wù)育人意識(shí)，做好后勤服務(wù)保障工作，為學(xué)校教育教學(xué)和整體辦學(xué)水平的提高保駕護(hù)航。具體措施：（！）合理規(guī)劃布局完善學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)。（2）做好財(cái)務(wù)管理，合理安排提高學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用運(yùn)行質(zhì)量。完善校產(chǎn)管理制度，做好清資核產(chǎn)，造冊(cè)登記工作，強(qiáng)化勤儉持家意識(shí)，做好節(jié)水節(jié)能工作。（3）明確后勤的服務(wù)育人功能，保證服務(wù)質(zhì)量，確保教育教學(xué)一線工作的順利開展。（4） 加強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生工作，做好食堂招租承包等管理工作，杜絕食物中毒現(xiàn)象發(fā)生，確保師生用餐質(zhì)量。（5）加強(qiáng)防范意識(shí)，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。加裝防盜報(bào)警系統(tǒng)等硬件設(shè)備，并經(jīng)常開展學(xué)生的安全教育，樹立安全意識(shí)。（6）學(xué)校的綠化工作逐步完善，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)綠化文明單位。8、校園文化目標(biāo)上海市閔行區(qū)明星學(xué)校校園是師生生存的基地，要形成良好的人文環(huán)境，顯示濃厚的文化底蘊(yùn)，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)師生的主動(dòng)發(fā)展。讓校園文化成為學(xué)校辦學(xué)理念、追求方向、價(jià)值觀念的形象化展示。具體措施：（1）以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，積極引導(dǎo)師生精神生活的高品位，道德風(fēng)尚的新境界。（2）強(qiáng)化環(huán)境育人功能，讓校園說話，校區(qū)內(nèi)要體現(xiàn)校園文化特色的多種文化景觀，讓墻壁說話，板報(bào)、墻報(bào)、走道布置都要洋溢師生探究創(chuàng)新的精神活力。（3）加強(qiáng)藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，開展多種新式的藝教活動(dòng)，充分發(fā)揮藝教功能，形成辦學(xué)特色。（4）強(qiáng)化校園文化的輻射，切實(shí)發(fā)揮對(duì)社區(qū)文化的提升作用，積極投入到社會(huì)大文化的建設(shè)，不斷吸納、逐步豐富、力求提高。（5）做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，各年級(jí)、教研組、班級(jí)建立特色網(wǎng)頁(yè)，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)相互交流，讓更多的文化因素傳遞出濃郁的特色，成為校園文化的一道景觀。（6）加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)。倡導(dǎo)進(jìn)取精神、研究精神和人文精神。二十一世紀(jì)新型學(xué)校充滿了無(wú)限的生命力和無(wú)限的發(fā)展前景，現(xiàn)代教育制度下的明星學(xué)校的成長(zhǎng)需要一個(gè)不斷更新、不斷改革、不斷發(fā)展的過程。這樣的創(chuàng)建過程，不僅將催生一大批新基礎(chǔ)教育的探究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者，更重要的是培育了適應(yīng)社會(huì)需求、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的時(shí)代新人。歷史賦予全體明星人機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校下功夫、辦實(shí)事、創(chuàng)特色、求實(shí)效，真正使學(xué)校成為學(xué)生生活的家園、學(xué)習(xí)的樂苑、活動(dòng)的天地，實(shí)現(xiàn)孜孜以求“讓學(xué)生幸福”的教育目標(biāo)。學(xué)校榮譽(yù)閔行區(qū)花園單位閔行區(qū)教育局"五好"黨支部閔行區(qū)行為規(guī)范示范校閔行區(qū)紅十字會(huì)合格學(xué)校閔行區(qū)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校2005-2006年度閔行區(qū)文明單位2005年被評(píng)為閔行區(qū)暑期工作先進(jìn)集體2005年被評(píng)為閔行區(qū)科普特色學(xué)校2003——2005年閔行區(qū)文明單位校園文化辦學(xué)理念讓每一個(gè)孩子享受充溢的幸福生活，使學(xué)校成為師生生活的家園、學(xué)習(xí)的樂苑、活動(dòng)的天地。辦學(xué)思想管理力求規(guī)范 辦學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)特色德育始于行規(guī) 教學(xué)重在科研辦學(xué)思路營(yíng)造和諧環(huán)境 踐行課改理念注重個(gè)性發(fā)展 成就明日之星校訓(xùn)三風(fēng)校訓(xùn)：崇真尚學(xué) 樹德立身校風(fēng)：寬容 嚴(yán)謹(jǐn) 求實(shí) 創(chuàng)新教風(fēng)：敬業(yè) 愛生 協(xié)作 奉獻(xiàn)學(xué)風(fēng)：尊師 敏學(xué) 合作 拼搏