揚(yáng)州康樂(lè)幼兒園

基本簡(jiǎn)介康樂(lè)幼兒園特色鮮明，確立了以《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》為主要內(nèi)容，輔以選擇性課程和藝術(shù)活動(dòng)，及以“開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，拓展幼兒園藝術(shù)教育的實(shí)踐”為目標(biāo)的課程體系，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲?yàn)檩d體開(kāi)展嬰幼兒教育，是揚(yáng)州市首批綜合督導(dǎo)試點(diǎn)幼兒園。幼兒園擁有一支銳意進(jìn)取、充滿活力、富有智慧的教師隊(duì)伍，崗位合格率100%，大專學(xué)歷90%。幼兒園不僅注重教師的學(xué)歷進(jìn)修，更注重專業(yè)成長(zhǎng)，教師的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)公開(kāi)課在省、市、區(qū)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)均獲一等獎(jiǎng)，近三年來(lái)獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)30余人次。幼兒園有效開(kāi)發(fā)并合理利用自然資源、社區(qū)資源和社會(huì)資源，注重以豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子身心、智力、能力等綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展，初步形成以藝術(shù)教育為龍頭，以社區(qū)文化建設(shè)與幼教科學(xué)事業(yè)和諧共進(jìn)、互連互動(dòng)的鮮明辦園特色。幼兒園不斷加快科學(xué)化、規(guī)模化發(fā)展的步伐，遵循科學(xué)發(fā)展觀，把握學(xué)前教育研究的態(tài)勢(shì)，結(jié)合本園工作的實(shí)際不斷開(kāi)拓，實(shí)踐創(chuàng)新，正努力把這所嬰幼兒樂(lè)園辦成具有獨(dú)特藝術(shù)教育品牌特色，省內(nèi)外有一定知名度的優(yōu)質(zhì)幼兒園。[1]康幼園歌女聲獨(dú)唱與童聲齊唱·《做最好的自己》——康樂(lè)幼兒園之歌·作詞：胡小元·（童齊） 這里是愛(ài)的小天地，這里有愛(ài)的陽(yáng)光雨。我們和康樂(lè)幼兒園，都在做最好的自己！最好的自己……（女獨(dú)） 讓每一個(gè)孩子，分享親情般的甜蜜；讓每一個(gè)孩子，感受奉獻(xiàn)者的欣喜。健康快樂(lè)，自信文明，把快樂(lè)帶給朋友、也留給自己。多像溫暖的大家庭，擁有數(shù)不清的姐妹兄弟！（童齊） 這里是愛(ài)的小天地，這里有愛(ài)的陽(yáng)光雨，我們和康樂(lè)幼兒園，都在做最好的自己！最好的自己……（女獨(dú)） 讓每一個(gè)孩子，激發(fā)求知識(shí)的靈氣；讓每一個(gè)孩子，養(yǎng)成講文明的素質(zhì)。活潑開(kāi)朗，多才多藝，與信心一同成長(zhǎng)、也展現(xiàn)自己。無(wú)論將來(lái)走到哪里，珍藏最寶貴的童年記憶！（童齊） 這里是愛(ài)的小天地，這里有愛(ài)的陽(yáng)光雨，我們和康樂(lè)幼兒園，都在做最好的自己！最好的自己……園所榮譽(yù)2009年度揚(yáng)州市幼教優(yōu)秀論文根據(jù)揚(yáng)教研（2009）114號(hào)文精神進(jìn)行評(píng)選，市教研室組織有關(guān)專家對(duì)各地選送的論文進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審，評(píng)出的優(yōu)秀論文一，二，三等中康樂(lè)幼兒園如下：【一等】1）《情境教學(xué)是創(chuàng)造性思維發(fā)展的土壤》 康樂(lè)幼兒園 聞麗2）《古詩(shī)文誦讀對(duì)培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的探索》 康樂(lè)幼兒園 朱霞【二等】1）《整合資源 拓展幼兒園藝術(shù)教育的探索》 康樂(lè)幼兒園 葛偉華2）《興趣才是硬道理——淺談?dòng)變何璧富?xùn)的興趣性教學(xué)》 康樂(lè)幼兒園 陳婷3）《在多元智能理論的啟迪中開(kāi)展紙工活動(dòng)》 康樂(lè)幼兒園 張慶4）《淺談與小班幼兒溝通的策略》 康樂(lè)幼兒園 朱赟【三等】1）《音樂(lè)教育對(duì)提高幼兒綜合素質(zhì)的啟示》 康樂(lè)幼兒園 趙菲2）《幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)淺析》 康樂(lè)幼兒園 李曉燕3）《幼兒音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)方式的初探》 康樂(lè)幼兒園 孫苗