合肥芙蓉小學(xué)

基本內(nèi)容一九九三年四月，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)開始創(chuàng)建.當(dāng)時(shí)有消息說(shuō)：貧窮落后的竹西村將劃入開發(fā)區(qū).村民們朝盼暮盼，這一天終于來(lái)到了——一九九七年，竹西村投入了開發(fā)區(qū)的懷抱?！‰S著開發(fā)區(qū)的大建設(shè)大發(fā)展以及大學(xué)城的崛起，竹西村發(fā)生了翻天覆地的變化，座落在竹西村的竹西小學(xué)也隨之煥發(fā)生機(jī)?！　≤饺匦W(xué)原名“竹西小學(xué)”，是開發(fā)區(qū)的邊陲。這里交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)校占地面積不足3000平方米，12間校舍孤零零立于荒崗上，恰似形影相吊的鷺鷥。教學(xué)環(huán)境與設(shè)施遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)之需。五個(gè)班級(jí)，7名教師(大多是民辦教師)。學(xué)校管理松散，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)區(qū)內(nèi)有很多家長(zhǎng)不顧路途遙遠(yuǎn)把孩子送往條件較好的肥光小學(xué)，桃花小學(xué)，草崗小學(xué)讀書，學(xué)校門可羅雀。　　劃入開發(fā)區(qū)后，學(xué)校立即得到開發(fā)區(qū)政府和主管局的關(guān)心重視。當(dāng)時(shí)剛剛到任的王厚亮副主任多次到學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作，和教師們促膝談心，給貧困生噓寒問(wèn)暖。當(dāng)聽說(shuō)特困生黃桂玲面臨輟學(xué)后，把她叫到身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)她克服困難好好學(xué)習(xí)。并承擔(dān)了她從五年級(jí)至初、高中的全部書本學(xué)雜費(fèi)。每到科學(xué)前，還為黃桂玲送來(lái)學(xué)習(xí)用品和嶄新的衣物?！　?8年——2002年間，學(xué)校原先的12間破舊校舍徹底翻修，并新建14間校舍，修筑了校園道路，拉上了圍墻，徹底改變了“校園當(dāng)大路，操場(chǎng)是牧場(chǎng)”的狀況，初步實(shí)現(xiàn)了封閉式的教學(xué)環(huán)境。校園內(nèi)植樹栽花，鋪上了草坪，四季皆春，比較寬敞的操場(chǎng)為學(xué)生課間活動(dòng)提供了較為良好的場(chǎng)所?！　‰S著開發(fā)區(qū)城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)與教育布局的調(diào)整，在開發(fā)區(qū)工委管委“砸鍋賣鐵”也要辦教育的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略指引下，蔚為壯觀的芙蓉新校于2005年9月1日投入使用。開學(xué)那天，管委會(huì)汪晴副主任在社會(huì)發(fā)展局陳和平局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)陪同下，來(lái)到學(xué)校調(diào)研，指導(dǎo)開學(xué)工作。并勉勵(lì)老師們努力工作，為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)?！　⌒滦Ｊ且蛔δ荦R全，體現(xiàn)時(shí)代精神的現(xiàn)代化學(xué)校。老師們倍感能在這樣的環(huán)境中工作的自豪與榮幸。21世紀(jì)需要高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，作為開發(fā)區(qū)的教育工作者，芙蓉小學(xué)的教職工將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施“科教興區(qū)”和“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。樹立“科研興教”、“科研興?！钡挠^念，充分發(fā)揮教育科研在教育改革與發(fā)展中的先導(dǎo)和動(dòng)力作用。全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力完成“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù)，加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。學(xué)校教學(xué)由模式化走向靈活性、創(chuàng)造性、個(gè)性化與多樣性；改變了傳統(tǒng)的重知識(shí)傳授為重發(fā)展；改變了重統(tǒng)一規(guī)格為差異性教育；改變了重結(jié)果為重過(guò)程，師生的關(guān)系由對(duì)立走向平等對(duì)話、互動(dòng)和共同發(fā)展，教師不再是知識(shí)的權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，教師和學(xué)生教學(xué)中互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。保證了教學(xué)富有生機(jī)和趣味，保證了學(xué)生能夠自主探究，合作創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生由原來(lái)的200多猛增到600多名?！　∝汃さ膷彌_地上，開發(fā)區(qū)的創(chuàng)業(yè)者發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦挺進(jìn)、改革創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)”精神，建設(shè)了一座充滿生機(jī)活力欣欣向榮的現(xiàn)代化新城更讓人們驚奇的是，自九七年短短幾年，興建了全市乃至全省一流、布局合理、充滿時(shí)代氣息的一座座現(xiàn)代化中小學(xué)。充分體現(xiàn)了開發(fā)區(qū)工委管委優(yōu)先發(fā)展教育的前瞻戰(zhàn)略，充分體現(xiàn)了開發(fā)區(qū)工委管委對(duì)三萬(wàn)多農(nóng)民子弟的殷切關(guān)懷，更是模范踐行“三個(gè)代表”重要思想的有力證明。為促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做出了可喜的貢獻(xiàn)?！　∧壳埃饺匦W(xué)全體教職工在主管局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校支部和新一屆領(lǐng)導(dǎo)班的帶領(lǐng)下，正朝著“樹名校、鑄名師、育名生、創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)和為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！笆晃濉逼陂g的跨越發(fā)展大步向前！