鄭州第一百零一中學(xué)

鄭州市101中學(xué)鄭州市第101中學(xué)的前身為鄭州鐵路第一中學(xué)，創(chuàng)建于1929年，有著悠久的歷史和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。1981年學(xué)校被河南省確定為首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，97年被命名為鄭州鐵路局第一所示范中學(xué)。2001年成為清華美院在河南省的唯一生源基地學(xué)校，2005年 成為河南省首批示范性高中，2005年6月1日移交鄭州市政府管理，更名為鄭州市第101中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有高中教學(xué)班34個(gè)，在校學(xué)生1656余人，教職工147人。學(xué)校師資力量雄厚，有特級(jí)教師4人，高級(jí)教師49人，鐵道部突出貢獻(xiàn)專家2人,省部級(jí)優(yōu)秀教師6人,鄭州鐵路局科技拔尖人才2人，教師中本科以上學(xué)歷達(dá)100%。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，擁有良好的理、化、生實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室、電子閱覽室、多媒體教室、鋼琴房、舞蹈教室、美術(shù)畫室、可觀測(cè)天體的大型全方位天文臺(tái)、300米塑膠跑道的封閉式操場(chǎng)、體育館、健身房等。還有先進(jìn)的校園網(wǎng)雙向教學(xué)系統(tǒng)，每個(gè)教室配有多媒體教學(xué)設(shè)備和實(shí)物投影儀。學(xué)校圖書館藏書達(dá)8萬余冊(cè)，學(xué)生閱覽室達(dá) 321平方米。學(xué)校建有設(shè)備良好的學(xué)生宿舍、食堂等生活設(shè)施，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)、生活條件。 　　七十余年來，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“愛國、進(jìn)取、勤奮、求實(shí)”的光榮傳統(tǒng)，傳承幾代師生凝聚的優(yōu)良品質(zhì)與作風(fēng)，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才：世界飛碟射擊冠軍巫蘭英、深圳萬科集團(tuán)公司老總王石、原省政協(xié)副主席姚如學(xué)、中國人民銀行副行長閻海旺以及中國航天科技集團(tuán)空間技術(shù)研究院黨委書記王永漢等都曾在這里就讀。嚴(yán)格的校風(fēng)，扎實(shí)的教風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位、學(xué)科競(jìng)賽先進(jìn)單位，是河南省“文明學(xué)?！焙汀拔鍚邸苯逃冗M(jìn)學(xué)校?！　W(xué)校還堅(jiān)持“面向全體，因材施教，發(fā)展個(gè)性，全面育人”的辦學(xué)方針，注重學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)，提出了"在鄭州101中學(xué)校園里, 讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和快樂，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能都得到最大限度的發(fā)展"的辦學(xué)理念。良好的校園文化氛圍，教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的拼搏精神，使學(xué)校在中招成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于省市其它同類學(xué)校的情況下，高考成績多年來保持在鄭州市前五位。2001年以來，康樂、徐驚蟄同學(xué)分別獲得2001年、2003年鄭州市高考總分第一名。共有30余名同學(xué)升入清華大學(xué)和北京大學(xué)。高考成績不斷提高，重點(diǎn)率達(dá)30%，本科率達(dá)70%，高考錄取率達(dá)97%以上。 在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新大賽中，有340人次獲獎(jiǎng)，其中60人分別在河南省信息學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，28人參加全國信息學(xué)、物理、化學(xué)、科技創(chuàng)新大賽的決賽，在全國獲得優(yōu)異成績。真正體現(xiàn)了 “入學(xué)低起點(diǎn)，畢業(yè)高質(zhì)量”的辦學(xué)特色?！　∧佬坳P(guān)真如鐵，而今邁步從頭越。如今的鄭州101人，正以飽滿的熱情、百倍的努力，積極“打造一流精品學(xué)?！?，再創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)新的輝煌。 　　百尺竿頭更進(jìn)一步 努力打造精品學(xué)校 　　鄭州市101中學(xué)（原鄭州鐵路一中），始建于1929年，是鄭州市歷史最悠久的中學(xué)，鄭州市第一個(gè)地下黨組織鄭縣黨支部就在該校建立。七十七年來，學(xué)校發(fā)揚(yáng)“愛國、進(jìn)取、勤奮、求實(shí)”的光榮傳統(tǒng)，傳承幾代師生凝聚的優(yōu)良品質(zhì)與作風(fēng)，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀人才：世界飛碟射擊冠軍巫蘭英、深圳萬科集團(tuán)公司老總王石、原省政協(xié)副主席姚如學(xué)、中國人民銀行副行長閻海旺以及中國航天科技集團(tuán)空間技術(shù)研究院黨委書記王永漢等都曾在這里就讀。嚴(yán)格的校風(fēng)，扎實(shí)的教風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)，使學(xué)校贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，1987年成為河南省首批重點(diǎn)高中，2005年又在河南省首批示范性高中評(píng)估中榜上有名。學(xué)校以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生能力、特長為目標(biāo)，在發(fā)揮學(xué)校的示范性作用方面取得了可喜的成績。 　　營造和諧 成功育人 　　鄭州市101中學(xué)長期以來是鐵路企業(yè)辦學(xué)模式，生源受限，學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)參差不齊。面對(duì)辦學(xué)的一些困難和社會(huì)對(duì)學(xué)校的期望，學(xué)校變壓力為動(dòng)力，制定了“面向全體、因材施教、發(fā)展個(gè)性、全面育人”的辦學(xué)方針，提出了“在鄭州101中學(xué)的校園里，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅和歡樂，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能得到最大限度的發(fā)展。”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)教師“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友?！睅资陙恚瑢W(xué)校一直傳承著“尊師愛生、真誠相待、循循善誘、教學(xué)相長”的優(yōu)良校風(fēng)，生活在這樣的校園里，處處可以感受到教師的關(guān)愛，天天都能感受到集體的溫暖，人人都能自信、健康、快樂的成長，每位學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步與提高。 　　良好的校園文化氛圍，全體教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，使學(xué)校在中招成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于省市其它同類學(xué)校的情況下，多年來高考成績保持在鄭州市前五位。2001年以來，康樂、徐驚蟄同學(xué)分別獲得2001年、2003年鄭州市高考總分第一名。共有30名同學(xué)升入清華大學(xué)和北京大學(xué)。高考成績不斷提高，重點(diǎn)率達(dá)30%，本科率達(dá)70%，高考錄取率達(dá)97%以上。? 　　2001年以來，在省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新大賽中，有340人次獲獎(jiǎng)，其中60人分別在河南省信息學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，28人參加全國信息學(xué)、物理、化學(xué)、科技創(chuàng)新大賽的決賽，在全國獲得優(yōu)異成績。真正體現(xiàn)了 “入學(xué)低起點(diǎn)，畢業(yè)高質(zhì)量”的辦學(xué)特色。 　　人才培養(yǎng) 德育為首 　　鄭州市101中學(xué)高度重視師德建設(shè)，引導(dǎo)教師深刻理解“德高為師，身正為范”的意義，認(rèn)真研究學(xué)生的思想、心理變化，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生設(shè)計(jì)出“先成人、再成材、后成功”的人生道路。 　　為了讓學(xué)生真正弄懂做人的道理，學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)做人”開展了一系列全員參與的德育教育活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。從遵守校紀(jì)、班規(guī)入手，使學(xué)生從思想上產(chǎn)生自律意識(shí)；從愛護(hù)公物、維護(hù)環(huán)境、關(guān)愛同學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生富于愛心的品質(zhì)；從不講粗話，不隨地丟紙屑入手，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)；從做好值日、衛(wèi)生掃除入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念；從不說謊話、考試不作弊入手，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格。 　　愛國主義教育使學(xué)生能樹立正確的人生觀，學(xué)校堅(jiān)持舉行“升國旗儀式”、“成人宣誓儀式”，開展“國旗下的演講”活動(dòng)，組織多種形式的校園主題調(diào)查活動(dòng)及主題班會(huì)。堅(jiān)持清明節(jié)組織學(xué)生徒步到鄭州烈士陵園掃墓。 　　從1991年開始，學(xué)校創(chuàng)辦了“中學(xué)生黨?！?，相繼招收學(xué)員1200余人，先后有600多名學(xué)員向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，至今已發(fā)展44名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生光榮加入了中國共產(chǎn)黨。原國家教委副主任柳斌視察該校時(shí)，對(duì)中學(xué)生黨校給予了很高的評(píng)價(jià)：“向高校輸送思想政治上優(yōu)秀的畢業(yè)生，加強(qiáng)了高校學(xué)生中的黨建工作，這是條寶貴經(jīng)驗(yàn)?！?　　為使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，開闊視野，學(xué)校每天編輯15分鐘校園電視節(jié)目，并將收看校園電視節(jié)目排入課表。各科教師在日常教學(xué)中，重視滲透德育內(nèi)容，用高尚的情操陶冶學(xué)生。成立“呼喚愛心”社，多年來，組織學(xué)生幫助孤寡老人，幫助身邊的貧困同學(xué)。聘請(qǐng)法院的法官擔(dān)任法制副校長，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。定期開辦“家長學(xué)?！保⒘藢W(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。為使學(xué)生健康成長，學(xué)校設(shè)立了心理健康咨詢室，開設(shè)“心理咨詢”課，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)健康、平和、積極向上的心態(tài)。 　　養(yǎng)成教育 重在引導(dǎo) 　　立足將來適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要，鄭州市101中學(xué)充分認(rèn)識(shí)到，良好的行為習(xí)慣、高尚的公德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生將來的成功至關(guān)重要。學(xué)校在堅(jiān)持傳統(tǒng)德育教育活動(dòng)的同時(shí)，在鄭州市教科所立項(xiàng)申報(bào)了重點(diǎn)課題“鄭州101中學(xué)德育工作實(shí)效性研究”，從“校園主題調(diào)查教育活動(dòng)”、“學(xué)生綜合素質(zhì)層次教育與評(píng)價(jià)方案”、“學(xué)生成長記錄”三個(gè)方面展開實(shí)踐與研究。 　　雖然學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育一天都沒有停止，但校園內(nèi)還是不停地出現(xiàn)不盡如人意的現(xiàn)象，對(duì)此，學(xué)校嘗試換一種新的方式，組織調(diào)動(dòng)學(xué)生在校園中開展調(diào)查和討論。通過調(diào)查，了解大家的想法，通過討論，使大家對(duì)同一個(gè)問題在相互爭(zhēng)議的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，形成公約，解決問題。我們想通過這種方式，把學(xué)生放在德育工作的主體地位，變老師說教為學(xué)生自己主動(dòng)參與教育活動(dòng)，成為自己的主人。 　　以政教處、團(tuán)委牽頭，成立課題小組，在高一、高二學(xué)生中開展“校園主題調(diào)查教育活動(dòng)”。分別就“校園文明禮儀”、“校園誠信”、“校園早戀現(xiàn)象”、“學(xué)生節(jié)約意識(shí)與行為”、 “學(xué)生責(zé)任感基本現(xiàn)狀”，等主題展開調(diào)查研究，并在各班組織了廣泛、深入的討論。配合主題調(diào)查活動(dòng)，學(xué)校期中考試設(shè)立了誠信考場(chǎng)，語文組組織了主題調(diào)查的征文比賽，政教處組織評(píng)選了“文明禮儀先進(jìn)個(gè)人”，歷經(jīng)近一年的時(shí)間，有計(jì)劃開展了一系列扎實(shí)有效的教育活動(dòng)。在開展活動(dòng)的過程中，廣大同學(xué)態(tài)度積極，思維敏銳，在各班小組討論時(shí)，敢于發(fā)表自己的意見和看法，表現(xiàn)出了良好的人文素養(yǎng)和對(duì)美好校園、高尚情操的向往與追求。 　　為了加強(qiáng)德育工作的人文關(guān)懷和激勵(lì)效應(yīng)，尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知差異，學(xué)校依據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，將德育與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，提出了由低到高三個(gè)不同層次的綜合素質(zhì)教育內(nèi)容，制定了《鄭州101中學(xué)層次教育方案》，建立新型富有激勵(lì)作用的綜合素質(zhì)教育評(píng)價(jià)辦法，在高一年級(jí)和高二部分班級(jí)試行。要求每一個(gè)學(xué)生本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照自己當(dāng)前的素質(zhì)水平和經(jīng)過努力可以達(dá)到的高度，自己選擇組合一套適合個(gè)人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，信守諾言，嚴(yán)格執(zhí)行，班主任注意引導(dǎo)和督促，定期組織自評(píng)和互評(píng)，寫出評(píng)語。這一管理模式的確對(duì)激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育的熱情起到了積極的調(diào)動(dòng)作用，有效地鞭策同學(xué)們約束自己的行為，并逐步形成良好的行為規(guī)范。 　　為了積極適應(yīng)新課程要求，關(guān)注學(xué)生成長過程，重視學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與興趣的發(fā)展與完善，學(xué)校研究制定了“鄭州101中學(xué)學(xué)生成長記錄”，在高一年級(jí)進(jìn)行試驗(yàn)。通過圖文并茂的學(xué)生成長記錄，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)校園生活的熱愛，重視德智體美勞及實(shí)踐活動(dòng)，注重自己的能力鍛煉和才華展示。同學(xué)們填寫很認(rèn)真，在抽查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生填寫的許多內(nèi)容非常感人。學(xué)生成長記錄，增加了學(xué)生、老師、家長的相互交流溝通，起到了積極的橋梁作用。 　　此課題研究得到了鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在學(xué)校召開了重點(diǎn)課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的充分肯定。 　　師生互動(dòng) 勤思樂學(xué) 　　把握社會(huì)前進(jìn)的脈搏，對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。鄭州市101中學(xué)高度重視學(xué)生人格、個(gè)性及品質(zhì)的培養(yǎng)，重視學(xué)生知識(shí)、能力、情感及價(jià)值觀的全面提升。多年來，學(xué)校提出“將信息技術(shù)與課程改革進(jìn)行整合”和“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤思樂學(xué)”的課改理念，極力營造“夯實(shí)基礎(chǔ)、瞄準(zhǔn)能力、加強(qiáng)實(shí)踐、綜合運(yùn)用”的教學(xué)氛圍，運(yùn)用信息技術(shù)和開展研究性學(xué)習(xí)，改變教與學(xué)的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。摸索出以下好的做法。 　　用信息技術(shù)開展研究性閱讀，將閱讀與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)踐中初步形成了自己的模式。首先，帶著研究課題閱讀。教師指導(dǎo)閱讀方法，學(xué)生分成閱讀小組，制定閱讀課題計(jì)劃，有針對(duì)性地閱讀相關(guān)書籍。 第二，圍繞課題搜集信息。在閱讀主要讀物的同時(shí)，小組同學(xué)分工合作，通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)收集信息，展開討論，整理出有獨(dú)特見解的文稿。第三，精心準(zhǔn)備展示成果。教師批閱小組論文，提出修改建議，由各組學(xué)生代表，運(yùn)用多媒體向全班匯報(bào)，教師做點(diǎn)評(píng)，突出對(duì)學(xué)生閱讀質(zhì)量和閱讀技巧的指導(dǎo)。同學(xué)們認(rèn)為這樣的閱讀課，具有多元性、開放性、交互性和獨(dú)立性。學(xué)生在這種模式下學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)精神、信息素養(yǎng)、獨(dú)立思考問題及賞析作品的能力，都有不同程度地提高。 　　在加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)了英語口語與交際能力訓(xùn)練課、校園系列講座等十多項(xiàng)具有鮮明特色的校本課程，以強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)與提高，取得了良好的成效，受到鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研員的贊揚(yáng)。通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，學(xué)校畢業(yè)走入高校的學(xué)生，絕大多數(shù)能以自身良好的精神面貌、熱情真誠的態(tài)度、和睦的人際關(guān)系、積極參與意識(shí)和良好的工作能力，贏得高校廣泛好評(píng)。 　　科技創(chuàng)新 領(lǐng)略成功 　　在普及研究性學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，鄭州市101中學(xué)把科技創(chuàng)新活動(dòng)和當(dāng)前的課程改革結(jié)合起來，開展更高層次的科技創(chuàng)新活動(dòng)。每年有計(jì)劃組織教師參加鄭州市、河南省以及國家組織的“教師科技創(chuàng)新研究與實(shí)踐”的專項(xiàng)培訓(xùn)，更新教育理念，提高教師自身科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織指導(dǎo)能力，建立一支骨干隊(duì)伍，成立學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)小組。學(xué)校每年組織科學(xué)藝術(shù)節(jié)，為了給同學(xué)們搭建張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，學(xué)校每年組織科學(xué)藝術(shù)節(jié)，舉辦“學(xué)生科研課題展示會(huì)”，讓同學(xué)們用多媒體的形式把自己選題的可行性、研究過程及預(yù)期結(jié)果進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)省科協(xié)青少年中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)學(xué)生的課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，極大地激發(fā)了學(xué)生們的科技創(chuàng)新熱情。 　　學(xué)校還組織了“奇思妙想”的科技活動(dòng)，學(xué)生制作的“木牛流馬”、“計(jì)轂離車”在中央電視臺(tái)播出。學(xué)生在教師指導(dǎo)下研究制作的惟妙惟肖的機(jī)器豬和能夠沖幾十米高的三級(jí)水火箭，作為中國科協(xié)赴韓國科技節(jié)展示的項(xiàng)目，受到外國朋友的高度贊揚(yáng)。 　　學(xué)校開設(shè)“機(jī)器人制作”和“無線電測(cè)向”校本課程，成立活動(dòng)小組，在師生的共同努力下，近年來，在河南省及全國比賽中，均取得良好成績，同學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出“未來高智能自動(dòng)洗車房”“遠(yuǎn)程倉儲(chǔ)控制系統(tǒng)”分別在全國青少年電腦機(jī)器人大賽中，獲“機(jī)器人創(chuàng)意”一等獎(jiǎng)。 　　近年來，學(xué)校編輯了兩冊(cè)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)及科技創(chuàng)新論文集。論文中學(xué)生用大量的理論和科研事實(shí)論證、說明自己所研究的問題，表達(dá)自己在從事研究性學(xué)習(xí)過程中歷經(jīng)困難和成功的深刻感受。文章論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、富有新意，閃爍出學(xué)生的智慧和激情。在河南省及全國青少年科技創(chuàng)新中，該?！夺陨降刭|(zhì)考察——三條理想地質(zhì)旅游線路的發(fā)現(xiàn)》、《利用廢鎳—鎘電池回收硫酸鎳晶體》、《家庭多用探測(cè)儀》、《探索恐龍滅絕的可能原因》、《輔照及儲(chǔ)藏條件對(duì)食品VC含量影響的研究》、《營養(yǎng)型綠色豆腐的制作》等16項(xiàng)課題在全國榮獲一、二等獎(jiǎng)，21項(xiàng)課題獲河南省一等獎(jiǎng)。群眾性的研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)已 成為學(xué)校富有時(shí)代生機(jī)的辦學(xué)特色。 　　培養(yǎng)特長 打造精品 　　鄭州市101中學(xué)具有一支業(yè)務(wù)技術(shù)精湛，敬業(yè)愛崗的競(jìng)賽輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，在廣大教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校在近三年省市組織的各類學(xué)科競(jìng)賽中，碩果累累，取得優(yōu)異成績。 　　2003年，王牧、程隆同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，分別獲得全國二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。丁峰同學(xué)在第二十屆全國中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲全國二等獎(jiǎng)。丁峰、高彬、陳姜智、武程同學(xué)在河南省高中物理奧林匹克競(jìng)賽中，榮獲省一等獎(jiǎng)。 　　2004年，李子汨同學(xué)，在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得全國三等獎(jiǎng)。 　　2005年，李子汨、高陽同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國家三等獎(jiǎng)。陳旭旭、王寅、徐竟歐、王俊，周夏冰、周偉同學(xué)在全國信息學(xué)聯(lián)賽中，獲河南省賽區(qū)一等獎(jiǎng)，其中陳旭旭同學(xué)獲河南省第一名。安源、陳海龍同學(xué)在全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，榮獲河南賽區(qū)一等獎(jiǎng)。李昊、付宇、宗遠(yuǎn)、張菲同學(xué)在河南省高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽中榮獲省一等獎(jiǎng)。周妍在河南省中學(xué)生英語能力競(jìng)賽決賽中，榮獲省一等獎(jiǎng)。周妍、董昱辰、閆顯達(dá)同學(xué)在鄭州市首屆中學(xué)生英語語言技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。 　　學(xué)校長期以來重視體育、藝術(shù)類特長生培養(yǎng)。每年招收的體育特長生高考升學(xué)率達(dá)到了100﹪，體育特長生全部被被體育學(xué)院和綜合性大學(xué)體育專業(yè)錄取，曾連續(xù)13年獲鄭州鐵路分局教委高中團(tuán)體總分第一名。在2005年鄭州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨“晨光”比賽中，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)榮獲鄭州市團(tuán)體總分第二名。在歷年的高考中為高等院校輸送了高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)員。其中蔡琪同學(xué)以高水平運(yùn)動(dòng)員被清華大學(xué)錄取。近一兩年來，科技體育正在崛起，在2005年全國青少年無線電測(cè)向分區(qū)賽中（河南賽區(qū)），該校青年組獲團(tuán)體第一名。在河南省青少年無線電測(cè)向錦標(biāo)賽中，該校獲高中組團(tuán)體第一名。 　　2001年，鄭州市101中學(xué)被批準(zhǔn)為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院生源基地學(xué)校，為省內(nèi)開重點(diǎn)中學(xué)與名牌大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)開了先河。為該校開辦美術(shù)“文化、專業(yè)雙優(yōu)教學(xué)”特色，提供了充分的條件。學(xué)校按照專業(yè)課、文化課雙軌同步模式設(shè)置，選派最優(yōu)秀的任課教師，提供最佳的教學(xué)條件，科學(xué)管理，真抓實(shí)干，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，為清華美院以及國內(nèi)其他名牌美術(shù)院校培養(yǎng)輸送專業(yè)課、文化課兼優(yōu)的學(xué)生，受到清華美院和其它藝術(shù)院校的高度信任。2003—2005年，在全國名校的角逐中，該校取得了優(yōu)異的成績，共向高等美術(shù)院校美術(shù)專業(yè)輸送165名，其中有7人被清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院錄取，15人被中央美院錄取，重點(diǎn)院校錄取率達(dá)到65%，升入本科的學(xué)生達(dá)95%以上。 　　教師互助 集體教研 　　為深化校本教研，鄭州市101中學(xué)創(chuàng)設(shè)多種教研方法與途經(jīng)，營造平等對(duì)話、相互交流的機(jī)會(huì)，使教研組、備課組的集體教研更突出集體的智慧，更加民主和諧。每次教研活動(dòng)，各備課組都有中心發(fā)言人，在中心發(fā)言的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教法、學(xué)情、情境創(chuàng)設(shè)、提問設(shè)置等問題，大家各抒己見，集體討論，相互啟發(fā)。提倡大家分工合作，收集教學(xué)資料、選題、制作課件等，實(shí)行資源共享，同伴互助，共同受益。對(duì)于不同程度的班級(jí)，學(xué)校要求各備課組研究制定不同的教學(xué)標(biāo)高，上課、提問兼顧全班各層次的學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生都能有所收獲，充分體現(xiàn)出因材施教。對(duì)于同一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校要求教師，根據(jù)自身特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，提倡不同的教學(xué)風(fēng)格，大家相互切磋，揚(yáng)長補(bǔ)短。對(duì)于學(xué)生作業(yè)或測(cè)驗(yàn)、考試中反映出的問題，教師們不僅做到及時(shí)訂正，而且要研究學(xué)生出現(xiàn)這些問題的原因，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，督促學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、訂正錯(cuò)誤入手，加強(qiáng)自習(xí)課到班輔導(dǎo)、聽寫、背誦、檢查筆記、訓(xùn)練學(xué)生寫知識(shí)小結(jié)等環(huán)節(jié)，從研究、改進(jìn)學(xué)生非智力因素入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 　　在保持良好的常規(guī)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，每個(gè)備課組選擇1~2個(gè)本學(xué)科常規(guī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究，重點(diǎn)突出查找出現(xiàn)問題的原因、研究解決問題的辦法與途徑，并通過在教學(xué)實(shí)踐中尋求解決問題的基本規(guī)律。學(xué)校組織教育教學(xué)論壇，推薦專題教研做得好的備課組在大會(huì)上做專題發(fā)言，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 　　在組織落實(shí)學(xué)校常規(guī)教研和常規(guī)教學(xué)問題研討的基礎(chǔ)上，開展教育科研的課題研究。學(xué)校通過一、兩項(xiàng)大的研究課題，引領(lǐng)全校教師的科研方向，培養(yǎng)科研骨干教師，影響、帶動(dòng)全體老師，讓教師在參與過程中不斷進(jìn)步，形成科研氛圍，深化校本教研。 　　學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)改革的實(shí)際需要，先后在省基礎(chǔ)教研室、鄭州市教育局立了三個(gè)大課題：“現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”、“以研究性學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”、“學(xué)校德育工作實(shí)效性研究”。參加三項(xiàng)研究達(dá)40余人，占全校教師的1/3以上，取得了良好成效。2005年，在河南省基礎(chǔ)教研室教育科研成果評(píng)比中，該校榮獲4項(xiàng)一等獎(jiǎng) 3項(xiàng)二獎(jiǎng)、1項(xiàng)三等獎(jiǎng)。在鄭州市教育科研成果及論文評(píng)比中，該校榮獲7項(xiàng)一等獎(jiǎng)，5項(xiàng)二等獎(jiǎng)，4項(xiàng)三等獎(jiǎng)。 　　科學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué) 　　鄭州市101中學(xué)把健全、完善教師教學(xué)目標(biāo)管理制度，作為學(xué)校推行新課程理念，確保教學(xué)改革深入進(jìn)行的具體保證。同時(shí)把研究制定具有導(dǎo)向作用和激勵(lì)效應(yīng)的制度、政策，作為校本研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校提出改革指導(dǎo)思想，組織全校分層研討，制定了適合校情的“教學(xué)質(zhì)量六級(jí)分析”制度、“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案”和“學(xué)生綜合素質(zhì)層次教育方案和評(píng)價(jià)辦法”等新的規(guī)章制度。 　　圍繞教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，對(duì)各層面質(zhì)量分析提出具體要求，層層分析，找準(zhǔn)問題，制定措施，力爭(zhēng)實(shí)效，把質(zhì)量分析的過程作為校本教研的一個(gè)重要組成部分，確保教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題得到及時(shí)、有效的解決。 　　加強(qiáng)過程管理，開展教學(xué)反思和教學(xué)敘事活動(dòng)。在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，期中、期末考試后，由各備課組長組織本組老師，圍繞小組教研情況、教師對(duì)課本及教學(xué)大綱的認(rèn)識(shí)、課堂教學(xué)方法的選擇與設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的感受與教學(xué)實(shí)效等方面進(jìn)行研討、反思，總結(jié)得失，寫出感悟，學(xué)校通過教學(xué)通報(bào)，促進(jìn)學(xué)科之間的交流。 　　針對(duì)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的落實(shí)，學(xué)校提出“重視過程，抓好細(xì)節(jié)，保證質(zhì)量”的管理思想，所制定的“教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案”充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、各班學(xué)生整體進(jìn)步、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的新課程理念，體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶”的管理導(dǎo)向，得到了全體教師的充分認(rèn)可。新獎(jiǎng)勵(lì)政策的出臺(tái)，對(duì)加強(qiáng)目標(biāo)管理，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量提供了積極的保障。 　　百尺竿頭更進(jìn)一步 　　2005年學(xué)校正式移交歸屬鄭州市教育局管理， 這一年對(duì)于鄭州市101中學(xué)是不平凡的一年，也是具有里程碑意義的一年雖然面臨許多困難和壓力，但在鄭州市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱忱關(guān)心指導(dǎo)幫助下，學(xué)校全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)，努力拼搏，充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神，取得了可喜的教育教學(xué)成績。2005、2006學(xué)校連續(xù)兩年獲得了鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位、學(xué)科競(jìng)賽先進(jìn)單位，2006年還榮獲省文明學(xué)校、教育局先進(jìn)黨組織、德育工作先進(jìn)單位、安全工作先進(jìn)單位、河南省招飛工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。 　　成績已屬過去，未來無限美好?！鞍俪吒皖^更進(jìn)一步”是學(xué)校全體員工共同努力的方向，“打造一流精品學(xué)?！笔青嵵菔?01中學(xué)不懈的追求。